صفحة 3 من 59 الأولىالأولى 123451353 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 9 إلى 12 من 233
  1. #9

    افتراضي

    اشكر الاخ هلاي على لفت الانتباه لهذا الموضوع واقول ان تدريس مادة التربية التشكبلية بمقاربة الكفايات هو ما يجب ان يكون في حقيقة الامر لكن يظل اجوفا لافتقار المدارس لابسط شروط تطبيق هذه المقاربة وتظل هي بدورها عبارة عن شكل وقالب جميل خال من كل مضمون واضيف ان اهم مشكل وضرف يعترض هذا التطبيق هو عدم توحيد مفهوم واسس هذه المقاربة ما بين المراكز الجهوية وما بين اطر التفتيش بل و حتى ما بين الاساتذة نفسهم داخل كل مركز للتكوين و اكرر الشكر للاخ هلالي على اختياره لسؤال حي داخل الحقل التربوي

  2. #10
    تربوي بارز الصورة الرمزية هلالي
    تاريخ التسجيل
    Dec 2008
    الدولة
    مراكش
    المشاركات
    152

    افتراضي

    اولا اشكرك أخي كمال. وأقول أنك أثرت نقطة مهمة تتعلق بعائق من أكبر العوائق. وهو اضطراب فهم طريقة العمل بالكفايات على مستوى مادة ت ..التشكيلية و عدم اتفاق كل المتدخلين على تطبيق واحد. أظن أن هذا راجع الى انعدام الدورات التكوينية الكفيلة بخلق نقاش ينتهي بتوضيح اللبس. تحياتي و مودتي

  3. #11

    افتراضي

    ...نوشك على القول ان الحياة المعاشة على هوامش غزة قلب فلسطين,انها و المسرح مثال لانميز بين مكوناتهما, ففيها الممثل الذي يمثل الفعل و الفاعل و المفعول به ,فيه من يتفرج من بعيد و فيه من حجز لهم الاماكن الامامية,تارة يبتسمون و تارة يصفقون وتارة يعترضون .لكن لااحد يري الكواليس ولا جنود الخفاء الصاهرين على الانارة والسينوغرافيا و المحافضة العامة .ونجد التصارع داخل الخشبة ما بين الممثلين المحاولين لفت انتباه لجنة التحكيم عسى ان يحصل على جائزة احسن ممثل.لكن نجد ايضا اناس هم اصدقاء لعناصر الفرق يحاولون البروز بدورهم.بل منهم من يحاول اثبات وجوده لدرجة اعتبار نفسه مسؤول عن الفرقة فيتقمس دوره السريالي ؟؟؟؟بل يحاول ان ياخد منصب الاعجاب الممنوح للابطال......ابطال المسرحية ,وهناك من لم تكن له الجرئة في المشاركة سواء كمتفرج او كممثل فيجلس بعيدا لينتقد المسرحية والمتفرجين و الممثلين ليضل نقده لايمثل غير ضعف الجرئة على المشاركة....لكن عندما تنتهي المسرحية ويسدل الستار لا يصفق الا على الابطال و خصوصا من كان اكثر كوميدية...او تراجيدية.لكن الفرق ما بين المسرح و مذبحة غزة هو انه في هذه الاخيرة لا يظهر فيها المخرج حتى و ان كان قد يفهم من سياق اسلوبه الاخراجي ليبقى التصفيق عليه معلقا الى حين........

  4. #12

    افتراضي

    ,,,ما يضيف الاستغرابهو الاهتمام الزائدبالمقاربة و كانها حل ناجح دونما الاهتمام بوضعية المتلقي كعنصراساسيوهنا اقصد المكان والزمان و الضعية العامة سماء داخل او خارج المؤسسة

صفحة 3 من 59 الأولىالأولى 123451353 ... الأخيرةالأخيرة

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •