صفحة 4 من 25 الأولىالأولى ... 2345614 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 13 إلى 16 من 99
  1. #13
    عضو موقوف
    تاريخ التسجيل
    Oct 2008
    الدولة
    موضوع للعائلة
    المشاركات
    10,542

    افتراضي مدح غيره أمامه

    مدح غيره أمامه:

    بشرط أن يكون للعقاب فقط ، وليس في كل الأحوال، كما ينبغي عدم الإكثار من هذا الأسلوب في العقاب لما في تكراره من أثر سيئ على نفس الطفل.
    ومن شأن ذلك أن يحرك غيرة التلميذ و يدفعه الى التخلي عن أخطائه ليحصل على الثناء و المدح من طرف الأستاذ


  2. #14
    تربوي فعال الصورة الرمزية ouili6
    تاريخ التسجيل
    Feb 2008
    الدولة
    planet earth
    المشاركات
    530

    افتراضي

    اخواني أنا جربت طريقة تحفيزية بسيطة اتت أكلها بشكل اندهشت له شخصيا:
    التلميذ الذي يجيب اجابة صحيحة يكون له شرف مصافحة الاستاذ ... فإذا بالتلاميذ يتسارعون في الاجوبة من أجل مصافحتي... جربوها و لا تنسونا من خالص دعائكم

  3. #15
    مشرف مجموعة مدارس ابن عاشر
    تاريخ التسجيل
    Dec 2007
    الدولة
    ouled-teima
    المشاركات
    545

    افتراضي

    لماذا لا نفكر بطريقة مخالفة ، أي أن نفكر في ضد العقاب و هو الثواب و التشجيع : فقط جرب حتى مع المشاغبين و المتهاونين ، شجع أي شيء في التلميذ و لو اضطررت أن تمدح طر يقة مشيه أو أي شيء المهم أن يسمع منك كلمة تشجيع ثم تشجيع ثم تشجيع ...و الطريقة مجربة و فعالة .
    و أسرد هنا مثال لتلميذ كان يضرب به المثل في المدرسة على "الكسل و التكلاخ و الشغب" و عامها أذكر أن أستاذ 3+4 قال لي بالحرف : " يلاه أرا لي علم النفس ديالك و الاتشجيع ديالك و شوف آ ش دير مع هاداك المسخوط اللي ما يعرف حتى الحروف " . و في أول ملخص كتبه التلاميذ في القسم 5 ، كتب شيئا يشبه الحر وف ، فبحثت عن شيء أمدحه فلم أجد إلا خطوطا تشبه الالف ، فمدحت " ألفاته" و و ضحت له كيفية كتابة الالف على نحو صحيح ، و هكذا حر فا حرفا ، و العجيب أنه سايرني بشكل غريب أدهشني حتى أنا ، كأنه يخاف أن يفقد ثقتي به، فراح خطه يتحسن و كذلك قراءته للنصوص ، بل ر اح يشارك في القسم و في إنجاز الدروس ، و لم تنته السنة الدر اسية الثانية له في قسمي "السادس" ( أدر س 5+6 ) حتى أصبح المشاغب مجتهدا ، صحيح أنه ليس من الأوائل و لكنه حقق قفزة / معجزة في عامين ، و في نهاية السنة السادسة ، عرضت أحد إنشاءاته على مدر سه القديم ، مخفيا الاسم و طالبا منه تخمين صاحب الموضوع ، و طبعا سرد أسماء كل "المجتهدين" إلا صاحبنا ، و عندما رأى الاسم لم يصدق . و هذا التلميذ الآن مثال للإنضباط و الاجتهاد في الاعدادي .
    مع تحياتي
    و مزيدا من التشجيع و التشجيع و الجوائز الرمزية و شواهد التفوق و ستر ون العجب ...

  4. #16

    افتراضي

    شكرا لجميع الاخوان و الاخوات على اقتراحاتهم المفيدة لكن لدي ملاحظة جد هامة
    و هي ان العقوبة التربوية تخلف ايضا حسب الن اي السلك التربوي فما يصلح لتلميذ الابتدائي قد لا يصبح لتلميذ الاعدادي او التاهيلي .
    لذا يجب الاشارة الى السن المناسب العقوبة التربوية .
    و تنويع الاقتراحات المناسبة لجميع الاسلاك التربوية و شكرا.

صفحة 4 من 25 الأولىالأولى ... 2345614 ... الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. شاركنا الاضراب المفتوح
    بواسطة lahmaidi1974 في المنتدى دفاتر شؤون النقابات والتنسيقيات
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 26-04-2011, 14:12
  2. حقيبة تربوية : البدائل التربوية للعقاب
    بواسطة المايسترو في المنتدى دفاتر أساليب التربية الصحيحة
    مشاركات: 12
    آخر مشاركة: 24-01-2010, 08:37
  3. برنامج البدائل التربوية للعقاب - برنامج تدريبي
    بواسطة مربي5 في المنتدى دفاتر أساليب التربية الصحيحة
    مشاركات: 15
    آخر مشاركة: 30-10-2009, 20:13

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •