التسجيل التعليمـــات التقويم اجعل كافة الأقسام مقروءة


مساحة اعلانية مركز تحميل دفاتر
مساحة اعلانية
مساحة اعلانية مركز تحميل دفاتر




العودة   منتديات دفاتر التربوية بالمغرب > قسم المنظومة التعليمية > دفاتر التعليم الثانوي التأهيلي > الاولى بكالوريا

الملاحظات

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 08-02-2009, 15:37
الصورة الرمزية مراد بن السائح
مراد بن السائح مراد بن السائح غير متواجد حالياً
تربوي بارز
 

 








جديد الاستعداد للامتحان الجهوي مادة التربية الإسلامية.


بسم الله الرحمان الرحيم
استعدادا للامتحان الجهوي أساهم بسلسلة من التوجيهات التربوية،أبدأها بـ :
مكونات الامتحان الجهوي "مادة التربية الإسلامية"مع سلم التنقيط بناء على الإطار المرجعي الذي تضمنته المذكرة الوزارية عدد25 بتاريخ20 فبراير2007

سيتم تحيين سلم التنقيط وفق الإطار المرجعي المحين لسنة 1010
ـ أولا: معالجة الإشكالية8 ن (الدروس النظرية)
من خلال وضعية تقويمية التي تتصف بمايلي:
. الشمول( جميع الدروس أوأغلب الدروس إذا تعذر الأمر)
.الدقة في الصياغة.
.الاختصار و الإيجاز.
.الإدماج(ذات التلميذ حاضرة / التلميذ جزء من الإشكال الذي تطرحه الوضعية التقويمية)

ـ مهارة معالجة الإشكالية.
(تقنيات التعامل مع الوضعيةالتقويمية).
.اقرأ الوضعية التقويمية قراءة متأنية وكررها عدة مرات.
.حديد الإشكالية التي تطرحها الوضعية التقويمية.
.اعتبر نفسك فعلا أنك عشت الأحدات التي تضمنتها الوضعية التقويمية حتى تتفاعل معها أكثرمما يساعدك على معالجة الإشكالية التي تطرحها أي الجواب الدقيق على الأسئلة.

ـ نوع الأسئلة التي تذيل بها الوضعية التقويمية.
1 ـ سؤال المفاهيم.
2 ـ سؤال: استخرج / استخلص...
3 ـ سؤال إبداء الرأي و الموقف.
4 ـ سؤال الاستدلال.
5 ـ بعض الأسئلة الأخرى( مباشرة / غير مباشرة)

ـ كيفية الإجابة على هذه الأسئلة.
1 ـ سؤال المفاهيم.
. حدد المفهوم الاصطلاحي للمفاهيم التي تم التأشير عليها بوضع خط تحتها إذا كانت مصدرا ( التواصل،الحوار،الاختلاف، العفة...) أما الفعل فيجب رده إلى مصدره مثال ( اختلفت ـ الاختلاف،تواصلك/ تواصلت ـ التواصل) والجمع يجب رده إلى المفرد مثال ( الفواحش ـ الفاحشة) وهكذا...
2 ـ سؤال : استخرج / استخلص...
.الجواب من الوضعية التقويمية مع الربط بالدرس وأكثر تحديدا
بالمحور.
3 ـ سؤال إبداء الرأي والموقف.
موقفك يجب أن يكون إيجابيا يتماشى مع موقف الإسلام(تقبل الرأي الذي يقبله الإسلام فتجيب بـ: أنا مع / أنا أوافق هذا الرأى.وترفض ما يرفضه الإسلام فتجيب بـ: أنا ضد/ أنا لا أوافق هذا الرأي) ثم تدعم جوابك بأدلة:شرعيةأوعقلية ومنطقية...لكن إذا طلب منك الإستدلال بنص شرعي فيجب الإستدلال بنص شرعي مناسب.
4 ـ سؤال الاستدلال بنص شرعي مناسب.
تستدل بنص شرعي مناسب (نص قرآني أو نص حديثي)
5 ـ بعض الأسئلة الأخرى( مباشرة / غير مباشرة)
تجيب بناء على ماهو مطلوب منك في السؤال...

