المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : "تجمع أساتذة التكنولوجيا الصناعية"


الصفحات : [1] 2

said-techno
16-10-2008, 00:51
http://dodyhema.jeeran.com/my_folder6/my_folder7/my_folder8/bismillah.gif

اما بعد
اقترح عليكم منبر التكنولوجيا الصناعية كمجال تواصلي موجه لأساتذة هذه المادة, نتعارف فيه و نتبادل من خلاله الخبرات و نغني به رصيدنا المعرفي و نتشارك فيه تجاربنا.

أود أن اشكر جميع الاخوة على مشاركاتهم و تفاعلهم مع الموضوع
اما بالنسبة لفكرة الاخت amat جازاها الله عنا كل خير فأنا متتفق معها
و عليه و بناءا على رغبة الاخوة و الاخوات فأنا أقترح كموضوع اول للنقاش:
"المذكرة 43 و اٍنعكاساتها على تدريس المادة"
بعد مناقشة الموضوع سيتم صياغة تقرير كخلاصة لما أفضت اٍليه المناقشة و يثبت في الصفحة الاولى من هذا التجمع
و بعد دلك يتم تناول موضوع آخر و هكدا


http://www.al-wed.com/pic-vb/16.gif

sch18
20-10-2008, 22:43
لك الشكر الجزيل أخي

wak_has
21-10-2008, 00:48
شكرا على الفكرة .
لقد تم تثبيت الموضوع .
ننتظر تجاوبكم .

hamid070
21-10-2008, 14:54
فكرة رائعة أنا كذلك أستاذ لمادة التكنولوجيا الصناعية...
haddou00@hotmail.fr

fathi jaouad
21-10-2008, 15:09
جزاك الله خيرا أخي سعيد. موفق إن شاء الله

said-techno
24-10-2008, 14:04
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
و شكر خاص للمشرف عبد الرحيم مع اني لم الاحظ تثبيث الموضوع على غرار باقي المواد:ggg:

عبدو73
25-10-2008, 13:57
السلام عليكم ،
شكرا على الفكرة أنا كذلك أستاذ مادة التكنولوجيا بمدينة الدارالبيضاء خريج enset المحمدية فوج 1999

rachidna
25-10-2008, 17:24
شكرا جزيلا للفكرة
وأتمنى إغناء هذا الدفتر بالمشاركات.

aourikino
26-10-2008, 17:00
شكرا للأخ على الفكرة.
المهم ان نبدأ ثم يجب أن تكون هناك اقتراحات للمواضيع لمناقشتها مثل :
-الموقف من المذكرة 43
-مشاكل الأساذة في تدريس المادة لخصوصيتها
-التكوين المستمر
-المستجدات في المادة..........

said-techno
26-10-2008, 23:41
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع

hassanhassan
27-10-2008, 20:00
السلام عليكم
شيئ مفرح إخوتي أن تجتمعو هكذا و الله الموفق
هذه بعض المشاركات التي أتمنى أن تفيدكمrs5rs5rs5
أخوكم حسن

hassanhassan
27-10-2008, 20:14
السلام عليكم
مواضيع تخص مدرسي مادة التكنولوجيا
rs5أخوكم حسنrs5

محمد
27-10-2008, 20:32
فكرة في محلها.أتمنى أن تحظى بالاهتمام والعناية من لدن الجميع.وفقكم الله

said-techno
29-10-2008, 17:26
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
و شكر خاص hassanhassan

ma7asiin
29-10-2008, 19:44
خبر عاجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــل
لمن يدرس بنيابة تطوان
علمت من مصدر موثوق به أن هناك منصب شاغر باعدادية أبي بكر الرازي مادة التكنولوجيا بعد انتقال الاستاذة بالامس
لمن يهمه الامر الاسراع بكتابة طلب خطي و الاتصال بالنيابة
على فكرة الاعدادية من أفضل الاعداديات بتطوان

amato_allah
01-11-2008, 15:48
salam tt
j'etais tres ravie de voire un regroupement des prof de technologie et je serais tres enchentée de m'y integrer biensur si vous m'accepter comme nouveau membre

abou sara
01-11-2008, 16:16
انا استاذ التكنولوجيا الصناعية .مبادرة رائعة.
سأبدل كل ما بوسعي للاستفادة والافادة.وفقكم الله

aourikino
03-11-2008, 12:15
نحو إقبار مادة التكنولوجيا الصناعية هذا التعليق الذي أراه مناسبا على نتائج الالتحاق بمركز التربوي الجهوي حيث لم يتعدى العدد 20 طالبا أستاذا جديدا . و هذا الرقم لن يعوض حتى الأساتذة الملتحقين بمركز التخطيط والتوجيه و كذا الأساتذة الذين يختارون العمل بلإدارة كحراس عامون.
و غير قتلونا و لا احييونا. صافي
ما رأيكم

karimos
05-11-2008, 17:00
نحو إقبار مادة التكنولوجيا الصناعية هذا التعليق الذي أراه مناسبا على نتائج الالتحاق بمركز التربوي الجهوي حيث لم يتعدى العدد 20 طالبا أستاذا جديدا . و هذا الرقم لن يعوض حتى الأساتذة الملتحقين بمركز التخطيط والتوجيه و كذا الأساتذة الذين يختارون العمل بلإدارة كحراس عامون.
و غير قتلونا و لا احييونا. صافي
ما رأيكم
معك حق اخي ، الوزارة في مرحلة الوحم ، لهذا فهي تشتهي ثم سرعان ما تنفر من الشيء ، اشتهت أن "تعاند" بعض الدول فأضافت التكنولوجيا و الاعلاميات و الانجليزية و الموسيقى و ... لكنها سرعان ما اصابها نفور من كل هذا و ها هي لا تدري ما العمل .

said-techno
05-11-2008, 22:11
نحو إقبار مادة التكنولوجيا الصناعية هذا التعليق الذي أراه مناسبا على نتائج الالتحاق بمركز التربوي الجهوي حيث لم يتعدى العدد 20 طالبا أستاذا جديدا . و هذا الرقم لن يعوض حتى الأساتذة الملتحقين بمركز التخطيط والتوجيه و كذا الأساتذة الذين يختارون العمل بلإدارة كحراس عامون.
و غير قتلونا و لا احييونا. صافي
ما رأيكم
السلام عليكم
اشكرك اخي على المشاركة الهامة و اريد ان اضيف ان 20 استاذ بعد تخرجهم سيكلف حوالي 10 منهم بتدريس مادة الرياضيات و 6 بالعلوم الفزيائية او مهام ادارية ليبقى 4 منهم بالمادة.هكدا يكون تعميم المادة و تحفيز التلاميذ على التوجه التقني و الا فلا !!!dd1

said-techno
05-11-2008, 22:15
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
و شكر خاص karimos

karimos
05-11-2008, 22:46
السلام عليكم


اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع
و شكر خاص karimos


حياك الله اخي .
عندي اقتراح : فكرة التجمع هذا و مساهمات الإخوة فيه سيجعل الصفحات تتراكم واحدة تلو الاخرى و بالتالي يصعب على من يدخل اول مرة للموضوع الاستفادة من جميع الإسهامات لأنه لن يتفحص جميع الصفحات بالطبع .
الحل : كما رايت في احد المنتديات ، يصنعون مجلة القسم و ذلك بأن لصاحب الموضوع ( لك اخي ) الصلاحية بأن تقوم بتعديل موضوعك على الصفحة الاولى في كل مرة لضيف فيه ما استجد من إسهامات ، و ذلك بأن تضع مثلا : تاريخ الإضافة و صاحبها تم تنسخ الروابط .

هكذا أظن أن كل المساهمات سيتسنى الاستفادة منها انطلاقا من الصفحة الاولى و بقية الصفحات للتعقيبات او المناقشات .
أرجو أن يعلق الإخوة على هذه الفكرة .

و رابط مساهمتي : هنا (http://dafatir.com/vb/showthread.php?t=32900)

الأرنب الأبيض
06-11-2008, 11:20
تجمع جميل ، لا ينقصه إلا قليل من النشاط .

abou sara
07-11-2008, 09:39
اصبحنا ندرس مادة التكنولوجيا ب42 تلميذا،عن اي جودة نتكلم????
اتمنى ان يكون هذا التجمع نواة للمطالبة بالتفويج
مارأيكم?

أجليل أيمن
07-11-2008, 11:56
السلام عليكم أنا أيضا أستاذ التكنولوجيا الصناعية فوج 95 ENSET mohamadia.أرحب بالفكرة ومستعد للمشاركة الإيجابية .ajlil66@hotmail.fr (الإيجابية.ajlil66@hotmail.fr)

amato_allah
07-11-2008, 19:09
السلام عليكم
أتفق مع الاخوة حول ضرورة المطالبة بالتفويج في المادة , فمثلا بالنسبة لي ادرس 12 قسما من مستوى الثالثة اعدادي بدون تفويج.................. بدون تعليق
www.techno_flash.com للراغبين في معرفة برانم حول الرسم الصناعي و كيفية صنع دارة مطبوعة بالتوفيق.

said-techno
07-11-2008, 23:05
السلام عليكم
أتفق مع الاخوة حول ضرورة المطالبة بالتفويج في المادة

said-techno
07-11-2008, 23:09
السلام عليكم أنا أيضا أستاذ التكنولوجيا الصناعية فوج 95 enset mohamadia.أرحب بالفكرة ومستعد للمشاركة الإيجابية .ajlil66@hotmail.fr
مرحبا بك يا اخي انشاء الله نستفيد من خبرتك في تدريس المادة

aourikino
08-11-2008, 17:02
السلام عليكم من حديد .
إن المذكرة 43 /الكارثة لها انعكاسات سلبية متعددة على سبيل المثال :
- عدم التوفيج يعرق الأعمال التطبيقية بل يجعلها مستحيلة
- الغاء تدريس المادة للسنة الأولى فعليا و السنة الثانية احتمالا يقلص عدد الأساتذة المدرسين للمادة مما يجهز
على طموح الأساتذة في الاستفادة من الحركة الانتقالية مما يؤدي إلى الاحباط.
- عدم الاجماع على مقرر واضح للتدريس مما يجعل كل واحد (يلغي بلغاه)
و المستفيد الوحيد من هذه الوضعية هي الدولة بحيث قلصت من الموارد البشرية و قلصت كذلك الاعتمادات المرصودة لهذه المادة.
و الاستنتاج الواضح المفضوح هو أن الاصلاح بالنسبة للدولة هو تقليص النفقات فقط دون مراعاة المعنيين بالأمر التلميذ أولا والأستاذ ثانيا .
و الاستنتاج المستتر هو أن الدولة هي التي أجهزت على التعليم العمومي و تؤسس لتعليم خصوصي يكرس الطبقية و اللاديموقراطية و اللاشعبية.
( قوموا بتحليل الحاجة حتى تتحولوا بعد 4 سنوات من التدريس إلى تلاميذ مجتهدين فقط)

said-techno
12-11-2008, 14:34
المذكرة 43 /الكارثة لها انعكاسات سلبية متعددة على سبيل المثال :
- عدم التوفيج يعرق الأعمال التطبيقية بل يجعلها مستحيلة
- الغاء تدريس المادة للسنة الأولى فعليا و السنة الثانية احتمالا يقلص عدد الأساتذة المدرسين للمادة مما يجهز
على طموح الأساتذة في الاستفادة من الحركة الانتقالية مما يؤدي إلى الاحباط.
- عدم الاجماع على مقرر واضح للتدريس مما يجعل كل واحد (يلغي بلغاه)
و المستفيد الوحيد من هذه الوضعية هي الدولة بحيث قلصت من الموارد البشرية و قلصت كذلك الاعتمادات المرصودة لهذه المادة.

said-techno
12-11-2008, 14:37
السلام عليكم
اشكر الاخوة و الاخت علئ تفاعلهم مع الموضوع

و شكر خاص aourikino (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=9086)

profhas
14-11-2008, 17:29
je vous remercie pour l'initiatif moi je travail a tiznit promot de settat 2001

aljolnar
14-11-2008, 17:45
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
حياكم الله جميعا وشكرا على طرح هذا التجمع ونتمنى ان يساهم ولو بالشيء اليسير لرد الاعتبار للمادة.
لدي اقتراح: لو تتم مناقشة كل اسبوع لظاهرة من الظواهر التي تهم تدريس المادة (مشكل التفويج -صعوبات تدريس المادة-سلبيات المقررات المدرسية, حقوق المدرس ما له وما عليه ,مناقشة البرنامج المقترح, التكوين المستمر للاستاذ.........) وفي نهاية الاسبوع يتطوع احد الاساتذة الكرام بكتابة تقرير بأهم النقاط التي تم التطرق اليها طيلة الاسبوع اقصد المشاكل والحلول المقترحة والتصورات المتوصل اليها حتى يبقى مرجعا يستفاذ منه,ثم ننتقل للموضوع التالي.
وايضا حبذا لو نقوم بكتابة تجاربنا الناجحة منها والفاشلة داخل الفصل حتى نعطي لبعضنا البعض افكارا جديدة تنفعه ولو قليلا بإذن الله.
هذا مجرد اقتراح ولكم واسع النظر وشكرا لكم

aourikino
14-11-2008, 20:04
شكرا amat في الحقيقة فكرة جيدة و أنا أزكيها و على الإخوة الزملاء أن يلتزموا بالموضوع المطروح .
كما أتمنى أن تطرح الموضوع الأول للنقاش. و قد بدأت بطرح بعض الملاحظات حول المذكرة 43 . الصفحة (3) من هذا التجمع.

karimos
14-11-2008, 20:18
السلام عليكم من حديد .
- عدم الاجماع على مقرر واضح للتدريس مما يجعل كل واحد (يلغي بلغاه)


تحية للاخ aourikino .
ما العمل اخي ، إذا كانت التوجيهات غير مناسبة و غير قابلة للتطبيق بالنسبة لنا كأساتذة في غياب التفويج و التجهيز و المستوى الثالث الذي لم يدرس المادة السنة الماضية ؟
ما الدروس التي سنعتدمها في ظل هذه الظروف ، خصوصا أنه سيحاسبنا السيد المفتش حسابا أظن ان منكر و نكير سيكونان أكثر تفهما منه .

aourikino
15-11-2008, 14:22
شكرا لك karimos
أنا متفق معك أصبح الأمر لا يطاق . لقد تم افراغ المادة من محتواه . و أجد أحيانا صعوبة لتحبيب المادة للتلاميذ بعيدا عن منح نقط مجانية ( أسلوب ينهجه البعض و أن أكرهه)
ففي هذه السنة(أثناء المقاربة الوظيفية) مثلا قالت لي إحدى التلميذات "أجد مادة التكنولوجيا كالفلسفة "
بالله عليك عندما يقارن علم تطبيقي بعلم نظري كيف ستتأمل النتائج المستقبيلة؟
بالله عليكم هذة الدولة التي ترفع شعار 100000 مهندس فب سنة 2010 باي وسيلة ؟ بالتوجيه إلى ج-م أدب؟؟؟؟؟؟؟

aourikino
15-11-2008, 14:24
شكرا خاص ل said_techo لسعيه جمع الشمل

عبدو73
15-11-2008, 22:10
شكرا للأخ على الفكرة.
المهم ان نبدأ ثم يجب أن تكون هناك اقتراحات للمواضيع لمناقشتها مثل :
-الموقف من المذكرة 43
-مشاكل الأساذة في تدريس المادة لخصوصيتها
-التكوين المستمر
-المستجدات في المادة..........

السلام عليكم ،
أشكرك على الموضوعات التي أقترحتها للنقاش، ولكن قبل الخوض فيها يجب أن نعرف التوجه العام للوزارة اتجاه تدريس هذه المادة ،حيث نجد أنها مفقودة في أغلب المؤسسات التعليمية وإن وجدت فلاتسأل عن الاكتضاض وعدم تعميمها على جميع المستويات، حيث نجد كذلك أنها تدرس في بعض المؤسسات بالمستويين الثانية والثالثة وبمؤسسات أخرى بالثالثة فقط وبمؤسسات أخرى اللأولى والثالثة وهكذا ....

akchmir
15-11-2008, 22:18
Bonne idée merci Monsieur Said

yaakoub
15-11-2008, 23:12
انا كذلك احبد الفكرة عنواني الالكتروني Yaakoub2004@hotmail.com

said-techno
16-11-2008, 16:56
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اولا اود ان اشكر جميع الاخوة على مشاركاتهم و تفاعلهم مع الموضوع
اما بالنسبة لفكرة الاخت amat جازاها الله عنا كل خير فأنا متتفق معها
و عليه و بناءا على رغبة الاخوة و الاخوات فأنا أقترح كموضوع اول للنقاش:
"المذكرة 43 و اٍنعكاساتها على تدريس المادة"
بعد مناقشة الموضوع سيتم صياغة تقرير كخلاصة لما أفضت اٍليه المناقشة و يثبت في الصفحة الاولى من هذا التجمع
و بعد دلك يتم تناول موضوع آخر و هكدا

aourikino
17-11-2008, 11:28
السلام عليكم.
شكرا للأخ سعيد لتفاعلك مع الموضوع.
سأتناول الموضوع من خلال سؤالين:
-كيف كانت الأمور قبل هذه هذه المدكرة ؟
-ما هي النتائج المباشرة و الغير المباشرة للمذكرة ؟
بالنسبة لتدريس مادة التكنولوجيا مرت عبر عدة مراحيل و بمقررات مختلفة و بمواد مدرسة مختلفة.
قبل المذكرة(43):
- رغم ضعف التجهيزات التي تحول أحيانا دون تحقيق الاهداف كاملة إلا أن اجتهادات الأساتذة و بتمويل شخصي في اغلب الأحيان يقتربون من ذلك. و هنا سأركز على ملاحظة مهمة و هي أن قبل هذه المذكرة (43) كان كل مؤسسة تضم أستاذين على الأقل مما ينمي أفكارهم بتبادل الآراء ومناقشة الصعوبات و التعاون على انجاز بعض المناضم البسيطة ......و ألآن تغير الوضع.
- التفويج كان يجعل من العملية التعليمية التعلمية قابلة التحكم مما يوفره من ربح الوقت و مراقبة جميع التلاميذ بموضوعية و جعل التلميذ يساهم في بناء معارفه بمختلف مكوناتها مما يؤدي إلى رفع المردودية نسبيا.....و ألآن الوضع تغير.
- كان التلاميذ يحبون هذه المادة نظرا لطبيعتها التطبقية و لكونها تعطي العملية التعليمية التعلمية معنى...... و ألآن تغير الوضع.
- وضوح مقرر للتدريس بشكل متراتب السنة1+2+3..............مما لا يطرح مشكل في اختيار برنامج التدريس.....
و ألآن تغير الوضع.
هذه بعض الملاحضات في الشق الأول و سأعود للموضوع في شقه الثاني للوقوف على (و ألآن تغير الوضع).

iaizak
17-11-2008, 11:48
مشكور أخي لكن لكن:
بالله عليكم أيها الإخوة هل يجوز أن نسمي ما هو وارد في المقرارات بــ مادة التكنولوجيا ، حرام والله حرام،
أطال الله عمر تلميذ قال لي ذات يوم يأستاذ كأننا في درس للتاريخ أو التربية الوطنية
وهذا صحيح بالرجوع إلى محتوى الدروس. فصبرا جميلا ...

