منتديات دفاتر التربوية
لوحة المفاتيح العربية

مساحة اعلانية مركز تحميل دفاتر
مساحة اعلانية


اضف بريدك الالكتروني ليصلك جديد المنتدى


مساحة اعلانية





 
العودة   منتديات دفاتر التربوية بالمغرب > قسم الابداع و المهارات > دفــتـر الـمـشـاريـع والأفـــكـــار الـتـربـويـة
الملاحظات


 
 




الكلمات الدلالية (Tags)
, , , ,
إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 17-01-2010, 13:39
الصورة الرمزية الحرية03
 
الحرية03
تربوي ذهبي



  الحرية03 غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 32941
تـاريخ التسجيـل : Oct 2008
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  أنثى
الـــــدولـــــــــــة : مدرسة النجاح
المشاركـــــــات : 8,666 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 3806
قوة التـرشيــــح : الحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond repute
عنف مشروع اللغة العربية -2-بحث تربوي-


عاجـل: www.alo.ma أول موقع مغربي متخصص في بيع وشراء الهواتف، ضع هاتفك للبيع من هنا

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ



مرحبا بكم اتمنى ان ينال البحث استحسانكم
وان تجدوا فيه الجديد والمفيد الذي يساعدكم في تقديم مشاريعكم التربوية
في مسابقة




ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
بناءا على البحث وعلى تجاربكم الميدانية وعلى ماستقومون به من اجتهاد شخصي يمكننا تحقيق الكثير معا
على بركة الله
تفضلوا
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ



1-اللغة العربية في الميثاق الوطني

الدعامة التاسعة : تحسين تدريس اللغة العربية و استعمالها و إتقان اللغات الأجنبية والتفتح على الأمازيغية

110 - حيث إن اللغة العربية, بمقتضى دستور المملكة المغربية, هي اللغة الرسمية للبلاد, وحيث إن تعزيزها واستعمالها في مختلف مجالات العلم والحياة كان ولا يزال وسيبقى طموحا وطنيا :
· و اعتبارا لتعدد الروافد المخصبة لتراث البلاد ؛
· و اعتبارا لموقع المغرب الجغرافي الاستراتيجي كملتقى للحضارات ؛
· و اعتبارا لروابط الجوار بأبعاده المغاربية والإفريقية والأروبية ؛
· و اعتبارا لاندراج البلاد في مد الانفتاح والتواصل على الصعيد العالمي ؛
· واعتبارا للدور الذي ينبغي أن ينهض به التوجيه التربوي في تحديد لغة تدريس العلوم والانفتاح على التكنولوجيا المتطورة.
تعتمد المملكة المغربية, في مجال التعليم, سياسة لغوية واضحة منسجمة وقارة تحدد توجهاتها المواد التالية.
تعزيز تعليم اللغة العربية و تحسينه

111- يتم تجديد تعليم اللغة العربية وتقويته، مع جعله إلزاميا لكل الأطفال المغاربة، في كل المؤسسات التربوية العاملة بالمغرب مع مراعاة الاتفاقيات الثنائية المنظمة لمؤسسات البعثات الأجنبية.
112- يستلزم الاستعداد لفتح شعب للبحث العلمي المتطور والتعليم العالي باللغة العربية إدراج هذا المجهود في إطار مشروع مستقبلي طموح، ذي أبعاد ثقافية وعلمية معاصرة. يرتكز على:
· التنمية المتواصلة للنسق اللساني العربي على مستويات التركيب والتوليد والمعجم؛
· تشجيع حركة رفيعة المستوى للإنتاج والترجمة بهدف استيعاب مكتسبات التطور العلمي والتكنولوجي والثقافي بلغة عربية واضحة مع تشجيع التأليف والنشر وتصدير الإنتــاج الوطني الجيد ؛
· تكوين صفوة من المتخصصين يتقنون مختلف مجالات المعرفة باللغة العربية و بعدة لغات أخرى، تكون من بينهم أطر تربوية عليا ومتوسطة.
113- ابتداء من السنة الأكاديمية 2000-2001 ، تحدث أكاديمية اللغة العربية باعتبارها, مؤسسة وطنية ذات مستوى عال، مكلفة بتخطيط المشروع المشار إليه أعلاه, وتطبيقه وتقويمه بشكل مستمر. وتضم تحت سلطتها المؤسسات والمراكز الجامعية المهتمة بتطوير اللغة العربية.
تنويع لغات تعليم العلوم و التكنولوجيا

114- يتم تدريجيا, خلال العشرية الوطنية للتربية والتكوين, فتح شعب اختيارية للتعليم العلمي والتقني والبيداغوجي على مستوى الجامعات باللغة العربية، موازاة مع توافر المرجعيات البيداغوجية الجيدة والمكونين الكفاة.
ويتم أيضا، على مستوى التعليم العالي، فتح شعب اختيارية عالية التخصص للبحث والتكوين باللغة الأجنبية الأكثر نفعا وجدوى من حيث العطاء العلمي ويسر التواصل.
وفي إطار هذا التوجه, وحرصا على إرساء الجسور الصالحة واللائقة من التعليم الثانوي إلى التعليم العالي، واعتمادا على توجيه تربوي قويم وفعال، وضمانا لأوفر حظوظ النجاح الأكاديمي والمهني للمتعلمين، يتم تدريس الوحدات والمجزوءات العلمية والتقنية الأكثر تخصصا من سلك البكالوريا باللغة المستعملة في الشعب والتخصصات المتاحة لتوجيه التلاميذ إليها في التعليم العالي.

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
2-اللغة العربية في دلا ئل مدرسة النجاح السنة الاولى
دليل التعلمات الأساسية –مقتطفات تهم اللغة العربية-
*الانطلاق من أنشطة التعبيرالشفهي وأنشطة التفتح لمساعدة المتعلم على الاندماج والتواصل والتفاعل الايجابي مع المحيط المباشر (الأسرة،المدرسة ،الحي أو القرية...)
-ترتيب الكفايات المراد تنميتها وتطويرها لدى المتعلم حسب اولوة كل مرحلة من مراحل السنة الدراسية،ففي مرحلة أولى يتم التركيز بالأساس على تنمية الكفايات التواصلية (التواصل الشفهي خاصة) مع الاهتمام ببناء الكفايات الأخرى،وذلك حتى يتسنى للمتعلم التحكم في المكون اللغوي التواصلي الذي يعتبر مفتاح نجاحه في اكتساب الكفايات الأساس المرتبطة بالمواد الدراسية الأخرى.
وبعد ان يحقق المتعلم تقدما في اكتساب التعلمات المرتبطة باللغة ،يتم التعامل مع جميع كفايات هذا المستوى بإيقاع عادي مع تمييزبعضها عند الضرورة
-استعمال اللغة من أجل:
*تحصيل بعض المعارف والتزود ببعض الخبرات المناسبة لمستوى المتعلم الدراسي
*التشبع بالقيم الإسلامية والوطنية والإنسانية المناسبة لسنه لتتأصل في كيانه وشخصيته
*التفتح على البيئة الطبيعية والمحيط الاجتماعي
تنويع الممارسات والمداخل البيداغوجية(المشروع،التعاقد،الفارقية،حل المشكلات،الإدماج..)
-الوقوف عبر محطات أساسية للتقويم، من أجل التاكد من مدى اكتساب المتعلمين والمتعلمات للتعلمات، وقدرتهم على إدماجها ضمن وضعياتمركبة،وذلك في فترات مختلفة من السنة الدراسية،بعد إنجاز مجموعة من الدروس والأنشطة ،وأثناء أسابيع التقويم والدعمونهاية الأسدوس الأول ونهاية الأسدوس السنة الدراسية .وينبغي لهذا الغرض توفير عدة تقويمية(شبكات،روائز،وضعيات...) يساهم في إعدادها مدرسو ومدرسات السنة الاولى والفريق التربوي للمؤسسة والمفتشون التربويون.
الكفايات الأساس هي التي ينبغي امتلاكها من لدن المتعلم للانتقال من مستوى إلى آخر.
وهي غالبا متصلة بمادة دراسية معينة،وتدمج تعلمات دالة في مادة ما بالنسبة بالنسبة إلى مستوى دراسي محدد، فالبنسبة لقسم الأول تم تحديد هذه الكفايات كالتالي :
1-مادة اللغة العربية:
الكفاية 1(إنتاج شفهي):في نهاية السنة الأولى،ينتج المتعلم شفويا في وضغية تواصل دالة، نصا سرديا او وصفيا أو حواريا من ثلاث جمل، معتمدا في ذلك على صور وموظفا رصيده الللغوي ومكتسباته في النطق والأداء المعبر،وفي التراكيب والصرف والتحويل ،وفي أساليب السرد والوصف والحوار
-الكفاية2(إنتاج كتابي): في نهاية السنة الأولى،ينتج المتعلم كتابيا في وضعية تعلم دالة ،نصا سرديا أو وصفيا من ثلا ث ث جمل، وموظفا صور ورصيده اللغوي ومكتسباته في الإملاء وفي التراكيب وفي الصرف والتحويل ،و أساليب كتابة النص السردي أو الوصفي
وفي انتظار تأليف الكتاب المدرسي لمادة اللغة العربية بالسنة الأولى من التعليم الإبتدائي الاصيل،يتم اعتماد المنهاج والكتاب المدرسي المقررين في السنة الأولى من التعليم الإبتدائي العام.
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

لحظة من فضلك
سجل معي
حين نتأمل العلامات والإشارات القوية الواردة في الميثاق لوطني للتربية والتكوةين
نجدها تؤسس للغة ولاستمراريتها وتفسح المجال أمام تطورها وتسعى إلى جعلها مسايرة لمحطات العصر
لكن الواقع لا يعكس ذلك
فهل نعيش فعلا قطيعة بين مانسطر ونبرمج وبين ما نعيش وما نطبق وننفذ؟؟
ولكن تظل اللغة العربية وإثقانها وتعلمها مفتاحا إلى كل نجاح وهذه لا يختلف حولها اثنان

كيف نجعل تعلم اللغة العربية تعلما فعالا؟
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
تابعوا الصفحة اللاحقة


رد مع اقتباس

قديم 17-01-2010, 14:14   رقم المشاركة : ( 2 )
الحرية03
تربوي ذهبي



الصورة الرمزية الحرية03

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 32941
تـاريخ التسجيـل : Oct 2008
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  أنثى
الـــــدولـــــــــــة : مدرسة النجاح
المشاركـــــــات : 8,666 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 3806
قوة التـرشيــــح : الحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond repute


الحرية03 غير متواجد حالياً

افتراضي


ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ





مفاهيم وشروط التعلم الفعال


· التـبــني: الإقبال على التعلم وتبنـيه باعتباره ملكا للمتعلم يستجيب لرغباته ويلبي حاجاته (التملك)
· الانغمـاس: إحاطة المتعلم بالخبرات والوسائل ومصادر التعلم التي تكون في تناوله، البيئة والمناخ المواتيين للتعلم ...
· معاينة الأمثلة: معاينة المتعلم لأمثلة وإنجازات ونماذج توضيحية تجسد مايريد تعلمه ...
· المحاولات التقريبية:قيــام المتعلم بمحاولات تقريبية تتحسن شيئا فشيئا وتلقى استحسانا يقوي ثقته في نفسه ، فيتجدد نشاطــ وتتحسن محاولاته رويدا رويدا ...
· توقعات النجاح: إدراك المتعلم أن المربي يؤمن بقدرته على التعلم والإتقان يعززثقته بقدراته وينمي لديه توقعات إيجابية تفتح أبواب النجاح..
· التعزيز الإيجابي: تشجيع المتعلم وتقبل محاولاته وتعزيزها ينمي الثقة بالنفس ويذلل الصعوبات ويقود إلى النجاح ...
· إعطاء الوقت اللازم للتعلم: يتطلب التعلم مدة ضرورية لحصوله على الوجه المطلوب بغض النظر عن تفاوت طول المدة تبعا لطبيعـة التعلم وتنوع الفروق الفردية ...
· الانخراط الفعال: ممارسة التعلم والانهماك في أنشطته والإقبال عليه والاندماج
.
إستكشاف مبادئ الإنخراط الفعال وتطبيقها
مبادئ الانخراط الفعال



1. التقدير والإعجاب والمودة والثقة المتبادلة
وجود علاقة تربوية سليمة بين المتعلم والمعلم أساسها التقديروالإعجاب والمودة والاحترام والثقة المتبادلة ...

2. الثقـة بالنفـس
إحساس المتعلم بالثقة في النفس واقتناعه بقدرته على التعلم والإتقان تيجة إحساسه بثقة المربي فيه...

3. الاقتناع بأهمية التعلم
الاقتناع بأهمية التعلم وفائدته لاستجابته لحاجات المتعلم ينمي الإقبال عليه ويدعم الانخراط في عملياته ما دام المتعلم مقتنعا بأن الجهود المبذولة سوف تعود عليه بفوائد تنفعه في الحياة...

4. الشعـور بالأمـن
اطمئنان المتعلم إلى أن المعلم سيحميه من كل ارتباك أو حرج أو سخرية فلا يجب تعريضه لمالاحظات زملائه ولا لانتقاداتهم التي تخرج عن نطاق التعلم.
الألعاب اللغوية وسيلة شيقة لجعل التعلم فعالا ونشيطا
على الصفحة الموالية
أتمنى لكم المتعة والفائدة




  رد مع اقتباس
قديم 17-01-2010, 14:29   رقم المشاركة : ( 3 )
الحرية03
تربوي ذهبي



الصورة الرمزية الحرية03

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 32941
تـاريخ التسجيـل : Oct 2008
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  أنثى
الـــــدولـــــــــــة : مدرسة النجاح
المشاركـــــــات : 8,666 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 3806
قوة التـرشيــــح : الحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond reputeالحرية03 has a reputation beyond repute


الحرية03 غير متواجد حالياً

افتراضي

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
الألعاب اللغوية وسيلة من وسائل تفعيل وتحسين تعلم اللغة العربية :

الألعاب اللغوية وسيلة شيقة لتعلم اللغات من قبل الاطفال خاصة ، فهي تضفي على التعلم مسحة من المرح والانطلاق وتيسر التفاعل في مواقف تواصلية حيوية تركز على المتعلم ونشاطه اللغوي الهادف.



ويمكن تلخيص وظائف الألعاب اللغوية فى ميدان التعليم فيما يلى:

1التخلص من الملل والفتور


2-وسيلة من وسائل التعلم التى تجذب انتباه التلاميذ .





3تحقيق أهداف متصلة باكتساب المفاهيم-



4إيجاد نوع من التعلم من خلال مواقف اجتماعية محببة






5العمل على بقاء أثر التعلم-

6امتصاص الانفعالات وتخفيف التوتر النفسي





7صقل المشاعر وبلورة القدرات العقلية للطفل .

8صقل المشاعر وبلورة القدرات العقلية للطفل .

9تنمية الخيال عند الطفل . 10التخلى عن الصفات غير المرغوب فيها .






11- -التغلب على مشكلات التعلم عند المتعلمين .

12تنمية زيادة وعى الطفل بذاته ووعيه بسلوكه




13زيادة الدافعية للتعلم اكتساب الثقة بالنفس معالجة بعض حالات اضطراب الأطفال ، فيستفاد منه تشخيصا وعلاجا


-14إغناء الثروة اللغوية . تدريب التلاميذ على استخدام التراكيب اللغوية الصحيحة


15 يمكن من خلالها تدريب التلاميذ على مهارات الاستماع ومهارات التحدث ومهارات -القراءة والكتابة .

توثيق الصلة بين التلميذ ومعلم اللغة




16.- مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين


17إتاحة الفرصة لتعلم الأقران


18هذا بالإضافة إلى أنها تعمل على إيجاد جو ديمقراطى فى غرفة الدراسة، لأنها تعرض المعلومات فى جو أقرب إلى الواقع ... كما أنها توفر السلامة والأمن للمتعلم، وذلك لأنه من الممكن أن يتدرب المتعلم على مواد وأدوات دون أن تشكل خطورة على سلامته ، مثل تمرين الضباط على ألعاب الحرب ، كما أن لها فوائد اقتصادية ،لأن التدريب على الأجهزة الحقيقية يكلف كثيراً بالمقارنة إلى التدريب على الأدوات والأجهزة الممثلة للشيء الأصلي، بالإضافة إلى أنها تمكن الآباء والمربين من الحكم على قدرة المتعلمين على تطبيق الحقائق و المفاهيم والمهارات التى درسـوها فى المواقف الحياتية المختلفة
وهذه عناوين بعض الألعاب اللغوية الهادفة
يمكنكم التوسع والبحث في طريقة إعدادها وتقديمها


1/لعبة الكلمات المترادفة.
2/ لعبة الكلمات المتضادة .
3/ لعبة الكلمات ذات المقاطع المتشابهة في أصواتها .
4/ لعبة الكلمات التي تبدأ بحرف واحد.
5/ لعبة الكلمات المنتهية بقافية واحدة .
6/ الكلمات التي يوحد بينها بحرف واحد.
7/ لعبة الكلمات المتحدة الموضوع.
8/ لعبة الكلمات الملونة.
9/ لعبة الكلمات المتشابهة في الشكل أو المضمون.
10/ كلمات ومشتقات.
11 لعبة سمعت لم اسمع
12لعبة الحرف الممنوع
13 لعبة أشخص المسموع :حرفة رد فعل عمل معين شعور معين
14لعبة أنفد التعليمات وأصدرها
15لعبة القصص المصورة حيث تلعب الصور دور الكلمات والجمل
16لعبة فك الاحاجي والالغاز
17لعبة الكلمات المتسلسلة
18لعبة من هو ؟ من هي؟
19لعبة التعبير الميمي
20لعبة التعبير الجماعي
21لعبة الكلمات المنتهية بحرف معين
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

نموذجان لألعاب لغوية مفصلة






1لعبة دائرة الحروف الهجائية



- الخامات والمواد المستخدمة :

بلاستيك أو فلين ومسمار للتثبيت .



- كيفية إعدادها وصنعها :


1- يقسم الفلين أو البلاستيك إلى دوائر متساوية .

2- كتابة الحروف الهجائية على هذه الدوائر .
3- وضع دائرة أخرى فوق الدائرة السابقة مع قص جزء منها على شكل مثلث لكي تظهر الحروف المكتوبة على الدائرة الأولى .
4- تثبيت الدائرتين بمسمار .








- طريقة استخدمها :

يطلب المدرس من المتعلم قراءة الحروف التي تظهر أمامه وبعد ذلك يدير لمدرس الدائرة العلوية فتخرج حروف جديدة ويطلب من متعلم آخر قراءة الحروف وهكذا .





- الهدف التربوي :

- مساعدة المتعلم على تذكر الحروف الهجائية وحفظها .

- الربط بين رسم الحرف وصوته .
- التمييز بين الحروف المتشابهة









2لعبة قاموسي المصور


المستوى: من روضة الأطفال وحتى الصف السادس.

الهدف:تعلم مهارة استخدام القاموس، تذكر المفردات الجديدة.


المهارات: القراءة والكتابة والرسم.





اللعبة: عمل قاموس مصور عمل جماعي مفيد وممتع في نفس الوقت. يحضر كل الطلاب دفاتر فارغة وتقسم بعدد حروف الهجاء. عند تعلم مفردة جديدة مثل قلعة أو مقطورة يقوم الطلاب بكتابة الكلمة في المكان المناسب لترتيبها في القاموس مع شرح ورسم بسيط معبر عن الكلمة. يخدم القاموس كمرجع للطلاب في تعلم وتذكر المفردات كما يفيد في تعلم مهارة استخدام القاموس. تفيد الفكرة كثيرا الطلاب الذين لغتهم الأم غير العربية. كما أن ربط الكتابة بالرسم يعمل على تثبيت الصورة في مخيلة الطفل.
هذا وتلعب القصة والمسرح والاناشيد دورا هاما في تنشيط تعلم اللغة العربية
للتوسع اكثر غليكم هذا الرابط الذي يحيل على دلائل مدرسة النجاح والتي تتضمن نماذجا لابأس بها لبعض الالعاب اللغوية والمسرحيات والاناشيد المتعلقة خصوصا بالسنتين الاولى والثانية
تفضلوا
http://www.dafatir.com/vb/showthread.php?t=128032
شكرا اخي ابن خلدون





ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ


أتمنى لكم المتعة والفائدة


تحياتي


وهناك المزيد


ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ


القراءة الكتابة والتعبير


خطوات نحو التحسين ورفع المردوديةd8s

في الخطوة الثالثة من المشروع
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

أخي المتصفح أختي المتصفحة :
مارأيك بالمعلومات التي يتضمنها الموضوع؟؟
هل أضاف المتصفح شيئا جديدا لك؟؟
هل ستجرب شيئا مما قرأت هنا في ميدانك؟؟
شكرا لكم




  رد مع اقتباس
قديم 18-01-2010, 17:54   رقم المشاركة : ( 4 )
مراد الزكراوي
مشرف دفتر الادارة التربوية
مشرف الدفتر الخاص ببرنامج مسار

الصورة الرمزية مراد الزكراوي

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 19631
تـاريخ التسجيـل : Mar 2008
العــــــــمـــــــــر : 33
الــــــــجنــــــس :  ذكر
الـــــدولـــــــــــة : وجدة / فاس
المشاركـــــــات : 5,627 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 3217
قوة التـرشيــــح : مراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond reputeمراد الزكراوي has a reputation beyond repute


مراد الزكراوي غير متواجد حالياً

افتراضي

أولا أشكرك أختي مريم على هذا المجهود الكبير
و العمل المتقن
لا شك أن اللغة هي المادة الخام الئسائلة في جميع لمواد الدراسية الأخرى
و لن يتحقق هذا الورش الاصلاحي الذي انطلق فيه المغرب دون اصلاح للغة أصلا.
و رغم ما جاء به الميثاق و المخطط الاستعجالي و دلائل مدرسة النجاح
لن يتحقق شيء دون انخراط مسؤول و فعال من طرف الجميع
و من موقعنا كمدرسين يجب أن نساهم قدر المستطاع في تحسين الأداء اللغوي للتلاميذ




ففكرة الألعاب اللغوية فكرة ممتازة جدا

لأنها تميل إلى التطبيق أكثر من التنظير و التجريد
و الطفل بصفو عامة يميل للعب،لذلك يجب استغلال هاته الميول فيما ينفعه لغويا




توقيع » مراد الزكراوي

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ


ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


RSS RSS 2.0 XML MAP HTML


الساعة الآن 23:00 بتوقيت الدار البيضاء

dafatir


يسمح بالنقل بشرط ذكر المصدر - جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاترdafatir © 2012 / جميع المشاركات والمواضيع لا تعبر بالضرورة عن رأي منتديات دفاترالتربويةولكنها تمثل وجهة نظر كاتبها فقط ..

Powered by vBulletin® - Copyright © 2014, Jelsoft Enterprises Ltd ,Designed by Simo