المرجو المساعدة في مادة التربية الاسلامية - منتديات دفاتر التربوية بالمغرب
منتديات دفاتر التربوية
لوحة المفاتيح العربية

مساحة اعلانية مركز تحميل دفاتر
مساحة اعلانية


اضف بريدك الالكتروني ليصلك جديد المنتدى


مساحة اعلانية





 
العودة   منتديات دفاتر التربوية بالمغرب > قسم المنظومة التعليمية > دفتر التعليم الثانوي التأهيلي > الجذع المشترك
الملاحظات

 
 




الكلمات الدلالية (Tags)
, , , ,
إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 07-10-2010, 19:49
 
mouaad_prince
تربوي جديد

  mouaad_prince غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 117690
تـاريخ التسجيـل : Nov 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  ذكر
الـــــدولـــــــــــة :
المشاركـــــــات : 72 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 3
قوة التـرشيــــح : mouaad_prince is an unknown quantity at this point
هام المرجو المساعدة في مادة التربية الاسلامية


عاجـل: www.alo.ma أول موقع مغربي متخصص في بيع وشراء الهواتف، ضع هاتفك للبيع من هنا

اريد بطاقة تقنية نجسد فيها علاقة الاسلام بالشرائع السماوية السابقة




جزاكم الله خيرا و اذخلكم فسيح جناته


رد مع اقتباس

قديم 07-10-2010, 20:06   رقم المشاركة : ( 2 )
mouaad_prince
تربوي جديد


الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 117690
تـاريخ التسجيـل : Nov 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  ذكر
الـــــدولـــــــــــة :
المشاركـــــــات : 72 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 3
قوة التـرشيــــح : mouaad_prince is an unknown quantity at this point


mouaad_prince غير متواجد حالياً

افتراضي

اين الردود



  رد مع اقتباس
قديم 08-10-2010, 18:54   رقم المشاركة : ( 3 )
mouaad_prince
تربوي جديد


الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 117690
تـاريخ التسجيـل : Nov 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  ذكر
الـــــدولـــــــــــة :
المشاركـــــــات : 72 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 3
قوة التـرشيــــح : mouaad_prince is an unknown quantity at this point


mouaad_prince غير متواجد حالياً

افتراضي

ولا رد اه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ارجوكم ساعدوني



  رد مع اقتباس
قديم 09-10-2010, 11:28   رقم المشاركة : ( 4 )
رمى
تربوي جديد


الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 142069
تـاريخ التسجيـل : Mar 2010
العــــــــمـــــــــر : 14
الــــــــجنــــــس :  أنثى
الـــــدولـــــــــــة :
المشاركـــــــات : 52 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 3
قوة التـرشيــــح : رمى is an unknown quantity at this point


رمى غير متواجد حالياً

افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم من إنجاز الأستاذ : منير ضرحم
  • عنوان الوحدة : التربية الإعتقادية الوسائل المساعدة : الكتاب المدرسي، السبورة، ...
  • العنوان :علاقة الإسلام بالشرائع السماوية السابقة الكفايات المستهدفة : - أن يتعرف المتعلم على تكامل الشرائع السماوية وتدرجها في النزول
  • الفئة المستهدفة : جذع مشترك - أن يدرك المتعلم الفرق بين الشريعة والدين
· المدة الزمنية : ساعتان - أن يدرك الاتفاق والاختلاف بين الشرائع السماوية في ضوء القرآن الكريم
· - أن يبدي التلميذ استعداده لاحترام جميع الرسالات السماوية.
المحور الأول :
مراحل الدرس
القدرات الفرعية
المضمون العلمي

أنشطة الأستاذ
أنشطة التلميذ
الطريقة التعليمية
الوسائل
مؤشر التقويم
- التمهيد
- إثارة انتباه التلاميذ إلى موضوع الدرس الجديد.
- اكتساب مهارة تحليل إشكال
المدخل :
- نظمت مجموعة من التلاميذ ندوة بمناسبة ذكرى الإسراء والمعراج، وتناول أحد المتدخلين الحديث عن إمامة الرسول صلى الله عليه وسلم بالأنبياء والرسل السابقين عليهم السلام في المسجد الأقصى، مما أدى بأحد التلاميذ إلى طرح السؤال عن مغزى هذا الحدث العظيم، وأثناء المناقشة أثيرت علاقة الإسلام بالشرائع السماوية السابقة. فما حقيقة هذه العلاقة؟

يقرأ المدخل التمهيدي
يصغي إلى هذا المدخل و يعيد قراءته
إلقائية حوارية
الكتاب المدرسي
مدى استعداد التلاميذ للتفاعل مع الدرس
- قراءة النصوص

- حسن الاستماع و الإنصات و قراءة النصوص قراءة سليمة

*قال تعالى: "إِنَّ الدِّينَ عِنْدَ اللَّهِ الْإِسْلَامُ وَمَا اخْتَلَفَ الَّذِينَ أُوتُوا الْكِتَابَ إِلَّا مِنْ بَعْدِ مَا جَاءَهُمُ الْعِلْمُ بَغْيًا بَيْنَهُمْ وَمَنْ يَكْفُرْ بِآَيَاتِ اللَّهِ فَإِنَّ اللَّهَ سَرِيعُ الْحِسَابِ ".سورة آل عمران الآية 19.
وقال تعالى:" لِكُلٍّ جَعَلْنَا مِنْكُمْ شِرْعَةً وَمِنْهَاجًا وَلَوْ شَاءَ اللَّهُ لَجَعَلَكُمْ أُمَّةً وَاحِدَةً" سورة المائدة الآية 48.
*عن أبي هريرة أن رسول صلى الله عليه و سلم قال: " إن مثلي ومثل الأنبياء من قبلي، كمثل رجل بنى بيتا فأحسنه وأجمله إلا موضع لبنة من زاوية، فجعل الناس يطوفون به، ويعجبون له، ويقولون: هلا وضعت هذه اللبنة، قال: فأنا اللبنة وأنا خاتم النبيين" أخرجه البخاري كتاب المناقب باب خاتم النبئين.
يقرأ قراءة نموذجية و تصحيحية
يحاكي الأستاذ في قراءته و ذلك يتجنب الأخطاء
استكشافية
حوارية
الكتاب المدرسي
قراءة سليمة من طرف عينة من التلاميذ
- توثيق النصوص
توثيق سورة
آل عمران والمائدة
والتعريف بأبي
هريرة .
*سورة آل عمران: سورة آل عمران: سورة مدنية عدد آياتها 200 ترتيبها الثالثة في المصحف سميت بآل عمران لورود ذكر قصة تلك الأسرة الفاضلة "آل عمران" والد مريم أم عيسى وما تجلى فيها من مظاهر القدرة الإلهية بولادة مريم البتول وابنها عليهما السلام.
*سورة المائدة: سورة مدنية، عدد آياتها 120، ترتيبها في المصحف الخامسة سميت بالمائدة لذكر معجزة سيدنا عيسى مع قومه بها عندما طلبوا منه أن ينزل عليهم مائدة من السماء يأكلوا منها وتطمئن قلوبهمقال تعالى"قَالَ عِيسَى ابْنُ مَرْيَمَ اللَّهُمَّ رَبَّنَا أَنْزِلْ عَلَيْنَا مَائِدَةً مِنَ السَّمَاءِ تَكُونُ لَنَا عِيدًا لِأَوَّلِنَا وَآَخِرِنَا وَآَيَةً مِنْكَ وَارْزُقْنَا وَأَنْتَ خَيرُ الرَّازِقِينَ"المائدة الآية 114.
*أبو هريرة: عبد الرحمان بن صخر الدوسي صحابي جليل أسلم سنة 7 للهجرة أكثر الصحابة حفظا للحديث و رواية له.

يستثمر نتائج بحث التلاميذ في توثيقها
يجيب عن أسئلة الأستاذ المتعلقة بالتوثيق
حوارية
السبورة
توصل عينة من التلاميذ للتوثيق
- نشاط الفهم
و شرح المفردات

- استيعاب و فهم معاني الكلمات و المفردات الصعبة
المفاهيم الأساسية :
الدين: ما يؤمن به الإنسان من معتقدات ويطبق من شرائع.
اختلف: تنازع وتفرق
أوتوا الكتاب: الأقوام الذين أرسل إليهم الرسل بالكتب السماوية.
شرعة: الشرعة لغة: الوجهة، والمقصود بها هنا: الأحكام المنزلة على الأنبياء والرسل لسير الناس في ضوئها.
المنهاج: التوجيهات التي تحفظ الإنسان سيره المتوازن على الطريق المستقيم.
اللبنة: قطعة حجر أو طوب يتم بها البناء.
الشرائع السماوية: ما أنزل الله على أنبيائه ورسله من تعاليم وأحكام.
الإسلام: دين الله الذي جاء به كل الأنبياء والرسل وختم بمحمد صلى الله عليه وسلم.
العقيدة: ما يعتقده الإنسان ويؤمن به.
الوحدانية: نقيض الشرك وهي إفراد الله تعالى بالعبادة والطاعة.
يطرح أسئلة حول معاني الكلمات و يوجهها و يختار الصائب منها

يعطي المعاني الصحيحة للمفردات
حوارية استكشافية
السبورة
و الكتاب المدرسي
تمكن عينة من التلاميذ من الوقوف عند معاني بعض الكلمات
- استخراج المبادئ و الأحكام






- القدرة على استخراج المبادئ و الأحكام و فهمها









المضامين:
1- بيانه تعالى الحكمة من إرسال الرسل عليهم السلام هي التبشير والإنذار من النار.
2- وجوب الإيمان بجميع الرسالات السماوية وجميع الرسل عليهم السلام.
3- الأمر الإلهي بحسن الخطاب والحوار مع أهل الكتاب













يطرح أسئلة موجهة تساعد التلاميذ على استخلاص المضامين
1- لماذا أورد الله تعالى لفظة الدين في الآية معرفة؟
2- قارن بين الآية الأولى والآية الثانية، واستنتج الفرق بين الشريعة والدين؟
3- في الحديث مشبه ومشبه به، حددهما واستخرج وجه الشبه بينهما؟
4- ما المعنى الذي قصد الرسول صلى الله عليه وسلم تبليغه وتبسيطه للناس انطلاقا من هذا الحديث؟

يجيب عن أسئلة الأستاذ التوجيهية و يستثمر إجاباته و ما مر في القاموس اللغوي لصياغة مضامين مناسبة للنصوص


حوارية استكشافية
السبورة
و الكتاب المدرسي
توصل عينة من التلاميذ إلى مضمون مناسب لكل نص شرعي
- تحليل المحور الأول: بين الشريعة والدين
- أن يدرك من التحليل الفرق بين الشريعة والدين ومفهوم الشرائع السماوية وعلى ماذا تقوم؟
المحور الأول : بين الشريعة والدين:
مفهوم الشرائع السماوية: الشرائع جمع شريعة وشرعة وهي مشرعة الماء أي مورد الشاربين التي يشرعها الناس فيشربون منها ويستسقون من غير دلاء، واصطلاحا: هي كل ما أوحى الله به من التوجيهات العقدية (البعث، الملائكة...) إلى رسله الكرام صلوات الله عليهم ليبلغوه إلى أقوامهم وهي سماوية من وحي الله تعالى لا من وضع الإنسان المخلوق.
ويقصد بالإسلام لغة من مصدر أسلم، ومعناه الخضوع والانقياد والاستسلام. واصطلاحا له معنيان: الأول أركان الإسلام الخمسة ( شهادة أن لا إله إلا الله وان محمدا رسول الله، إقامة الصلاة، إيتاء الزكاة، صوم رمضان، حج البيت من استطاع إليه سبيلا). والثاني إسلام العبد نفسه لله طوعا، بامتثال أوامره تعالى واجتناب نواهيه عز وجل.
وتقوم الشرائع السماوية على محوران أساسيان:
محور العقيدة: ويهتم بالجانب التصوري والاعتقادي للإنسان، قال تعالى" أَنْ أَقِيمُوا الدِّينَ وَلَا تَتَفَرَّقُوا فِيهِ" إذ أن إقامة الدين وعدم التفرقة فيه هو الهدف الأساسي الذي جاءت من اجله كل الشرائع السماوية.
محور الشريعة: وهي الأحكام التفصيلية التي تهتم بشؤون الحياة الدنيوية والتي أرسلت بها كل الرسل صلوات الله وسلامه عليهم من اجل إسعاد البشرية.

يساعد التلميذ على تحليل المحور من خلال الأسئلة المركزة و الشرح و التحليل





يناقش و يبدي رأيه حول الموضوع
حوارية استنتاجيه
السبورة
والكتاب المدرسي
المشاركة الفعالة للتلاميذ في إغناء الدرس بآرائهم و أفكارهم
التركيب و الاستنتاج
- أن يدلل على أهمية التعرف على الرسل والإيمان بهم والتمييز بين مفهوم الدين والشريعة
1- لماذا أرسل الله تعالى الرسل؟
2- فيم يتفق الرسل عليهم السلام وفيم يختلفون؟
3- ما الفرق بين الدين والشريعة؟
4- استدل على خاتمية رسالة محمد صلى الله عليه وسلم؟
5- ضع علامة أمام الجواب الصحيح أو صل بخط مايلي:
* كل رسول جاء: بدين بشريعة

* كل الرسل يشتركون في الدعوة إلى: وحدانية الله

نفس التكاليف الشرعية

* من تمام الإيمان * الإيمان بمحمد صلى الله عليه وسلم فقط
* الإيمان بكل الرسل
* أتباع أي رسول
* إتباع محمد صلى الله عليه وسلم



ينشط حوار حول مفهوم الدين والشريعة، وحول واجب المسلم نحو الرسل وعلاقة الرسل ببعضهم
يفكر و يجيب على أسئلة الأستاذ
حوارية تقويمية
الكتاب المدرسي
مدى استيعاب مضمون المحور الأول
المحور الثاني : الصفات الواجبة في حقه تعالى و الصفات المستحيلة
- القراءة والتدبر
- أن يتمرس على الإنصات.
- أن يتمرس على القراءة السليمة
النص الأول : { قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ (1) اللَّهُ الصَّمَدُ (2) لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ (4) } [ الإخلاص ]
النص الثاني : { اللَّهُ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ الْحَيُّ الْقَيُّومُ لَا تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَلَا نَوْمٌ لَهُ مَا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الْأَرْضِ مَنْ ذَا الَّذِي يَشْفَعُ عِنْدَهُ إِلَّا بِإِذْنِهِ يَعْلَمُ مَا بَيْنَ أَيْدِيهِمْ وَمَا خَلْفَهُمْ وَلَا يُحِيطُونَ بِشَيْءٍ مِنْ عِلْمِهِ إِلَّا بِمَا شَاءَ وَسِعَ كُرْسِيُّهُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ وَلَا يَئُودُهُ حِفْظُهُمَا وَهُوَ الْعَلِيُّ الْعَظِيمُ (255) } [ البقرة ] .
النص الثالث : { قَدْ سَمِعَ اللَّهُ قَوْلَ الَّتِي تُجَادِلُكَ فِي زَوْجِهَا وَتَشْتَكِي إِلَى اللَّهِ وَاللَّهُ يَسْمَعُ تَحَاوُرَكُمَا إِنَّ اللَّهَ سَمِيعٌ بَصِيرٌ (1) } [ المجادلة ]
يقرأ قراءة نموذجية
و تصحيحية
يحاكي الأستاذ في قراءته و ذلك يتنجب الأخطاء
استكشافية
حوارية
الكتاب المدرسي
قراءة سليمة من طرف عينة من التلاميذ
- توثيق النصوص
توثيق سورة الاخلاص و البقرة و المجادلة.
· سورة الاخلاص : مكية آياتها 4 ترتيبها 112 موضوعها العقيدة و التوحيد
· سورة البقرة : مدنية آياتها 286 ترتيبها 2 موضوعها الشريعة و الأحكام.
· سورة المجادلة :
يستثمر نتائج بحث التلاميذ في توثيقها

يجيب عن أسئلة الأستاذ المتعلقة بالتوثيق

حوارية
السبورة
توصل عينة من التلاميذ للتوثيق
- نشاط الفهم
و شرح المفردات

- استيعاب و فهم معاني الكلمات و المفردات الصعبة
المفاهيم الأساسية :
الصمد : السيد المقصود في قضاء الحوائج
كفؤا : نظير و لا مثيل
الحي : الذي لا تعتريه عوارض الموت مطلقا.
القيوم : القائم دوما بأمر الكون و تدبيره
سنة : ما يسبق النوم عادة من الغفوة
كرسيه : سلطانه و ملكوته
يؤوده : يتعبه و يرهقه
تجادلك تشكو إليك تصرفات زوجها تجاهها

يطرح أسئلة حول معاني الكلمات و يوجهها و يختار الصائب منها
يعطي المعاني الصحيحة للمفردات
حوارية استكشافية
السبورة
و الكتاب المدرسي
تمكن عينة من التلاميذ من الوقوف عند معاني بعض الكلمات
- استخراج المبادئ و الأحكام






- استخراج المبادئ و الأحكام
- القدرة على استخراج المبادئ و الأحكام و فهمها






- أن يستخلص المبادئ والأحكام من النصوص،المتصلة بعناصر التحليل.
المبادئ و الأحكام :
- الصفة الأساسية التي تتحدث عنها سورة الإخلاص هي وحدانية الله تعالى . ومن مظاهر هذه الصفة : أن الله هو وحده المقصود في الأمور كلها وأنه منزه عن الوالد والولد وأنه ليس له مماثل في ذاته أوصفاته أو أفعاله .
- تسمى الآية الثانية بآية الكرسي لورود لفظ الكرسي فيها .
- من مظاهر قدرة الله وعلمه كما دلت عليها الآية : أن الله يملك السماوات والأرض وأن الله محيط بكل شيء عالم بما كان وما سيكون، وسلطانه واسع يشمل السماوات والأرض، ولا يصعب عليه تدبير هذا الكون العظيم .
- الصفتان الواردتان في الآية الثالثة هما : السمع والبصر .
أشارت الآيات إلى صفات لا تليق بالله تعالى منها : نفي الوحدانية، الحدوث، مشابهة الخلق ،الموت ، الجهل ، العجز ، الصمم ، العمى.
يطرح أسئلة موجهة تساعد التلاميذ على استخلاص المضامين
يطرح أسئلة موجهة تساعد التلاميذ على استخلاص المضامين
يجيب عن أسئلة الأستاذ التوجيهية و يستثمر إجاباته و ما مر في القاموس اللغوي لصياغة مضامين مناسبة للنصوص


يجيب عن أسئلة الأستاذ التوجيهية و يستثمر إجاباته و ما مر في القاموس اللغوي لصياغة مضامين مناسبة للنصوص
حوارية استكشافية
حوارية استكشافية
السبورة
و الكتاب المدرسي
السبورة
و الكتاب المدرسي
توصل عينة من التلاميذ إلى مضمون مناسب لكل نص شرعي
توصل عينة من التلاميذ إلى مضمون مناسب لكل نص شرعي
- تحليل المحور الثاني: الصفات الواجبة في حقه تعالى و الصفات المستحيلة :
أن يستخرج من التحليل بعض أسماء الله تعالى وصفاته .
أن يستخرج من التحليل صفات الله الواجبة .
أن يتوصل من خلال التحليل إلى الصفات المستحيلة ..


الصفات الواجبة في حق الله تعالى :
1-الوحدانية : الله واحد في ذاته وأفعاله وصفاته ، لا يشاركه أحد في شيء من ذلك
2- الحياة : الله متصف بالحياة الدائمة ، فلا يموت ولا يفنى لأنه خالق الموت والحياة 3- 4 القدرة والإرادة : الله واسع القدرة ، لا يعجزه شيء ، وإذا أراد شيئا فعله وهو المريد المختار .
5- العلم : الله عالم الغيب والشهادة ، لا يخفى عليه شيء ، يعلم أحوال الخلائق في الماضي والحاضر والمستقبل .
6- 7 السمع والبصر : أي المدرك إدراكا كاملا لكل المسموعات والمرئيات .
8- الكلام : الله متكلم بكلام يلقيه في نفس من شاء من رسله ، وكلماته لا حد لها ولا نهاية .
الصفات المستحيلة :
إن كل صفة واجبة تقابلها صفة مستحيلة ، أي يستحيل أن يتصف بها الله تعالى ، فالله واحد لا شريك له ، حي لا يموت ، قادر ومريد لا يلحقه عجز ، عليم لا يتصور فيه الجهل ، سميع وبصير منزه عن الصمم والعمى ، متكلم لا يجوز أن يتصف بالبكم .
والخلاصة : أن الله متصف بصفات الكمال ، ومنزه عن صفات النقص .
يساعد التلميذ على تحليل المحور من خلال الأسئلة المركزة و الشرح و التحليل
يناقش و يبدي رأيه حول الموضوع
حوارية استنتاجيه
السبورة
والكتاب المدرسي
المشاركة الفعالة للتلاميذ في إغناء الدرس بآرائهم و أفكارهم
التركيب و الاستنتاج
أن يدلل على وجوب اتصاف الله بالوحدانية والحياة والقدرة ..
أن يدلل على استحالة اتصاف الله بأضداد الصفات الواجبة
أن يميز بين صفات الله وصفات المخلوقين
- ما هي الصفات الواجبة لله تعالى ؟
- لماذا يستحيل أن يتصف الله تعالى بالصفات المستحيلة؟
- لماذا يستحيل الجهل في حقه تعالى ؟
- يلقي أسئلة تتصل بعناصر التحليل .

- يقيس مدى استيعابهم لعناصر التحليل .
يستثمر المعطيات السابقة .
يفكر .يناقش .
يقتنع بالجواب الصحيح .
حوارية تقويمية
الكتاب المدرسي
مدى استيعاب مضمون المحور الثاني
- أسئلة الإعداد القبلي :
- يجيب عن أسئلة الإعداد القبلي استعدادا للحصة القادمة
- أنجز درس التطبيقات الموجود صفحة 36-37 (الدعاء صلة الإنسان بخالقه)
يملي الأسئلة على التلاميذ
يدون الأسئلة في دفتره
إلقائية
الكتاب و دفتر التحضير
كتابة التلاميذ للأسئلة
توقيع الأستاذ:توقيع المدير:



  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مادة التربية الاسلامية zakharbrahim الجذع المشترك 23 31-05-2012 20:43
اطلب المساعدة في مادة التربية الاسلامية انه عاااجل ♠racha♠ دفتر المواد الادبية(عربية.فرنسية.اسلاميات.اجتماعيات) 9 13-11-2009 20:30
وزارة التربية الوطنية تدخل لعبة ' الطبعة الجديدة و المنقحة" مادة التربية الاسلامية hanimos دفتر المستجدات والأخبارالتربوية والتعليمية 5 24-09-2009 11:39
المرجو المساعدة في مادة الرياضيات kaina دفتر التعليم الثانوي التأهيلي 2 25-04-2009 15:39


RSS RSS 2.0 XML MAP HTML


الساعة الآن 23:56 بتوقيت الدار البيضاء

dafatir


يسمح بالنقل بشرط ذكر المصدر - جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاترdafatir © 2012 / جميع المشاركات والمواضيع لا تعبر بالضرورة عن رأي منتديات دفاترالتربويةولكنها تمثل وجهة نظر كاتبها فقط ..

Powered by vBulletin® - Copyright © 2014, Jelsoft Enterprises Ltd ,Designed by Simo