aourikino
17-11-2008, 12:14
مشكور أخي لكن لكن:
بالله عليكم أيها الإخوة هل يجوز أن نسمي ما هو وارد في المقرارات بــ مادة التكنولوجيا ، حرام والله حرام،
أطال الله عمر تلميذ قال لي ذات يوم يأستاذ كأننا في درس للتاريخ أو التربية الوطنية
وهذا صحيح بالرجوع إلى محتوى الدروس. فصبرا جميلا ...
في هذه السنة قالت إحدى التلميذات ( كتجبني التكنولوجيا بحال الفلسفة ) والفلسفة بالنسبة لهم هو كل شيء لا يتضح هدفه.
المهم أرجو من الأخ iaizak أن يبدي رأيه بالموضوع أعلاه ثم نعود يوما ما إلى المقرر ونناقشه.

aljolnar
17-11-2008, 13:39
وجزاك الله خيرا اخي said-techno وشكرا لتفاعلك اخي aourikino ولتعليقاتك القيمة

- للمذكرة بالغ الاثر على مردودية أطر التدريس وعلى المستوى التكويني التعليمي للتلاميذ
- ومن انعكاساتها الاحساس بعدم الامان لأساتذة المادة وخصوصا الفائض حيث اصبح مهددا بان يصبح قذيفة في ايدي النيابة ترمي بها متى شائت لسد الخصاص في مناطق غير الله يحفظ (ما تبدل مؤسستك غير بما اكرف منها) من التي اعتادها ودخوله في حروب نفسية مع سائقي سيارات الأجرة وغيرهم, فكيف ستكون حالته النفسية مع سخطه على الوضع و مدى تأثير ذلك على مردوديته ومستوى تحصيل تلاميذه
- لم نعد مطالبين بتدريس المادة وتربية النشئ لكن مطالبين فقط بمراقبته المراهقين ومنعهم من الخروج للشارع لنشر الفوضى والتمرد وللتقليص من نسبة الجريمة في البلاد

ملاحظة: ساتواصل معكم ان شاء الله في العطل فقط والله المستعان

aourikino
17-11-2008, 14:45
شكرا للأخت amat
في الشق الثاني من سأقارن الوضع بعد المذكرة بناء على ماسبق:
-أصبحت جل الإعداديات لا تضم إلا أستاذا واحدا لتدريس المادة ( لقد تم تقليص العدد إلىأكثر 2/3 بعد عدم التفويج + اقتصار تدريس المادة في السنة الثالثة) و هذه الوضعية تجعل الأستاذ بمعزل تام عن المستجدات و تجعله منه محدودا من حيث من المواقف .هذامن جهة ومن جهة أخرى كما أشارت الأخت يبقى الأستاذ الفائض معرض لكل الاحتمالات : نقل + تكليف +..... ولايجب أن ننسى أن هذا الاجراء يحد من نتائج الحركة الانتقالية ( 5 فقط هم من استفادوامن الحركة الوطنية بالنسبة للتكنولوجيا الصناعية) مما يؤدي شعور الأساتذة المعنيين باليأس.
-عدم التفويج ينتج عنه جو غير صحي فيزيولوجيا وبسيكولوجيا و همل شرطان لازمان للعملية + صعوبة انجاز التطبيقات التي تجعل من المادة مميزة
-نفور التلاميذ من المادة نظرا لجفافها من كل ما هو محفز مما يؤثر سلبا على التوجيه نحو الشعب التقنية .
- بالنسية للمقرر رغم التوجهات الرسمية نضطر إلى تدريس مثلا مقرر السنة الثانية للسنة الثالثة مرغمين و هناك بعض الاخوة الذين يلتزمون بالتوجيهات فكلراهات ادارية محضة و لكن لا تراعي التدرج المعرفي للتلميذ.
هذة بعض الملاحظات التي تخص الوضع المتغير.
و ننتظر آراءكم مشكورين .

said-techno
17-11-2008, 16:01
السلام عليكم
صراحة لا يسعني الا ان اشكر الاخ و الاخت على آرائهم القيمة و لي عودة بمشيئته تعالى (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=9086)

said-techno
17-11-2008, 16:06
السلام عليكم
ما شاء الله بداية جد موفقة و آراء نيرة من الأخ و الأخت جازاهما الله عنا كل الخير
و لي عودة بمشيئته تعالى

aourikino
28-11-2008, 14:25
السلام عليكم .
ننتظر آراكم لإغناء المناقشة قبل المرور لموضوع آخر .

aourikino
30-11-2008, 21:25
أقترح هذا البرنام لمن يعاني من نقصان المعدات و سينفعكم إن شا الله في درس المركبات الكهروبية
http://www.dafatir.com/vb/showthread.php?t=42271 (http://www.dafatir.com/vb/showthread.php?p=287813#post287813)

aourikino
04-12-2008, 17:59
السلام عليكم.
أتمنى لكل التكنولوجيين عيد مبارك سعيد .
و لنل لقاء إن شاء الله بعد عطلة العيد .

adil-samir
05-12-2008, 11:40
الله يعطيك الصحة خاي سعيد انا سمير من زاكورة samir-eq@hotmail.com

amato_allah
05-12-2008, 21:00
السلام عليكم,أتمنى لكل أستاذات و أساتذة التكنولوجيا عيدا مباركا
و دمتم سالمين.

said-techno
06-12-2008, 13:57
السلام عليكم,أتمنى لكل أستاذات و أساتذة التكنولوجيا عيدا مباركا
و دمتم سالمين.

aahadi75
07-12-2008, 17:02
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
تحية طيبة للجميع ، وعيد مبارك سعيد.

بخصوص المذكرة 43 والتي اعتبرها اجتهادا تفتق عن ذهن المسؤولين عن الشأن التربوي ببلادنا . هذا الاجتهاد، على حد زعمهم، يدخل في إطار إنجاز وتتبع مختلف العمليات المرتبطة بأوراش الإصلاح التي فتحتها وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي.والهدف كما يقولون هو تحقيق الجودة .
يتحدثون عن الجودة، يحملون المدرس تبعات ما وقع وما يقع من نتائج هزيلة ومستوى متردي.
بالله عليكم يا سادة ، عن اي جودة يتحدثون ؟ و بأي برنامج استعجالي يتغنون ؟
يريدون الجودة في اقسام تضم مايزيد عن 40 تلميذ وتلميذة وقد يتعداها الى ما يفوق ال 50.
يريدون الجودة و العشرات من مدرسي مادة التكنولوجيا الصناعية ، وانا واحد منهم،لايملكون من، متاع، الوسائل التعليمية سوى السبورة والطباشير.
يريدون الجودة و مقررات مادة التكنولوجيا الصناعية ، والتي اصبحت للاسف لاتحمل من التكنولوجيا ومن الصناعة الا الاسم،افرغت من محتواها واصبحت على ضوء ما سبق ذكره شبيهة بمقررات التاريخ او الجغرافيا.
يريدون الجودة اذا و ابسط شروط التدريس لدى اغلبنا غير متوفرة.
يريدون الجودة ومئات الصفحات من تقارير المجالس التعليمية الخاصة بالمادة ترفع الى المسؤولين كل سنة محملة بأفكار ومقترحات اساتذة خبروا المادة والميدان ، لكن للاسف لا يتم ايلائها اية اهمية .
يريدون....يريدون.....يريدون......
من حقهم ان يطلبوا، لكن من واجبهم،بل من المفروض عليهم ،ان يوفروا لنا الظروف المناسبة لكي نعطي .
ومرة أخرى عيد مبارك سعيد للجميع

alaaeddine1985
20-12-2008, 22:21
السلام عليكم انا كذالك أستاذ التكنولوجيا خرييج فوج 2007 تــم تعيــيني في منطقة تابعة لنيابة شفشاون لسد خصاص في مادة الرياضيات وهذه السنة أدرس التكنولوجيا ولكن في ظروف لاتليق بطبيعة هذه المادة الله يكون معنا فعلا نحن نعاني في تدريس هذه المادة.

abou sara
22-12-2008, 09:00
السلام عليكم انا كذالك أستاذ التكنولوجيا خرييج فوج 2007 تــم تعيــيني في منطقة تابعة لنيابة شفشاون لسد خصاص في مادة الرياضيات وهذه السنة أدرس التكنولوجيا ولكن في ظروف لاتليق بطبيعة هذه المادة الله يكون معنا فعلا نحن نعاني في تدريس هذه المادة.
اخي.هل قمت فعلا بتدريس مادة الرياضيات؟

فارسي
22-12-2008, 09:16
بارك الله فيكم جميعا

TECHNOIND
29-12-2008, 00:37
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سنة سعيدة 1430 لكل المسلمين
نطلب من الإخوة الكرام التفضل بتقاسم الخبرات و الموضوعات في الامتحانات المهنية في مادة التكنولوجيا الصناعية لسنة 2007/2008 و إن أمكن اقتراحات التصحيح.
جازاكم الله خيراd8s

said-techno
29-12-2008, 12:34
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سنة سعيدة 1430 لكل المسلمين
نطلب من الإخوة الكرام التفضل بتقاسم الخبرات و الموضوعات في الامتحانات المهنية في مادة التكنولوجيا الصناعية لسنة 2007/2008 و إن أمكن اقتراحات التصحيح.
جازاكم الله خير
dd1فكرة جيدة في انتظار رأي باقي الاخوة و الاخواتd8s

amraoui1
31-12-2008, 19:29
السلام عليكم. بالنسبة للمذكرة المشؤومة 43 فلا اختلاف حول كونها تهدف الى ضرب تدريس المادة بسبب الحسابات المادية الضيقة للوزارة( الغاء التفويج وحدف المستوى الأول لربح الأساتذة). المشكا المطروح الآن هو طبيعة المقرر وكيف تم تقزيمه. أود أن أستفسركم حول تعديل المقرر هل تعملون به (حدف درس الدوال المنطقية وإضافة توصيل وتحويل الحركة)

said-techno
05-01-2009, 12:35
بسم الله الرحمن الرحيم
{ يا أيها الذين آمنوا قاتلوا الذين يلونكم من الكفار وليجدوا فيكم غلظة } صدق الله العظيم

