صفحة 7 من 21 الأولىالأولى ... 5678917 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 25 إلى 28 من 83
  1. #25
    مراقب عام
    عضو الطاقم التربوي الدفاتري
    الصورة الرمزية aboutaha3
    تاريخ التسجيل
    Mar 2009
    المشاركات
    2,513

    افتراضي

    عندما نتحدث عن التقويم الذي جاءت به خطة كزافيي نشعر وكان الوزارة جادة في تدبير انتقال او تكرار المتعلمين .
    لكن بتصفحنا للمذكرة الصادرة في هذا الشان نكتشف ان مجموعة من المتعلمين سينجحون بالكريدي اي ينجح ويستفيد من الدعم طيلة السنة وكاننا في دولة باستطاعتها توفير مروحيات لاساتذة مجندين للدعم في اعالي الجبال وبمقابل مشرف ,
    وحتى لو سلمنا بنجاح خطة التقويم هاته فكيف يمكن ان نعتبر محتوى الوضعيات دليلا على نماء الكفاية كما يدعون وعن اي كفاية هم يتحدثون اصلا ؟فهلد انجاز التعليمات المبرمجة سنويا يتحقق مؤشر نجاح العملية؟
    هل من الممكن ان تكون بعض الوريقات والصويرات سببا معقولا لتعلم اطفالنا التواصل والانتاج في الوقت الذي نجد فيه معظمهم يفتقد لابسط اليات القراءة والتواصل ؟
    تحيتي ونتمنى التفاعل من قبل الجميع

  2. #26
    مشرفة دفتر الشعر و الزجل

    تاريخ التسجيل
    Oct 2010
    الدولة
    الرباط
    المشاركات
    2,463

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mezzourchadia مشاهدة المشاركة
    نحن مجموعة من الأساتذة بمدرسسة خصوصية تكوننا لمدة سنة بمؤسستنا حول بداغوجيا الإدماج تحت تأطير مشرفين تربويين تلقوا التكوين بالرباط وتبين لنا أن فاقد الشيء لايعطيه .
    فنحن سوى فئران تجارب رفقة تلاميذتنا

    شكرا لمشاركتك أختي
    و أشاطرك الرأي أن فاقد الشيء لا يعطيه
    ألا ان لدي ملاحظة
    شخصيا لا أقف عندها
    ألا و هي الاجتهاد الشخصي
    البحث و التكوين الداتي لان اي مشرف أو اطار
    دوره ارساء المعلومات الأولية و رسم الطريق:
    لمَ نجعل من نفسنا كُوباي ؟
    ملاحظة المشرف التربوي لا يفوقتي بشيء ادا كان مكتفيا بما أخد كتكوين

  3. #27
    مشرفة دفتر الشعر و الزجل

    تاريخ التسجيل
    Oct 2010
    الدولة
    الرباط
    المشاركات
    2,463

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المايسترو مشاهدة المشاركة
    التكوين في التعليم العمومي لم يتعد 5 أيام ،وكما قلت أخت شادية فاقد الشئ لا يعطيه فالمكونون أنفسهم غير ملومين ،هم بدورهم تلقوا تكوينا لمدة يومين او 3 أيام وهذه المدة تبقى غير كافية. لذا أحث جميع الأخوات والإخوان على التكوين الذاتي ومحاولة فهم هذه البيداغوجيا نظريا وتطبيقا .



    اعتدر عن التأخير في الاجابة لظروف قاهرة
    أتمنى أخي ات لاتتوقف المناقشة عند غيابي
    فماشاء الله و انت و الاخوان لديكم الكثير فلا تبخلون علينا

  4. #28
    مشرف مدرسة الشهيد عبد العزيز بن ادريس
    تاريخ التسجيل
    Sep 2008
    الدولة
    فاس-المغرب
    المشاركات
    1,659

    افتراضي

    شكرا لك أخت إيمان على الاهتمام بالردود .
    طبعا انا أصبحت من المعنيين بهذا الدفتر وحين تغيبين كما قال المرحوم الحياني أنوب في الرد على المداخلات طبعا في حدود معرفتي المتواضعة .
    اما فيما يخص ردك على صاحبة التعليم الخصوصي فأنا أوافقك الرأي في ضرورة إعطاء التكوين الشخصي والبحث والتنقيب عما هو جديد في الميدان حتى نسهل طريقتنا في العمل وأن نبتعد عن كوننا مبرمجين عطاونا وفهمونا نخدمو ،ما عطاوناش مخدامينش وقد صادفت كثيرين مثل هذه الحالة وخصوصا بمؤسستي
    مع أستاذة ابني ضمن تلامذتها فما عساي أفعل .........الله يهدي ما خلق وصافي.

صفحة 7 من 21 الأولىالأولى ... 5678917 ... الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. تمارين للمستوى السادس
    بواسطة ضوء القمر في المنتدى المستوى السادس
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 14-11-2011, 21:26
  2. جذاذات للمستوى السادس
    بواسطة khalid salhi في المنتدى المستوى السادس
    مشاركات: 16
    آخر مشاركة: 07-11-2010, 07:12
  3. اقتراح بخصوص الدفتر الفرعي لمؤسسة محمد السادس
    بواسطة كريــم في المنتدى مؤسسة محمد السادس للنهوض بالاعمال الاجتماعية
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 03-05-2009, 14:03

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •