المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : فضيحة ( برنام مسار ) : إنه يخالف 12 مذكرة وزارية . أدخل و إكتشف بنفسك


boulabat
01-12-2013, 16:14
فضيحة (برنام مسار) : إنه يخالف 12 مذكرة وزارية تتعلق بتأطير و تتبع فروض المراقبة المسمرة
للمواد الدراسية بالإعدادي .
المخالفة تتجلى في :
1- عدم برمجته على أساس عدد الفروض المحروسة و عدد الأنشطة المندمجة في كل أسدوس لكل مادة دراسية ، و إكتفائه بفرضين محروسين فقط في جميع المواد ، و إعدامه للأنشطة المندمجة .
2- طريقة إحتساب المعدل الدوري لكل مادة دراسية المعتمدة في البرنام التي تخالف المذكرات الرسمية بنسبة 100% .

و لكي تتحققوا ممـا ذكرته ( عدد الفروض + الأنشطة و الطريقة السليمة لحساب المعدل الدوري للمراقبة المستمرة لكل مادة ، أرجو منكم الإطلاع على هذه المذكرات الوزارية الهامة :


على الرابط أسفله مجلد يضم المذكرات الوزارية (12 مذكرة وزارية : تأطير و تتبع فروض المراقبة المسمرة لــ : 12 مادة دراسية بالإعدادي ) :



http://www.mediafire.com/download/7hvv12558ov9d3k/12%20Notes%20CC%20collegial_13.12.2010.rar (http://www.mediafire.com/download/7hvv12558ov9d3k/12%20Notes%20CC%20collegial_13.12.2010.rar)





--------------------------------------------------------------------------------------

boulabat
06-12-2013, 18:08
إكتملت الفضيحة :
صدرت مذكرة وزارية تلغي Gexawin و Galy
و تجعل مسار وسيلة رسمية فريدة في إنجاز و طبع نتائج الأسدوس





---------------------------------------------------------------------

فلكي
06-12-2013, 18:29
ما مصدرك في إلغاء جيكزاوين؟؟؟؟

AZZEDDINE
06-12-2013, 19:16
نفس الملاحظة يا أخي لأنه من خلال إطلاعي على برنام مسار فإنه يخالف المذكرة الوزارية المتعلقة بتأطير وتتبع فروض المراقبة المستمرة وأظن أن برنام مسار لايفيد الإدارة التربوية بشيئ إنه مضيعة للمال والخاسر الأكبر في هذه العملية هو الحارس العام للخارجية !!!

إدريس الناصري
06-12-2013, 19:24
مراسلة وزارية في شأن إرساء مكون التقويم و الإمتحانات في إطار منظومة مسار للتدبير المدرسي

اقرأ المزيد: فضاء التربية والتكوين http://tarbaouiyate.blogspot.com/2013/12/blog-post_6.html#ixzz2miyXn3c2

gazellenet
07-12-2013, 21:57
هل نقول باي باي ل: مرتبات اكسيل ؟و ملفات اكسس ؟ و ما جا ورهما ؟...

boulabat
09-12-2013, 20:45
ملاحظات التي تم تسجيلها على مسار بالنسبة للسلك الإبتدائي :

1- غياب مادة النشاط العلمي في الابتدائي .

2- غياب مادة الخط/ النقل في المستويين الاول و الثاني .

3- غياب المواد copie/écriture -récitation في المستوى الثالث و الرابع .

4- غياب التعبير الشفوي في جميع المستويات في العربية .

5- يتم اختيار الاستاذ حسب المواد و حسب الاقسام مثل الثانوي و الاعدادي !!!! و هذا خطأ : في الابتدائي استاذ واحد لمجموعة من المواد وليس استاذ لكل مادة لان العملية مرهقة و طويلة خاصة عند وجود اقسام كثيرة في بعض المدارس .

في الابتدائي هناك مادتين اساسيتين :

-عربية او استاذ معرب (تعبير شفوي، تعبير كتابي، قراءة، خط او نقل، املاء، تراكيب ، صرف و تحويل،ثم يضاف اليه اجتماعيات (تاريخ - جغرافية - تربية على المواطنة) ثم نشاط علمي ثم تربية فنية ثم تربية بدنية ثم تربية اسلامية بفروعها.

-فرنسية او استاذ مزدوج: copie/écriture;lecture; exp orale; conjugaison; grammaire; orthographe/dictée; récitation; prod écrite ثم يضاف الرياضيات و التربية البدنية ايضا .

6- المشكل الآخر هو عند تصدير النقط : تصدير لائحة لكل مادة (على الاقل 5 لوائح منفصلة لكل فرض في مادة و في كل دورة و لكل استاذ .زيادة على ذلك عدم التنسيق عند الطباعة ، هذا غير عملي نهائيا . يجب تجميع كل ذلك في لائحة واحدة قابلة للطباعة بدون تعديل (paysage). يملأ الاستاذ المواد التي تهمه فقط و يتم تمريرها لأستاذ المواد الاخرى.



-------------------------------------------------------------------

ابو النورين
10-12-2013, 11:46
اضف الى كل ذلك ان كثيرا من المديرين لا يحسنون التعامل مع الوسائط التكنولوجية قلت المديرين لان هذا عمل المدير و الدليل انه هو من يتوصل بالحاسوب المحمول و جهاز الربط بالانترنيت و ليس الحارس العا م و ان كثيرا من المؤسسات لا تتوفر على ربط بالانترنيت بل هناك مؤسسات ليس لديها حتى الربط بالكهرباء في هذه الحالة سيكون من الحتمي و الضروري و اللازم ان تتكفل خلية الاعلاميات بالنيايات الاقليمية بانجاز هذه العمليات.

gazellenet
10-12-2013, 11:54
الاخطر في هذا كله هو التلاعب في النتائج لان الكودات في متناول الجميع...اما تلك النواقص فسيتجاوزونها بعد التجريب...

serieux302000
10-12-2013, 22:35
نفس الملاحظة يا أخي لأنه من خلال إطلاعي على برنام مسار فإنه يخالف المذكرة الوزارية المتعلقة بتأطير وتتبع فروض المراقبة المستمرة وأظن أن برنام مسار لايفيد الإدارة التربوية بشيئ إنه مضيعة للمال والخاسر الأكبر في هذه العملية هو الحارس العام للخارجية !!!

اليس لك عقل وعينين يا أخي؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الرابح الأكبر هو الحارس العام لان مسار يخص المدير فقط أما الحارس العام فلا علاقة له بهذا الأخير لانه لم ينلق اي تكوين بخصوص مسار على عكس المديرين الذين تلقوا التكوين وكلاو الدجاج وا بغاو يخرجوه منهم إذا لم ينفعهم الأساتذة .......ههه وحصلة هذي

nahda2009
11-12-2013, 06:26
مادام يوجد في الجسم التعليمي من يفكر بمنطق الربح والخسارة فصلاة الجنازة يرحمكم الله على المنظومة التعليمية

فوكو
11-12-2013, 12:31
منذ بداية العمل بمسار وأنا ألاحظ بعض الفئات هنا تحاول جاهدة أن تنسب مسار للحراس العامين بشكل فج وقسري في حين أن الحراس العامين لا علاقة لهم بهذا البرنامج .. فعندما تتحدثون عن مسار فعليكم أن تقرنوه بالمدير ، فمسار هو المدير والمدير هو مسار، أما الحراس العامين فأبعد ما يكونون عن هذا البرنامج، لأن كل المفاتيح في يد المدير، ابتداء من الحاسوب المحمول والموديم وانتهاء بالتكوين وكلمة السر، وزيادة على ذلك فكل المذكرات الصادرة في شأن مسار فهي تخاطب المدير بالاسم ( إلى المديرات والمديرين ) .. فالمرجو عدم خلط الأمور

morabbi
11-12-2013, 12:54
للاطلاع...

morabbi
11-12-2013, 20:21
ملاحظات التي تم تسجيلها على مسار بالنسبة للسلك الإبتدائي :

1- غياب مادة النشاط العلمي في الابتدائي . هذا غير صحيح.أمامي الآن لائحة بها مادة النشاط العلمي . المستوى الرابع

2- غياب مادة الخط/ النقل في المستويين الاول و الثاني .

3- غياب المواد copie/écriture -récitation في المستوى الثالث و الرابع . مواد غير مهمة وعادة لا نأخذها في عين الاعتبار في التنقيط

4- غياب التعبير الشفوي في جميع المستويات في العربية .

5- يتم اختيار الاستاذ حسب المواد و حسب الاقسام مثل الثانوي و الاعدادي !!!! و هذا خطأ : في الابتدائي استاذ واحد لمجموعة من المواد وليس استاذ لكل مادة لان العملية مرهقة و طويلة خاصة عند وجود اقسام كثيرة في بعض المدارس .

ربما لا تعلم أن هناك مدارس إبتدائية اعتمدت التدريس بالتخصص !!!

في الابتدائي هناك مادتين اساسيتين :

-عربية او استاذ معرب (تعبير شفوي، تعبير كتابي، قراءة، خط او نقل، املاء، تراكيب ، صرف و تحويل،ثم يضاف اليه اجتماعيات (تاريخ - جغرافية - تربية على المواطنة) ثم نشاط علمي ثم تربية فنية ثم تربية بدنية ثم تربية اسلامية بفروعها.

-فرنسية او استاذ مزدوج: Copie/écriture;lecture; exp orale; conjugaison; grammaire; orthographe/dictée; récitation; prod écrite ثم يضاف الرياضيات و التربية البدنية ايضا .
ربما لا تعلم أن هناك مدارس إبتدائية اعتمدت التدريس بالتخصص !!!

6- المشكل الآخر هو عند تصدير النقط : تصدير لائحة لكل مادة (على الاقل 5 لوائح منفصلة لكل فرض في مادة و في كل دورة و لكل استاذ .زيادة على ذلك عدم التنسيق عند الطباعة ، هذا غير عملي نهائيا . يجب تجميع كل ذلك في لائحة واحدة قابلة للطباعة بدون تعديل (paysage). يملأ الاستاذ المواد التي تهمه فقط و يتم تمريرها لأستاذ المواد الاخرى.


-------------------------------------------------------------------
اعذرني أخي الكريم على استعمال اللون الأحمر .
تحياتي لك

boulabat
11-12-2013, 23:24
فضيحة رقم 2 : (مسار) يعدم 4 مواد دراسية في الإمتحان الموحد المحلي للثالثة إعدادي !!!!

حيث لا وجود لهذه المواد في نافذة مسك نقط الإمتحان الموحد ، و هي :

التربية الإسلامية - علوم الحياة و الأرض - الفيزياء - التربية البدنية .

الدليل : الصورة (ملف pdf ) التي على الرابط أسفله :


http://up.dafatir.ma/do.php?id=2818


----------------------------------------------------------------------------

morabbi
12-12-2013, 19:34
فضيحة رقم 1 ، فضيحة رقم 2 .... أنا شخصيا لا أرى ما يمكن توصيفه ب " فضيحة " . اعرف أناسا كثر يشتكون من gexawin و غيرها ...
فإذا قامت الوزارة بتوحيد برنامج لمسك و تتبع نقط التلاميد نقيم الدنيا و لا نقعدها ... إنه الرفض من أجل الرفض... رفض لكل ما هو جديد ...
منطق الشياء يقتضي أن نجرب مسار و نقف عند محاسنه، إن كانت هناك محاسن، و عند نواقصه ، إن كانت هناك نواقص، ثم بعد ذلك يمكننا الكلام ...
اللهم احفظنا من الفضائح.
تحياتي

cope
12-12-2013, 19:58
يقوم الحارس العام للخارجية بما يأتي :
***61558; التدبير التربوي:
- تتبع أوضاع التلاميذ التربوية والتعليمية والسيكولوجية والاجتماعية والصحية؛
***61558; التدبير الإداري:
- ضبط ملفات التلاميذ وتتبعها وإنجاز الوثائق المتعلقة بتمدرسهم؛
- النيابة عن المدير في رئاسة مجالس الأقسام؛
- مراقبة وتتبع حركية التلاميذ أثناء الدخول والخروج وفترات الاستراحة؛
- الإشراف على مكتب الغياب، حسب المستويات والأقسام المسندة إليه؛
- تتبع واستثمار غياب التلاميذ والقيام بالإجراءات الضرورية و إخبار الآباء؛
- مراقبة تدوين نتائج التلاميذ بالملفات المدرسية من لدن المدرسين وإنجاز الأعمال الإدارية التكميلية المتعلقة بها ؛
- تلقي التقارير بخصوص انضباط التلاميذ وعرض غير المنضبطين منهم على مجالس الأقسام عند الاقتضاء؛
- تنسيق أعمال المكلفين بمهام الحراسة التربوية العاملين تحت إشرافه و تأطيرهم ومراقبتهم ؛
- المشاركة في تنظيم ومراقبة وتتبع مختلف عمليات التقويم و الامتحانات،
- إعداد تقارير دورية حول مواظبة وسلوك التلاميذ وعرضها على مجالس الأقسام ؛
- الإشراف على حفظ النظام داخل المؤسسة.

cope
12-12-2013, 20:09
2- غياب مادة الخط/ النقل في المستويين الاول و الثاني .غير صحيح موجودة في مسار

3- غياب المواد copie/écriture -récitation في المستوى الثالث و الرابع . مواد غير مهمة وعادة لا نأخذها في عين الاعتبار في التنقيط غير صحيح موجودة في مسار

4- غياب التعبير الشفوي في جميع المستويات في العربية . غير صحيح موجودة في مسار

hakay
17-12-2013, 07:32
- ضبط ملفات التلاميذ وتتبعها وإنجاز الوثائق المتعلقة بتمدرسهم؛

ما علاقة هذا بــــــــــــــمــــــــــسار!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

- مراقبة تدوين نتائج التلاميذ بالملفات المدرسية من لدن المدرسين وإنجاز الأعمال الإدارية التكميلية المتعلقة بها ؛

هناك فرق بين المراقبة و التدوين : فأي واحدة تقصد منهما خصوصا أن المعيدين في طور الانقراض و الحارس العام أصبح وحيدا في مكتبه!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! أم أن ... أصبحت كالنعامة لا ترى إلا ما تحت الثرى.

-المشاركة في تنظيم ومراقبة وتتبع مختلف عمليات التقويم و الامتحانات،

هناك فرق بين المشاركة و التنظيم.

تساؤل : أين مسار من الجهوية الموسعة و اللا مركزية أم هي شعارات و عند التنزيل تعود حليمة لعادتها القديمة.؟
أين تجهيز المؤسسات بالضروريات أولا : أليس الحاسوب ضروريا و تكوين من يعمل به أولى.

أخي عندما ننزل شيئا نهيئ له وسطا ملائما ينمو فيه و يترعرع ...

يا للأسف أصبحا جسدا رأسه في مكان و أصابعه في مكان آخر ...

abzdemnate
18-12-2013, 13:48
اعتقد ان الوزارة تداركت الامر فيما يخص عدد الفروض في كل دورة

rayanyahya
19-12-2013, 07:05
يبدو ان الاخ cope وقع له خلط بين مهام الملحق التربوي والحارس العام .او انه حاول من خلال قريحته اضافة مهمة جديدة للحراس العامين تتبع التلاميد ومراقبتهم في الساحة اثناء الاستراحة والفترات البينية لمادا لا ينضاف اليهم تتبع التلاميد في بيوتهم والشارع .فاي مصدر استندت اليه .المرجو منك مراجعة معلوماتك وكفى من التنظير لفئات اخرى تجهل مهامها وحدود اختصاصاتها .

مونتاس
19-12-2013, 11:03
تبين لي من خلال تتبع مهام الحارس العام للخارجية أن العديد من الحراس العامون لم يتطلعوا على المادة15 من النظام الأساسي فالساحة لم تذكر في هذه المادة أما فيما يخص مسار فجميع المذكرات تخاطب المدير فهو المسؤول على إدخال التلاميذ ونقطهم والأساتذة ...لكن الملاحظ أن كثيرا من المديرين يعتبرون الحاس العامون كعبيد لهم يامرونهم بمسك التلاميذ والنقط ولكن احذروا إخواني الحراس العامون أنه عند وقوع خطأ في نقط أي تلميذ فستتحمل المسؤولية القانونية وسيتنكر لك المدير والأستاذ والنيابة والوزارة وستتابع قانونيا وأول سؤال ستسمعه :آش ذاك تذخل المسار ؟ لاتتوفر على القن السري ،وستتحمل جميع المسؤوليات ،نعم للتعاون ،نعم لمعرفة الأشياء لأن معرفتها خير من جهلها لكن لابد من تحفيزات وتعويضات . والغريب في الأمر أننا على أبواب انتهاء الذورة الأولى مازالت العديد من المؤسسات لم تمسك حتى التلاميذ وهناك مؤسسات تتوفر على 2000 تلميذ إعدادية الموز باكادير مثلا بدون حواسيب ولا قاعة فارغة ولا أنترنيث ولاموارد بشرية فبالله عليكم كيف تريد الوزارة من هذا المدير أن يمسك جميع نقط هؤلاء التلاميذ ؟