تعريف علم النفس التربويEducational psychology

هو فرع من فروع علم النفس يتميز بشقيه النضري و التطبيقي يهتم اساسا بدراسة الجوانب السيكولوجية المتعلقة بالتربية و عمليات التدريس و التعلم و يدرس المناهج التربوية و التعليمية يهتم كدلكبصعوبات التعلم و الاكتساب و التحصيل الدراسي و الاكاديمي عند الاطفال
2 - اهتمامات علم النفس التربويEducational psychology
صحة الطالب النفسية و المعنوية
يدرس سلوك الفرد في مختلف العمليات التربوية
يدرس مناهج التدريس التى من شانها تنمية القدرات المعرفية عند الاطفال
يدرس الطرق المساهة في تنمية الجوانب الاجتماعية و الانفعالية و الجسمية و المعرفية عند الافراد
يقييم و يقوم مناهج االمستعملة في التدريس
يدرس الجوانب البيئة و الاجتماعية و التقافية المؤترة في الافراد في مختلف مراحل التمدرس



3 - أهداف علم النفس التربويEducational psychology

علم النفس التربوي تخصص يهدف الى تنمية و تطوير الجوانب المتعلقة و المؤترة في عملية التربية و التعلم من خلال ما يلي :
* عملية الفهم
العوامل المؤترة اما في تطوير او تراجع اكتساب السلوك او المعارف من خلال التربية و تعليم و بتالى وضع اسئلة (كيف و لماذا) و دلك من أجل وضع نظريات تعطي تفسيرات علمية لفهم الاحتياجات النفسية للطالب
* التنبؤ
فمن خلال عملية الفهم تمكننا المعطيات المحصلة من التنبو بسلوك الفرد و من وضع برامج و مناهج و التدريب المناسب تساعد على التدخل المعالجة
* عملية الضبط
هي تمكين الأخصائي من القدرة على ضبط و التحكم في العوامل الخارجية و العوامل المستقلة المنتجة لضاهرة ما
4 - أهمية علم النفس التربويEducational psychology
فهم و حل المشكلات و عوائق السيكولوجية المؤترة في عملية التعليمية
وضع مناهج مناسبة لتطوير التعليم و التربية
تقييم المناهج المستعملة في المؤسسات التعليمية
مد المدرسين و المعلميين بمعلمات تساعد على تعديل المناهج البيداغوجية التى يستعلموها في التدريس

5 - مشاكل التعلم و التعليم من خلال علم النفس التربويEducational psychology
تعترض العملية التعليمية عموما مجموعة مشاكل تكون مرتبطة ام بالطالب او المعلم او المنهج او الكتاب المدرسي او المؤسسة التعليمية ادن هي عوامل المتداخلة أي مشكل في احداها يكون له تاتير مباشر او غير مباشر على النتائج المرجوة من العملية التعليم ككل
نجد هده المشاكل من خالا ما يلي :
اختلاف الفروق الفردية بين الطلاب و اختلاف مستويات الفهم و استيعاب بينهم يجعل من الصعب على المعلم ايجاد الطريقة المناسب لشرح و تقديم المادة تراعي اختلاف طرق فهم و استيعاب بين الطلبة
مشكل امتلاك المعلم الكفاءة البيداغوجية تمكنه من تقديم المواد و الشرح و لفة انتباه التلميد و خلق ملكة النقد و التساؤل عند الطالب و تحبيبه في المادة المدروسة
امشكل الكتاب المدرسي الدي قد لا يكون مساعد فى التعليم لا يجدب الطالب اليه و لا يحببه فيه
مشكل المؤسسات التعليمية التي لا تستجيب لمعايير الاساسية من اجل ان تمر العملية التعليمية في احسن الضروف كما ان عالم بعدها عن الطلاب قد يكون مشكل معرقل لاتمامهم الدراسة او مشكل استيعاب اكبر عدد من المعلومات
مشكل البيئة و المحيط التى قد لاتساعد و لا تشجع الطالب على التحصيل الاكاديمي
مشكل المنهج المستعمل في التدريس قد لا يكون دو فاعلية كبير تساعد في تطوير التعليم

تتمة الموضوع من هنا