بسم الله الرحمن الرحيم
{ ولا تحسبن الذين قتلوا في سبيل الله أمواتا بل أحياء عند ربهم يرزقون . فرحين بما آتاهم الله من فضله ويستبشرون بالذين لم يلحقوا بهم من خلفهم ألا خوف عليهم ولا هم يحزنون . يستبشرون بنعمة من الله وفضل وأن الله لا يضيع أجر المؤمنين . الذين استجابوا لله والرسول من بعد ما أصابهم القرح للذين أحسنوا منهم واتقوا أجر عظيم }
صدق الله العظيم.
اللهم أسألك يا ودود يا ذا العرش المجيد يا مبدئ يا معيد أسألك بنور وجهك
الذي ملأ أركانه العرش أسألك بقدرتك التي قدرت بها على كل خلقك وبرحمتك
التي وسعت كل شيئ لا إله إلا أنت انصر إخواننا في فلسطسن ووحد صفهم
وإجمع شملهم واجعلهم كالبنيان المرصوص يشد بعضهم بعضا اللهم أغنيهم
بفضلك عمن سواك وأعزهم بعزك يا من لا مذل لمن تعز و انصرهم على
من عاداهم وأعلو رايتهم اللهم عجل لهم بالنصر اللهم فك أسراهم
واشف مرضاهم وارزقهم إنك على كل شئ قدير.
اللهم عليك بالصهاينة اليهود الغاصبين اللهم رد كيدهم في نحورهم

اللهم شتت شملهم وزلزل الأرض من تحت أقدامهم

اللهم أرنا فيهم يوما كيوم عاد وإرم

واشف صدورنا وصدور المجاهدين بالنصر يا أكرم الأكرمين

وصلي اللهم و زد وبارك على الحبيب المصطفى محمد
و على اله و صحبه اجمعين امين امين و الحمد لله رب العالمين
************************

driss bouarfa
11-01-2009, 13:49
فكرة رائعة والله المعين

aourikino
17-01-2009, 19:02
تنظم منسقية التفتيش لمادة التكنولوجيا سلسة من الندوات في جميع تراب المملكة تهم قراءة في منهجية تدريس المادة و التمثلات المرتبطة بالمناظم الآلية لدى الأساتذة . و قد عقد هذه الندوة لحد الساعة في كل من سطات -الصويرة -المحمدية-القنيطرة-قلعة السراغنة.
الندوة مهمة جدا في ما يخص ميدان العمل أو الامتحانات المهنية . و أنصح السادة الأساتذة بالحضور عند توصلهم بالاستدعاء.

zonid
17-01-2009, 20:44
السلام علبكم جميعا
في البداية اشكر السادة الاساتدة على تدخلاتهم واقتراحاتهم حول ماآلت اليه مادة التكنولوجيا الصناعية بعد ظهور المدكرة المجحفة في حقنا,والتي بعد ان كنا نقوم بواجباتنا نسبيا ونحن مرتاحين وكانت الجودة عالية وبشهادة الجميع,بحيث يتظح الفرق بين التلاميدالمحظوظين في دراسة هده المادة والأخرين:فنجدهم مسلحين ومتمكنين من المعلومات الأساسية في الكهرباء ,الحيليات ,الكهروبيات, التلقائيات ,الرسمالصناعي,الاقتصاد ,المعلوميات ,العناية بالدفتر.اما الآن فنحن نعاني وبدون اية نتيجة, وعندما نتفحص دفتر التلميد تجده مماثلا للمواد الأدبية .في الحقيقة نحن فقدنا الدواسات كما يقال.نستقبل المتعلمين في المستوى الثالث بدون مكتسبات قبلية,وفي ظل الاكتظاظ وغياب التفويج والمعدات المتناسبة مع المقررات, نشعر بنوع من الخجل ,ونحن نلقن الدروس الفارغة من كل المحتوى,ونجبر التلاميد من الانضباط خلال ساعتين متثاليتين ,والقيمة المظافة منعدمة.انها مهزلة بمعنى الحقيقية استاد بكلميم مند1985

romariotechno
17-01-2009, 21:20
c vrai professeur moi aussi je ss profess de technologie a rabat mais jenseigne math ke je trouve c mieux ke la technologie dans ce moment

abekiri
19-01-2009, 00:48
السلام عليكم ورحمة الله تعالى
ألا ترون أن من أهم أسباب الهدر المدرسي في المستويات ما بعد الإعدادي هو سوء التوجيه
و أن مادة التكنولوجيا الصناعية باعتبارها مزيجا من المجالات كالكهرباء و الكهروبيات و الإقتصاد و علاقات رياضية و أسلوب راق في وضع النقط على الحروف كمراحل المشروع الصناعي .....
هذا الكم الهائل من المعلومات يساهم بشكل كبير في معرفة الثلميذ لميولاته و الحسم في توجيهه
لكن للأسف ضربوا بركيزة داعمة و أساسية لعملية التوجيه بعرض الحائط و تركوا المادة وحدها تصارع بقاء كيانها
حسبنا الله و نعم الوكيل
لقد قمت بتعليق شعار في القاعة و الإدارة بعنوان
التكنولوجيا الصناعية لمغرب أكثر تقدما و إنتاجية
المرجو من السادة الأساتدة أن يكرروا الفكرة أو يتحفونا بأفكار نيرة لأن اذا إستمر الحال على ما عليه سوف تلغى المادة ......... و ما خفي كان أعظم
و السلام

said-techno
22-01-2009, 15:36
التكنولوجيا الصناعية لمغرب أكثر تقدما و إنتاجية

demnati
27-01-2009, 21:33
السلام عليكم ننتطر مشاركاتك اخت امة الله

zonid
04-02-2009, 20:05
تحية طيبة لكل التقنيين اقترح عليكم مشاهدة هدا الدرس:
الرابط
http://up.karicom.biz/download.php?f...09075cc8c9.rar (http://up.karicom.biz/download.php?filename=09075cc8c9.rar)

manar1111
04-02-2009, 23:10
السلام عليكم إخواني الأساتذة الأجلاء,,أنا أستاذ مادة التكنولوجيا,تم تعييني بمؤسسة لا تتوفر على قاعة قارة,حيث استعملت قاعة الأساتذة قديما’لتدريس مادة التكنولوجيا و مادة الفنون في نفس الوقت’وقي السنتين التاليتين تم تكليفي بتدريس مادة الرياضيات.أولا في نفس المؤسسة’و في السنة الثانية بتدريس الرياضيات لكن في قندهار أكادير: أبعد منطقة من نيابة أكادير إداوتنان.

said-techno
07-02-2009, 17:39
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الاخت الكريمة مشكلة التكليف بتدريس مادة متقاربة تحت ضريعة المصلحة العامة والاولوية جاء بعد صدور المذكرة الغنية عن التعريف
و نتائجها السلبية على الطرفين الاستاذ و المتعلم ظاهرة للعموم
فمن المستفيد يا ترى
و اين هي المصلحة العامة

temoudeny
09-02-2009, 19:45
فكرة محترمة يا أخ سعيد و أتمنى إغناء هدا الدفتر الخاص بمادة التكنولوجيا بالمواضيع الخاصة بالمادة و بالجدادات و كدا الوثائق المساعدة الأستاد.و الســـــــــــــــــلام

temoudeny
09-02-2009, 20:53
الشكر للأستد زونيد أنا أيضا أستاد مادة التكنولوجيا بكلميم و نحس بالغيرة تجاه ما آلت إليه الأوضاع و أتمنى نهضة عملاقة لإخواننا الكرام التحرك و التوعية لوقف لظاهرة انقراض المادة

said-techno
09-02-2009, 23:35
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك الاخ temoudeny و ننتظر مشاركاتك و ارائك ان تغني ملتقانا هذا ان شاء الله

aourikino
11-02-2009, 14:43
تحية طيبة لكل التقنيين اقترح عليكم مشاهدة هدا الدرس:
الرابط
http://up.karicom.biz/download.php?f...09075cc8c9.rar (http://up.karicom.biz/download.php?filename=09075cc8c9.rar)

لقد شاهدت الدرس إنه متقن من الناحية التقنية لكن لاحظت أثناء عرض المناظم الآلية ورود جهاز التلفاز. فهل جهاز التلفاز منظم آلي ؟

tel.abdellatif
12-02-2009, 00:04
جميع المداخلات شخصت بشكل دقيق مشاكل مادة التكنولوجيا التي يعاني منها الاستاذ و التلميذ على السواء. لكن ماهو الحل؟

zonid
13-02-2009, 19:42
الحل في نظري هو: مادامت الدولة لن تستطيع توفير الأساتدة الكافية على المدى القريب والبعيد .اقترح التخلي عن تعميم المادة والعمل بالطريقة القديمة ,ولأقتصار على الأعداديات المجهزة التي تتوفر على القاعة المخصصة,والعمل بالتفويج,ونكون منسقية او جمعية وطنية تدافع عن حقوقنا اسوة بالمواد الأخرى .ونعمل على اسماع صوتنا للمسؤولين حول ما آلت اليه المادة من تقهقر بخصوص التعديل الجديد التي اتت به المدكرة المشؤومة. علينا ان نكتف الجهود ونتحد.في علمي هناك في الجهة الشرقية جميعية التقنيين نشيطة جدا في هدا المجال.

alaaeddine1985
13-02-2009, 21:56
السلام عليكم إخواني أساتذة التكنولوجيا العاملين بجهة تطوان-طنجة هل من جديد بخصوص التكوين في المادة ؟؟؟ ( أستاذ للمادة -الجبهة- نيابة شفشاون )

said-techno
13-02-2009, 23:39
السلام عليكم إخواني أساتذة التكنولوجيا العاملين بجهة تطوان-طنجة هل من جديد بخصوص التكوين في المادة ؟؟؟ ( أستاذ للمادة -الجبهة- نيابة شفشاون )
السلام عليكم
حسب علمي مادة التكنولوجيا كانت قد الغيت من منطقة الجبهة
هل عادت لتدرس بها هذه السنة؟

karimos
14-02-2009, 11:12
السلام عليكم
حسب علمي مادة التكنولوجيا كانت قد الغيت من منطقة الجبهة
هل عادت لتدرس بها هذه السنة؟

هل ألغي تدريس المادة في بعض المناطق فعلا ؟

said-techno
14-02-2009, 19:02
هل ألغي تدريس المادة في بعض المناطق فعلا ؟

كان يشتغل فيها احد الاصدقاء و انتقل في حركة وطنية و لم يتم تعويذه و لم تعد تدرس المادة في تلك المؤسسة في ذلك الوقت,لهدا سالت الاخ هل يدرس المادة هناك ام مكلف بتدريس مادة اخرى

manar1111
15-02-2009, 12:52
أنا أستاذ مادة التكنولوجيا’في أكادير و الآن و لمدة سنتين مكلف بتدريس الرياضيات’’’’’’’’’’’’

الحص
15-02-2009, 17:16
السلام عليكم
تحية تكنولوجية ، أتمنى الاستمرار لهذا التجمع

techno20aout
15-02-2009, 20:11
سلام من الله عليكم
تحية خاصة إلى الإخوة و الأخوات الذين يغنون هذا المنبر - منبر التقنيين - بآراء و أفكار من شئنها إغناء النقاش و لا أقول إيجاد حلول لأنه كما يقال أهل مكة أدرى بشعابها ، و هنا أعني الوزارة المعنية التي ما فتئت تخرج إلينا كل يوم بمولود تسميه بأسماء سلسة في النطق صعبة إن لم أقل مستحيلة في التطبيق و آخر دليل على ذلك دليل أداء الموظف الذي لما اطلعت عليه سخرت منه لأن بعض مضامينه يجب أن يتكلف بها عون سلطة ( مقدم أو شيخ ) لا الرئيس المباشر أو المشرف التربوي .
و أضيف أنه إذا كان الدليل ينص على تقييم أداء الموظف ، فكيف سنقيم أستاذ مكون لتدريس مادة التكنولوجيا و يكلف بتدريس الرياضيات أو الفيزياء ؟ أليس هذا هراء ؟
و لكن كما يقال ما دمت في المغرب فلا تستغرب كل شيء ممكن ، و عندما تتخبط الوزارة الوصية في المشاكل تصبح كالخبط عشواء ، من تصب تمته و من تخطأ يعمر فيهرم ( على حد قول الشاعر ) .
إخواني أخواتي ، أحيطكم علما أن المشرف التربوي لمنطقتنا و خلال لقاء تربوي قال لنا و بالحرف أنه عندما لا يعرف رجل التعليم حقوقه و واجباته فلينتظر أن يدرس ليس الرياضيات و الفيزياء فحسب و لكن ربما الموسيقى و الفنون التشكيلية لاحقا ، و ارتأيت أن أجيب الذين يقولون أنهم يدرسون الرياضيات فذلك ليس بدافع القوة و لكن بدافع إما الاقتراب من محل السكنى أو شيء من هذا القبيل .

manar1111
18-02-2009, 17:56
السلام عليكم,,,,,,أخي عبدالله ,لست متفقا معك فيما قلت على أن قبول تدريس مادة أخرى هو من أجل العمل في أقرب مكان من محل السكنى/بل على العكس فلقد تم تكليفي قبل أسبوعين بتدريس مادة الرياضيات في أبعد منطقة من مقر تعييني .......و ذلك تطبيقا للمذكرة التي تؤاخي بين بعض المواد........
ثانيا أية جهة سوف تدافع عنا إذا لم يكن بإمكان السيد المفتش حتى أن يبدي رأيا في هذا الموضوع............أبلغ كلامي هذا للسيد المفتش ,,فقط يظهروا لنا أنهم يهتمون بالمادة و بتعميمها،و يستنكرون المذكرة الخاصة بتقارب المواد.........وفي واقع الأمر هم يتمنون لو أن جميع أساتذة التكنولوجيا يوفرون عنهم عناء الزيارات و اللقاءات...............
ثالثا أنا أفضل أن أدرس الرياضيات بدل التكنولوجيا إذا انعدمت حتى القاعة،ناهيك عن الوسائل التعليمية،،،،،،،،،
ماهو الأفضل أن تعمل و ترد لقمة عيشك،أم أن تدخل المحاكم الإدارية و تنتظر ربح القضية أو خسارتها’مع اقتطاع للأجرة لمدة تفوق الخمسة الأشهر,هل ستشفع لك كلمات السيد المفتش أو حتى أن يسأل عنك،و لنل نماذج كثيرة بنيابتنا أكادير إداوتنان،،،،،،،،،، للكلام بقية أخي عبدالله،،،،،،،،،،،،

multi1
19-02-2009, 13:47
فكرة رائعة أنا كذلك أستاذ لمادة التكنولوجيا الصناعية...

aahadi75
19-02-2009, 17:15
السلام عليكم اخواني .
تعقيبا على موضوع تدريس الرياضيات احب ان اشارك الاخوة الاساتذة والاخوات الاستاذات تجربة مررت بها . فانا ادرس التكنولوجيا منذ 11 سنة ومنذ اربع سنوات كلفت في نفس المؤسسة التي كنت اشتغل بها سابقا بتدريس الرياضيات بسبب الخصاص ولوجود فائض في مادة التكنولوجيا . صراحة لقد كانت سنة رائعة بكل المقاييس اتمنى لو تتكرر خصوصا في ظل الظروف التي اشتغل بها حاليا حيث لا املك من المعينات الديداكتيكية سوى السبورة والطباشير الشيء الذي يحول حصص المادة الى مايشبه حصص التاريخ او الجغرافيا.

zonid
19-02-2009, 21:13
:blow::blow::blow:Faire le schémas parceque j'arrive pas à l'envoyer. Transistror NPN


L'émetteur E vers le pole négatif .


la première borne de Rc et de Rb vers le pole positif



transistor dont le gain en courant ***946;=150est alimenté avec les valeurs suivantes


Tension d' alimentation=12v ;Rc=2k***8486; Vce=6v Vbe=0.7v


1- de quel type de montage s'agit il?

Rc=2k***8486;
2 – calculer le courant de charge Ic.


3 - en deduire le courant de base Ib

4 - calculer la valeur de la résistance Rb.

zonid
19-02-2009, 21:19
اريد فقط اعطاء قيمة ٌRc=deux kilos ohoms

zonid
19-02-2009, 21:31
[quote=zonid;459237]Faire le schémas parceque j'arrive pas à l'envoyer. Transistror NPN



L'émetteur E vers le pole négatif .


la première borne de Rc et de Rb vers le pole positif



transistor dont le gain en courant ***946;=150est alimenté avec les valeurs suivantes


Tension d' alimentation=12v ;Rc=2k***8486; Vce=6v Vbe=0.7v


1- de quel type de montage s'agit il?


2 – calculer le courant de charge Ic.


3 - en deduire le courant de base Ib

4 - calculer la valeur de la résistance Rb.

zonid
19-02-2009, 21:35
تمرين وارد في الامتحان المهني لهده السنة.

zonid
19-02-2009, 21:56
la valeur de Rc est deux kilos ohms2k

said-techno
21-02-2009, 12:54
salam
merci frere "zonid" pour ton participation,mais su tu peux eclairer un peu exercine et son corection pour que les autres freres et soeur peut te comprendre mieux

said-techno
21-02-2009, 12:57
فكرة رائعة أنا كذلك أستاذ لمادة التكنولوجيا الصناعية...
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك اخي

akchmir
21-02-2009, 18:17
D'apres ce que j'ai compris voilà la réponse M.Zonid
Emetteur commun - 1
Ic=(Vcc-Vce)/Rc=(12-6)/2000=3mA-2
Ib=Ic/beta=3/150=20micro Ampères-3
Rb=Vcc-Vbe/Ib=(12-0.7)/20micoampères=565kilosohms-4

manar1111
21-02-2009, 19:49
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أرجو من الإخوة الكرام من لديه نماذج من الإمتحانات المهنية الخاصة بمادة التكنولوجيا--السلم 11--،ولكم منا جزيل الشكر

zonid
21-02-2009, 21:13
اتفق مع ااجابةالأستاد Akchmir واشكره على التوضيح,
اما بخصوص الأستاد manar1111الدي يطلب نمادج الامتحانات المهنية مادة التخصص فهي موجودة لكن يصعب وضعها في هدا المنتدى,اللهم بعض التمارين التي يمكن جردها من الموضوعى ككل.

manar1111
21-02-2009, 22:05
شكرا أخي zonid على الإجابة ،و أتمنى أن تدلني على مكانها،و هل توجد بإحدى المواقع الإلكترونية،و شكرا

zonid
23-02-2009, 22:07
منهجية تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية اهده السنة
تعتمد منهجية تدريس التكنولوجيا على ثلاث مقاربات:
المقاربة الوظيفية المقاربة العلمية و التقنية المقاربة النجارية
-تتكون المقاربة الوظيفية من مرحلتين اساسيتين: ادكرهما (2ن)
-حدد مخرجات ومدخلات كل مرحلة (2ن)
-ادكر بالترتيب الانشطة الفرعية الخاصة لكل مرحلة مع تحديدادوات التحليل الوظيفي لكل نشاط (4ن)
ضع جدادة بيداغوجية لحصة دراسية خاصة بنشاط التحليل الوظيفي للحاجز الآلي (12ن)

manar1111
24-02-2009, 18:03
شكراأخي على المجهودات التي بذلتها من أجل إفادتي بهذه المعلومات وجزاك الله خيرا

abekiri
25-02-2009, 01:14
موقع جديد لمادة التكنولوجيا الصناعية

http://technologya.ifrance.com/ici.gif

http://technologya.ifrance.com/forinf.PNG

www.Technologya.c.la (http://www.Technologya.c.la)

كمال سواري
25-02-2009, 13:22
المرجو من الاخوان الاساتذة لماذة التكنولوجيا ان يفيدوني بطريقة تقسيم الرشومات على الطريقةالاوربية و الامريكية في تحديد الاوجه الستة للمجسم و اعلان عن مواقع الكترونية خاصة بهذا الشان .......ولكم الشكر الجزير ,,تحيات تربوية

said-techno
25-02-2009, 14:14
المرجو من الاخوان الاساتذة لماذة التكنولوجيا ان يفيدوني بطريقة تقسيم الرشومات على الطريقةالاوربية و الامريكية في تحديد الاوجه الستة للمجسم و اعلان عن مواقع الكترونية خاصة بهذا الشان .......ولكم الشكر الجزير ,,تحيات تربوية


السلام عليكم
السؤال غير واضح,ارجو من الاخ التوضيح اكثر حتى يتسنى للاخوة مساعدتك ان شاء الله

said-techno
25-02-2009, 14:17
موقع جديد لمادة التكنولوجيا الصناعية

http://technologya.ifrance.com/ici.gif

http://technologya.ifrance.com/forinf.png

www.technologya.c.la (http://www.technologya.c.la)

موقع جيد و غني بمحتويات مفيدة
بالتوفيق اخي و الى الامام بمشيئته تعالى

said-techno
25-02-2009, 14:20
الشكر الجزيل للاخ zonid على مشاركاته القيمة

karimos
25-02-2009, 19:35
المرجو من الاخوان الاساتذة لماذة التكنولوجيا ان يفيدوني بطريقة تقسيم الرشومات على الطريقةالاوربية و الامريكية في تحديد الاوجه الستة للمجسم و اعلان عن مواقع الكترونية خاصة بهذا الشان .......ولكم الشكر الجزير ,,تحيات تربوية


لعل الاخ يقصد طريقة تمثيل الرؤى الست لمجسم و طريقة موضعتها .

كمال سواري
25-02-2009, 19:50
السلام عليكم

السؤال غير واضح,ارجو من الاخ التوضيح اكثر حتى يتسنى للاخوة مساعدتك ان شاء الله

les deux convention por placer les vues convention europieenne et convention atasunieenne

said-techno
01-03-2009, 00:28
السلام عليكم
السؤال غير واضح,ارجو من الاخ التوضيح اكثر حتى يتسنى للاخوة مساعدتك ان شاء الله

الحص
01-03-2009, 02:23
شكرا للأخ ابكري على العمل الرائع الذي اتحف به المادةr8

profhas
02-03-2009, 23:06
أشكر الإخوة على طرح هذا الموضوع المهم
أنا أيضا أستاذ لمادة التكنولوجيا الصناعية فوج 2001 سطات
بالنسبة للمذكرة 43 في نظري تشكل خطرا كبيرا على مستقبل تدريس المادة حيث أنه من غير الممكن الإقتصار على تدريس المادة بمستوى السنة الثالثة إعدادي لأنه يفترض في التلميذ عند وصوله لهذا المستوى أن يكون قد اكتسب مجموعة من الكفايات تمكنه من متابعة الدروس في ظروف عادية الشئ الذي غيبته المذكرة حيث جعلت تدريس المادة إلزاميا فقط بالنسبة للسنة الثالثة كما تجدر الإشارة إلى مسألة التفويج الذي حرمت منه المادة بينما تم الإقتصار على التفويج بمادتي علوم الحياة والأرض والفيزياء (التفويج في هاتين المادتين أيضا لدي عليه عدة ملاحظات)
بشكل عام يمكن القول أن هذه المذكرة تصب في اتجاه تهميش المادة في حين أن التطور الطبيعي للأمور يقول أنه يجب أن توليها الوزارة اهتماما أكبر قصد تمكين براعمنا (رجال الغد) الذين نعتمد عليهم في بناء مستقبل المغرب والذي لا مناص فيه من التمكن من التكنولوجيات الحديثة, السؤال هنا كيف ننشئ جيلا قادرا على ذلك ولم نعطيه حتى فرصة صغيرة للإستئناس بالتكنولوجيات الحديثة في مرحلته الإعدادية
أخوكم حسن
profhas2001@hotmail.com

كمال سواري
04-03-2009, 12:07
لعل الاخ يقصد طريقة تمثيل الرؤى الست لمجسم و طريقة موضعتها .
نعم انا اقصد الطريقة الاوربية والامريكية لتمثيل الرؤى الست لمجسم وطريقة موضعتها وكذلك عن المواقع الالكترونية المتخصصة في هذا الجزء وشكرا للاخوان المهتمين

alaaeddine1985
06-03-2009, 00:56
voila un doc pour dessin technique
http://www.4shared.com/file/91356515/ec6737cd/dessin_technique.html

said-techno
07-03-2009, 12:41
السلام عليكم

شكراأخي على المجهودات التي بذلتها

الحص
09-03-2009, 23:02
السلام عليكم
للتعرف على - تكنولوجيا الإلكترونيك ومبادئ الكهرباء وأشياء أخرى- يمكنكم زيارة هذا المنتدى أرجو أن ينال إعجابكم
http://www.look85.yoo7.com/montada-f22/

الحص
09-03-2009, 23:38
السلام عليكم
إليكم - تكنولوجيا الإلكترونيك ومبادئ الكهرباء - أرجو ان تنال إعجابكمhttp://www.look85.yoo7.com/montada-f22/

كريــم
10-03-2009, 08:05
تحية للأستاذ محمد النخشى

LOUPA2007
12-03-2009, 11:43
المرجو كدلك قبول التلاميد من اجل التفاعل مع دوى الاختصاص من اجل تحبيب المادة اليهم ومن اجل تدليل بعض صعوبات هده المادة .
كما نطلب من الاساتدة ذوى الاختصاص الاجابة على بعض التساؤلات من قبيل
لمادا لا تدرس هده المادة فى جميع انحاء المغرب او على الاقل فى جميع مستويات الاعدادى(اعدادية النخيل بتغجيجت جهة كلميم السمارة) نمودجا.

aahadi75
15-03-2009, 16:28
المرجو كدلك قبول التلاميد من اجل التفاعل مع دوى الاختصاص من اجل تحبيب المادة اليهم ومن اجل تدليل بعض صعوبات هده المادة .
كما نطلب من الاساتدة ذوى الاختصاص الاجابة على بعض التساؤلات من قبيل
لمادا لا تدرس هده المادة فى جميع انحاء المغرب او على الاقل فى جميع مستويات الاعدادى(اعدادية النخيل بتغجيجت جهة كلميم السمارة) نمودجا.

تحية طيبة اخي الكريم.
ان المنتدى للجميع ومن اجل الجميع ، ونيابة عن جميع اساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية ارحب بجميع الاعضاء الكرام وباقتراحاتهم واستفساراتهم بخصوص المادة.
اما بخصوص استفسارك لماذا لا تدرس المادة في جميع انحاء المغرب ؟ اجيبك اخي انها سياسة الوزارة المكلفة . كما اضيف ان المادة واساتذة المادة منذ بدايتها وهم يعانون .
عانو من عدم تعميمها على جل المؤسسات التعليمية بالوطن والتي كانت نتيجتها محدودية الاختيارات عندالرغبة في المشاركة في الحركة الانتقالية.
عانو من قلة المعينات الديداكتيكية التي يتطلبها التدريس الفعال.
ويعانون الان من تبعات ما جاءت به المذكرة 43.

said-techno
18-03-2009, 00:10
السلام عليكم

شكراأخي aahadi75 (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=38625)

aahadi75
18-03-2009, 23:15
السلام عليكم

شكراأخي aahadi75 (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=38625)

العفو اخي سعيد

manar1111
20-03-2009, 17:41
أتمنى من الإخوة الأساتذة المشرفين فتح باب المكلفين من أساتذة مادة التكنولوجيا بتدريس مواد أخرى،كالرياضيات،المعلوميات،أو الفيزياء.وذلك من أجل القيام بإحصائيات تقريبية في جميع النيابات.

ففي أكادير مثلا/تم تكليف أستاذة هذا الموسم بتدريس مادة المعلوميات.و تم تكليفي بمادة الرياضيات للسنة الثانية على التوالي،نظرا لكون المادة ألغيت من بعض المؤسسات التعليمية
و تحية أخوية إلى كل زملائنا في المهنة--------

abdelouahad bourgana
21-03-2009, 00:28
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أشكرك أخي سعيد على هذه الفكرة الرائعة.
شكرا:

abdelouahad bourgana
21-03-2009, 00:41
المرجو الاتصال بالعنوان التالي:
widad-bourgana@hotmail.com (widad-bourgana@hotmail.com)

said-techno
25-03-2009, 12:42
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أشكرك أخي سعيد على هذه الفكرة الرائعة.
شكرا:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
العفو,الشكر لك أخي على انضمامك و مشاركتك معنا

elkadiri
26-03-2009, 16:22
عندي مساهمات كثيرة وجدادت في مادة الفيزياء كيف أرسلها للمنتدى وشكرا

الحص
26-03-2009, 22:58
http://www.4shared.com/file/95180884/26063134/__online.html الطاقة المتجددة

الحص
27-03-2009, 18:20
السلام عليكم لكم هذا الفرض في التكنولوجيا - كهروبيات-http://www.4shared.com/file/95320745/f190b039/_1__2.html

said-techno
28-03-2009, 00:50
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الشكر لك أخي "الحص" على انضمامك و مشاركتك معنا

said-techno
28-03-2009, 00:52
عندي مساهمات كثيرة وجدادت في مادة الفيزياء كيف أرسلها للمنتدى وشكرا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هناك اخي تجمع خاص بأساتذة مادة الفيزياء

khalid213
29-03-2009, 17:15
السلام عليكم شكرا أخي على الفكرة

romariotechno
29-03-2009, 17:38
bonjour les professeurs de technologie moi je travaille a rabat depuis 2004/2005 mais jenseigne pa la technologie mé le math et tous les professeurs de technologie de cette promotion ensiegne maths

alaaeddine1985
29-03-2009, 21:50
السلام عليكم اخواني أساتذة التكنولوجيا الصناعية أنا كذلك أشتغل بنيابة شفشاون جماعة امتيوة -الجبهة- خريج فوج 2007 .
كيف هو حال الانتقالات بالنسبة للمادة ؟ وهل هو ممكن طلب مادة متقاربة في الحركة الجهوية او الوطنية؟

multi1
29-03-2009, 22:24
Un grand salut a tous les prof de techno surtout promo 99/2000/01 de settat

فارسي
30-03-2009, 21:26
موقع للتكنولوجيا طور التحديث melazhari.ifrance.com (http://melazhari.ifrance.com)

amato_allah
31-03-2009, 17:20
assalamo alaykom, voici un lien pour la 1ere leçon faite par l'une de mes eleves ,
http://www.2shared.com/file/5222904/ec6dd5f6/technologie.html

said-techno
31-03-2009, 17:39
merci tout les freres et soeurs pour tes participations

said-techno
31-03-2009, 17:42
merci soeur amato-ellah pour votre participation,et bonne continuité avec tes eleves

amato_allah
31-03-2009, 17:47
http://www.2shared.com/file/5223090/8daff64c/CONDENSATEUR.html
j'espere que ça vous plaira

fouad_9999
05-04-2009, 02:51
السلام عليكم ورحمة الله
وتحية عطرة الى اساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية
اخوكم في الله محمد من وادي الذهب
فوج 2006
تحية خاصة الى الاخت
http://up2.m5zn.com/photo/2009/3/25/12/aub88gbxo.gif/gif

fouad_9999
05-04-2009, 02:52
تخية خاصة الى الاخت امة الله
و لجميع اساتذة فوج 2006-سطات

fouad_9999
06-04-2009, 01:16
اين انتم يا سادة
في كل مرة امر من هذا التجمع لا اجد احدا
المرجو من المشرف و ضع مواضيع جديدة

said-techno
06-04-2009, 14:55
اين انتم يا سادة
في كل مرة امر من هذا التجمع لا اجد احدا
المرجو من المشرف و ضع مواضيع جديدة

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
نحن هنا معك اخي و مرحبا بك بيننا
اما عن قلة تواجد الاخوة فراجع الى ظروف العمل و صعوبة الربط بالشبكة في بعض الأماكن،هناك بعض الاخوات و الاخوة يشرفوننا في العطل فقط للسبب السابق الذكر
نسأل العلي القدير أن يصلح و ييسر أمورنا و أمورهم
آمين

fouad_9999
08-04-2009, 19:20
**السلام عليكم**
اهلا بأخي سعيد أنا محمد من الداخلة فوج 2006
راه تلاقينا مؤخرا في msn ههههههه
عندك الحق الارتباط بالشبكة صعب جدا و رداءة خدمة الربط بكثير من المناطق حيث في بعض الاحيان
لا تظهر لك الصفحة ، ومتدى دفاتر ثقيل على ما اظن يأخذ وقت كبير من اجل تحميل الصفحات
اود ان اشكر كل من يساهم من اجل ابقاء هذا التجمع و يضحي من اجل اغناءه
جزاكم الله الف خير

aourikino
09-04-2009, 11:54
السلام عليكم و رحمة الله .
للمزيد من التواص بين خريجي cprt تم خلق مجموعة بالموقع العالمي فيس بوك

http://www.facebook.com/group.php?gid=70873020862&ref=mf&nctrct=1239272290828

الحص
10-04-2009, 21:35
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته لكم اخواني اخواتي التكنولوجيين جزء من درس توصيل الحركة وسأتممه إن شاء الله وتحية خاصة ل said-techno .أتمنى ان يعجبكم وهذا رابطه
http://www.4shared.com/file/97828639/8e49c9e7/3__online.html

said-techno
12-04-2009, 13:02
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جازاك الله عنا كل الخير

karimos
13-04-2009, 10:10
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته لكم اخواني اخواتي التكنولوجيين جزء من درس توصيل الحركة وسأتممه إن شاء الله وتحية خاصة ل said-techno .أتمنى ان يعجبكم وهذا رابطه
http://www.4shared.com/file/97828639/8e49c9e7/3__online.html



شكرا أخي ، لكن حبذا لو ترفع الدرس مرة أخرى بصيغة doc. لأن أغلب المستعملين يتوفرون على OFFICE2003 و ليس 2007 الذي يتمكن من فتح docx .

aourikino
13-04-2009, 12:28
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته لكم اخواني اخواتي التكنولوجيين جزء من درس توصيل الحركة وسأتممه إن شاء الله وتحية خاصة ل said-techno .أتمنى ان يعجبكم وهذا رابطه

http://www.4shared.com/file/97828639/8e49c9e7/3__online.html


شكرا على الوثيقة . و شكرا على المجهود و لنا عودة بعد الطلاع عليها

الحص
13-04-2009, 22:36
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
شكرا على ردودكم المشجعة و هذه تتمة للدرس توصيل الحركة بصيغة.Docكما أراده الأخ الكريمKarimos أتمنى أن تكون عند حسن ظنكم و لنا عودة قريبا إن شاء الرحمَن
و هذا رابطه d8s: http://www.4shared.com/file/98379391/9065038b/3__online.html

aourikino
15-04-2009, 13:59
شكرا للأخ الحص على الوثيقة المهمة و أتمنى لك أطيب الأوقات . لي ملاحظة بسيطة و هي تخص المصطلحات : استعملت مصطلح عمود =arbre
و المعلوم عندي أن مصطلح arbre= جزع من خلال قاموس المصطلحات المعتمد نسخة 1994 فالمرجو من الإخوة إن كان هناك جديد في ما يخص المصطلحات افادتنا مع ذكر المصدر و لكم جزيل الشكر .

alaaeddine1985
16-04-2009, 01:38
تحية طيبة إلى جميع أساتذة المادة .
في المؤسسسة التي أعمل فيها تدرس 4 مواد للتفتح (التكنولوجيا، ،الاعلاميات، التربية التشكيلية والأنجليزية) بالرغم من أن المنطقة تعد أبعد نقطة في نيابة شفشاون أنا لا أفهم بعض الإعداديات في وسط مدينة الرباط أو أي مدينة أخرى لا تدرس فيها حتى مادة للتفتح !!!!!!!!!!

الحص
18-04-2009, 00:41
شكرا للأخ الحص على الوثيقة المهمة و أتمنى لك أطيب الأوقات . لي ملاحظة بسيطة و هي تخص المصطلحات : استعملت مصطلح عمود =arbre
و المعلوم عندي أن مصطلح arbre= جزع من خلال قاموس المصطلحات المعتمد نسخة 1994 فالمرجو من الإخوة إن كان هناك جديد في ما يخص المصطلحات افادتنا مع ذكر المصدر و لكم جزيل الشكر .

لاشكر على واجب أخي aourikino فيما يخص كلمة عمود هي كلمة متداولة في جميع الوثائق التقنية العربية ولهذا استعملتها في درس توصيل الحركة مع العلم أن كلمة جزع هي صحيحة كذلك:icon30:

karimos
20-04-2009, 10:52
شكرا للأخ الحص على الوثيقة المهمة و أتمنى لك أطيب الأوقات . لي ملاحظة بسيطة و هي تخص المصطلحات : استعملت مصطلح عمود =arbre
و المعلوم عندي أن مصطلح arbre= جزع من خلال قاموس المصطلحات المعتمد نسخة 1994 فالمرجو من الإخوة إن كان هناك جديد في ما يخص المصطلحات افادتنا مع ذكر المصدر و لكم جزيل الشكر .