ـ ثانيا:دراسة النصوص2 ن(الدروس التطبيقية)




النصوص ثلاثة أنواع:
. نص قرآني
. نص حديثي
. نص فكري
ـ مهارة دراسة النص.
(تقنيات التعامل مع النص).
.اقرأ النص قراءة متأنية وكررها عدة مرات.
.حدد قضية المحورية التي يثحدت عنها.
.حدد القضايا الأساسية التي يعالجها .
ـ نوع الأسئلة التي يذيل بها النص.
1 ـ سؤال تحديد القضية الحورية للنص.
2 ـ سؤال تحديد القضايا الأساسية الواردة في النص.
3 ـ سؤال استخلاص القيم.
4 ـ سؤال التعليق.
ملحوظة لاتطرح جميع هذه الأسئلة وإنما سؤالين منها فقط (لأن دراسة النصوص يخصص لها 2 نقط)
ـ كيفية الإجابة على هذه الأسئلة.
1 ـ سؤال تحديد القضية الحورية للنص.
القضية المحورية للنص هي الموضوع العام الذي يثحدث عنه النص مثلا(الإعلام والتوعية الصحية التواصل ـ الحوار ـ الإيمان والصحة النفسية ...وإذا كان النص نصا فكريا فقضيته المحورية هي عنوانه إذا وضع له عنوان.)
2 ـ سؤال تحديد القضايا الأساسية الواردة في النص.
القضايا الأساسية هي الأمور التي عالجها النص في هذا الموضوع العام.
3 ـ سؤال استخلاص القيم.
استخلص القيم المتضمنة في النص،وغالبا مايكون هذا السؤال في النص القرآني والحديثي.
4 ـ سؤال التعليق.
المطلوب أن تعلق على القضايا التي عالجها النص انطلاقا من الشرع و الواقع.

ـ ثالثا: الاستثمار و الثوثيق(الأنشطة) 4 ن
سؤال يطلب منك فيه كتابة تقرير عن نشاط معين.
ـ مهارة صياغة تقرير حول نشاط معين
(تقنيات التعامل مع سؤال الأنشطة).
ـ اقرأ سؤال قراءة متأنية وكررها عدة مرات.
ـ حدد نوع النشاط: ندوة ـ مائدة مستديرة ـ عرض...
ـ حدد المرحلة المطلوبة:
الإعداد أو
الإنجاز
ـ اكتب التقرير متحدثا عن خطة العمل (خطوات) المرحلة المطلوبة محترما عدد الأسطر المحددة في السؤال دون الإشارة إلى موضوع النشاط (موضوع الندوة ـ موضوع المائة المستديرة) مع دقة الصياغة وسلامة الأسلوب.

ـ رابعا:حساب أنصبة الورثة 6 ن
وهي مهارة رئيسية تقيس قدرتك على:
تحديد نصيب مجموعة من الورثة في مسألة حقيقية أو افتراضية بعد تحديد من يستحق الإرث وأنصبتهم تأصيل الفريضة وتصحيحها وبيان عولها بعد تصفية التركة واستخراج الحقوق المتعلقة بها مرتبة حسب المذهب المالكي.



2 ـ نماذج و أمثلة لفروض أنجزت في الدورة الأولى بناء على الإطار المرجعي.

أولا: معالجة الإشكالية.
الوضعية التقويمية.
بحكم التواصل القائم بينك وبين صديقك سعد زارك ذات يوم في البيت فوجدك في حوار مع مسيحي عبر شبكة الإنترنيت،انتفض قائلا:كيف تحاور من يخالفك في الدين؟!! كان جوابك لطيفا: كيف لا أحاوره وقد حاور الله تعالى إبليس،وجادل الأنبياء أفرادا كانوا يدعون الألوهية،اكتفى سعد بالإصغاء إليك فقرأت عليه قول الله تعالى''ولا تجادلوا أهل الكتاب إلا بالتي هي أحسن'' اختلفت مع المسيحي حول عيسى عليه السلام حيث ادعى أنه إلاه،فبينت له أنه نبي من الأنبياء عليهم السلام.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ

تأمل الوضعية التقويمية جيدا ثم أجب عن الأسئلة الآتية:

1 ـ حدد المفهوم الاصطلاحي لما تحته خط. 1 ن
2 ـ استخرج من الوضعية التقويمية قيمتين من قيم التواصل. 1 ن
3 ـ استخلص من الوضعية التقويمية أساسين قام عليهما حوارك
مع سعد. 1 ن
4 ـ أرشد سعد إلى الأسلوب الذي يجب الاعتماد عليه في مجادلة أهل الكتاب مستدلا بنص شرعي مناسب. 1.5 ن
5 ـ ما موقفك ممن يعتقد أن التواصل يجب أن يتوقف مع المخالف مستدلا بنص شرعي مناسب. 1.5 ن
6 ـ حدد نوع وسبب الاختلاف بينك وبين هذا المسيحي.1 ن
7 ـ أبرز الآداب التي ستلتزم لتدبير الاختلاف مع المسيحي. 1 ن

ثانيا: دراسة النصوص.
إن الناظر في السيرة النبوية بعين تربوية منقبة عن تقنيات التواصل مع الناس يجد أن فيها من الإشارات يشكل جمعها نظرية متكاملة في التواصل. فالرسول صلى الله عليه وسلم يعبر بملامح وجهه عن السخط،ويغير من هيئة جلسته أثناء الكلام لبيان أهمية الأمر وخطورته كما هو الشأن في حديثه عن شهادة الزور، قال راوي الحديث ''وكان متكئا ثم جلس،وقال ألا وشهادة الزور مرارا حتى قلنا ليته سكت''وفي الحديث إشارة إلى تقنية التكرار أيضا، ويشير صلى الله عليه وسلم بأصابعه لتقريب الأفهام مثل قوله بعثت أنا والساعة كهاتين، وضم السبابة وسطى).ويضرب المثل كما في قوله صلى الله عليه وسلم: (أرأيتم لو أن نهرا بباب أحدكم يغتسل منه كل يوم خمس مرات أيبقى من درنه شيء، قالوا لا يا رسول الله،قال:صلى الله عليه وسلم: فكذلك الصلوات يمحو الله بهن الخطايا).
الدكتور خالد الصمدي
'' القيم الإسلامية في المناهج الدراسية '' ص: 28 بتصرف
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

1 ـ حدد القضية المحورية للنص. 1 ن
2 ـ استخرج من النص تقنيات التواصل التي كان يعتمدها الرسول في تواصله مع الناس. 2 ن
3 ـ بين كيف تستثمر هذه التقنيات وتوظفها في تطوير مهاراتك
التواصلية2 ن
4 ـ حدد نوع أسلوب الحوار في قوله صلى الله عليه وسلم:
(أرأيتم لو أن نهرا بباب أحدكم يغتسل منه كل يوم خمس مرات أيبقى
من درنه شيء، قالوا لا يا رسول الله،قال:صلى الله عليه وسلم: فكذلك
الصلوات يمحو الله بهن الخطايا).1 ن

ثالثا: الاستثمار والتوثيق. 6 نقط
نظمت بتعاون مع زملائك في الفصل '' ندوة '' حول موضوع معين، وعينت عضوا ضمن مجموعة عمل.
اكتب تقريرا في حدود ستة أسطر يتضمن خطة العمل التي سلكتم لإعداد هذا النشاط .


مع خالص المتمنيات بالتوفيق.@







رد مع اقتباس
قديم 10-02-2009, 12:54   المشاركة رقم: 2
المعلومات
الكاتب:
 ali rachadi  
اللقب:
تربوي جديد

البيانات
التسجيل: Nov 2008
العضوية: 47748
الجنس : ذكر
المشاركات: 14
بمعدل : 0.01 يوميا
نقاط التقييم: 3
الإتصالات
الحالة:
ali rachadi غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : مراد بن السائح المنتدى : الاولى بكالوريا
رأي Rachdia Meryem

بسم الله الرحمان الرحيم




أنا التلميذة مريم رشدية d8s
السنة الأولى بكالوريا 7
أشكرك أيها الأستاذ المحترم على المجهودات التي تقوم بها لإرشادنا إلى كيفية التعامل مع المتحان الجهوي و على كيفية تعاملك مع التلميذ لإيصال الرسالة الصحيحة التي كلفت بها.
إليك جزيل الشكر
تلميذتك رشدية














عرض البوم صور ali rachadi   رد مع اقتباس
قديم 10-02-2009, 12:57   المشاركة رقم: 3
المعلومات
الكاتب:
 oussamabr  
اللقب:
تربوي ذهبي
الرتبة:
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية oussamabr

البيانات
التسجيل: Mar 2008
العضوية: 21689
الدولة: البيضاء
الجنس : ذكر
المشاركات: 3,827
بمعدل : 1.57 يوميا
نقاط التقييم: 696
الإتصالات
الحالة:
oussamabr غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : مراد بن السائح المنتدى : الاولى بكالوريا
افتراضي

شكرا على المساهمة المفيدة














عرض البوم صور oussamabr   رد مع اقتباس
قديم 10-02-2009, 18:22   المشاركة رقم: 4
المعلومات
الكاتب:
 مراد بن السائح  
اللقب:
تربوي بارز
الرتبة:
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية مراد بن السائح

البيانات
التسجيل: Feb 2009
العضوية: 67572
الدولة: Berrechid
الجنس : ذكر
المشاركات: 152
بمعدل : 0.07 يوميا
نقاط التقييم: 26
الإتصالات
الحالة:
مراد بن السائح غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : مراد بن السائح المنتدى : الاولى بكالوريا
افتراضي

هذا واجب تابعي المزيد في هذا الموضوع.














عرض البوم صور مراد بن السائح   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
للإمتحان, مادة, التربية, الجهوي, الإسلامية, الإستعداد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

Powered by vBulletin® - Copyright © 2014, Jelsoft Enterprises Ltd ,Designed by Simo

الساعة الآن 16:09 بتوقيت الدار البيضاء