تحية حارة للأخ النشيط aourikino أولا .
اود إبداء ملاحظة فقط ، انه في بعض الأحيان ( حسب رأيي ) نتجاوز المصطلحات المدرجة في القاموس .. و نختار ما هو أفضل ، فالاخ " الحص " مثلي يلقي نظرة على الدروس المتداولة في المشرق و احيانا نأخذ عنها مصطحات ، مثل :
- العمود ، بدل الجزع .
- الحزام ، بدل السمطة ( Courroie ) .

said-techno
20-04-2009, 15:28
تحية طيبة إلى جميع أساتذة المادة .
في المؤسسسة التي أعمل فيها تدرس 4 مواد للتفتح (التكنولوجيا، ،الاعلاميات، التربية التشكيلية والأنجليزية) بالرغم من أن المنطقة تعد أبعد نقطة في نيابة شفشاون أنا لا أفهم بعض الإعداديات في وسط مدينة الرباط أو أي مدينة أخرى لا تدرس فيها حتى مادة للتفتح !!!!!!!!!!
السبب راجع اخي الى الحكامة و حسن تدبير الموارد البشرية
اظنك تقصد جماعة زومي باقليم شفشاون

مراد تكنو
21-04-2009, 12:36
السلام عليكم اخوتي الأساتذة.
أنا عضو جديد بالمنتدى . استاذ مادة التكنولوجيا بنيابة الناظور... من خريجي المركز التربوي الجهوي للتكنولوجيا بسطات : دفعة 2005.
أتمنى أن أستفيد و أفيد و أن أكون علاقات مع أساتذة المادة.
أخوكم مراد.

karimos
21-04-2009, 16:51
السلام عليكم اخوتي الأساتذة.
أنا عضو جديد بالمنتدى . استاذ مادة التكنولوجيا بنيابة الناظور... من خريجي المركز التربوي الجهوي للتكنولوجيا بسطات : دفعة 2005.
أتمنى أن أستفيد و أفيد و أن أكون علاقات مع أساتذة المادة.
أخوكم مراد.

أهلا و سهلا بك أخي ، إن شاء ستستفيد و تفيد .d7k

مراد تكنو
21-04-2009, 18:19
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
شكرا على ردودكم المشجعة و هذه تتمة للدرس توصيل الحركة بصيغة.docكما أراده الأخ الكريمkarimos أتمنى أن تكون عند حسن ظنكم و لنا عودة قريبا إن شاء الرحمَن
و هذا رابطه d8s: http://www.4shared.com/file/98379391/9065038b/3__online.html


شكرا أخي الكريم على الدرس... مجهود يستحق التنويه ... سأقوم بانجازه مع تلاميذي ان شاء الله.

هشام تكنو اسفي
22-04-2009, 10:48
شكرا أخي الكريم
أنا أستاد مادة التكنولوجيا الصناعية بمدينة اسفي
مكلف بالمستودع و الصيانة بالثانوية التقنية

iaizak
22-04-2009, 11:01
مشكور أخي. لكن الا يمكن أن نطلب تغيير اسم هذه المادة من "التكنولوجيا الصناعية" إلى "الاجتماعيات" كما قال لي أحد تلاميدتي؟

iaizak
22-04-2009, 11:11
الاخ مراد تكنو، أسمح لي أن أستفسرك هل درس توصيل الحركة مايزال في دروس التكنولوجيا حاليا أم ماذا حدث؟

مراد تكنو
22-04-2009, 13:36
الاخ مراد تكنو، أسمح لي أن أستفسرك هل درس توصيل الحركة مايزال في دروس التكنولوجيا حاليا أم ماذا حدث؟

نعم أخي الكريم كان مقررا في دروس السنة الثانية منذ سنين ثم تم حذفه اثر برنامج الاصلاح -كما يقولون- تم صدرت البرامج والتوجيهات التربوية لمادة التكنولوجيا الصناعية في شتنبر 2006 ليعاد تقريره لكن في السنة الثالثة اعدادي....
على ماذا يدل كل هذا ؟ ربما على أن الوزارة مرتبكة أو مترددة أو أن أطرها في مديرية المناهج لم يدرسوا على اساس بيداغوجية الكفايات ....
المهم ليس توصيل الحركة وحده مقرر و لكن تحويل الحركة كذلك.

ما أسهل القول و التنظير و ما أصعب العمل و التطبيق

مراد تكنو
22-04-2009, 13:39
شكرا أخي الكريم
أنا أستاد مادة التكنولوجيا الصناعية بمدينة اسفي
مكلف بالمستودع و الصيانة بالثانوية التقنية


السلام عليكم أخي هشام أرى أن الاسم الذي تدخل به هو hicham_midar و أعرف أستاذا في ميدار للتكنولوجيا الصناعية اسمه هشام فربما لك به علاقة ؟؟

مراد تكنو
22-04-2009, 13:46
السلام عليكم ...
اخوتي أساتذة المادة ... لاحظت أن عددا كبيرا من أساتذة التكنولوجيا لم يتوصلوا بــ :

البرامج والتوجيهات التربوية لمادة التكنولوجيا الصناعية
الصادرة في شتنبر 2006



فارتأيت أن أبعث لكم بها


هاهو الرابط :


http://rapidshare.com/files/224408137/Programme-de-technologie.doc.html

alaaeddine1985
23-04-2009, 00:42
السلام عليكم
اخواني أساتذة المادة انا استفسر حول مدى استيعاب التلاميذ للمادة خصوصا مع غياب الجانب التطبيقي وهو الجزء المهم في ترسيخ التعلمات؟؟
وهل تتوفرون على وسائل ديداكتيكية وقاعة خاصة بمؤسساتكم؟

مراد تكنو
23-04-2009, 12:23
صدق من قال:
J'Entends…J'Oublie,Je Vois…Je me Rappelle,Je Fais…Je Comprends
نعم صدقت أخي بدون عمل و تجريب لا يمكن استيعاب المادة... لكن حتى لو افترضنا أنك تملك الوسائل و الأدوات فأربعون تلميذا في القسم في ظل غياب التفويج لن يمكنك من بلوغ الأهداف المسطرة.....
بالنسبة لي قمت باحضار حاسوب من الادارة أشغل فيه التراكيب الكهروبية بواسطة كروكوديل و في بعض الأحيان أستعمله لعرض بعض الصور للتلاميذ,كصور المركبات و المناظم ...
أما بالنسبة للأدوات الديداكتيكية فيمكنني أن أقول أن المؤسسة التي أشتغل بها تتوفر على أدوات لمادة التكنولوجيا.لكن أغلبها لا يستعمل لضيق حجرة القسم و لكثرة عدد التلاميذ كما سبق الذكر ... لكن مع هذا قام اساتذة المادة بانجاز العديد من المناظم العام الماضي و هذا العام .

driss bouarfa
24-04-2009, 22:48
السلام عليكم أشكر كل من ساهم في هذا المنتدى ،أنا أستاذ التكنولوجيا الصناعية ببوعرفة فوج 2007 .

مراد تكنو
24-04-2009, 22:53
أهلا بك أخي الكريم ...
قل لي أخي ... كم عدد أساتذة التكنولوجيا الذين تخرجوا من المركز سنة 2007 , و هل تدرس مادة التكنولوجيا ؟؟

techno20aout
25-04-2009, 07:43
شكرا لكم إخواني أخواتي التقنيين على إغناء هذا الحقل التربوي الصناعي بكل ما جادت به قريحتكم و أتمنى لكم قضاء أوقات ممتعة مع عملكم الذي فعلا أصبح لا يطاق في ظروف اختلط فيها الحابل بالنابل .
الإخوة الذين يستفسرون عن أحوال تدريس المادة و يشغلون بالهم بأشياء تقلقهم أنصحهم بشيء واحد هو العمل على خلق و إيجاد ملاجئ لشغل أوقات فراغهم بما ينفعهم كالانخراط في جمعيات إنشاء مشاريع تدر عليهم أرباحا كصيانة الحواسيب ساعات إضافية في محو الأمية المعلوماتية .... و هناك الكثير ما ينبغي القيام به و لي تجربة رائدة في هذا المجال .
فلا تشغلوا بالكم بالتعليم أيها الإخوة الأعزاء إنكم لن و لم تغيروا شيئا فيما حصل و ما يحصل بصفة عامة . إن التعليم قد مات من زمان و دفنوه و راحوا يندبون حظهم لسعمته السيئة في المحافل الدولية.
الإخوة الأعزاء فإذا كان الذين هم على رأس هرم الوزارة يقرون بفشل جميع أوراش إصلاح التعليم ، فلما تشغلون بالكم بأحوال تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية ؟
على أي تحية خاصة لجميع الأساتذة و أخص بالذكر فوج 99 و 2000 خريجي المركز التربوي الجهوي بسطات .
تحية خاصة للإخوة : بوركانة - حاتم - سعيد - مجاط - .... و اللائحة طويلة .
ولكم عنواني للمراسلة : dlimiabdallah@yahoo.fr

aourikino
26-04-2009, 12:54
شكرا لكم إخواني أخواتي التقنيين على إغناء هذا الحقل التربوي الصناعي بكل ما جادت به قريحتكم و أتمنى لكم قضاء أوقات ممتعة مع عملكم الذي فعلا أصبح لا يطاق في ظروف اختلط فيها الحابل بالنابل .
الإخوة الذين يستفسرون عن أحوال تدريس المادة و يشغلون بالهم بأشياء تقلقهم أنصحهم بشيء واحد هو العمل على خلق و إيجاد ملاجئ لشغل أوقات فراغهم بما ينفعهم كالانخراط في جمعيات إنشاء مشاريع تدر عليهم أرباحا كصيانة الحواسيب ساعات إضافية في محو الأمية المعلوماتية .... و هناك الكثير ما ينبغي القيام به و لي تجربة رائدة في هذا المجال .
فلا تشغلوا بالكم بالتعليم أيها الإخوة الأعزاء إنكم لن و لم تغيروا شيئا فيما حصل و ما يحصل بصفة عامة . إن التعليم قد مات من زمان و دفنوه و راحوا يندبون حظهم لسعمته السيئة في المحافل الدولية.
الإخوة الأعزاء فإذا كان الذين هم على رأس هرم الوزارة يقرون بفشل جميع أوراش إصلاح التعليم ، فلما تشغلون بالكم بأحوال تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية ؟
على أي تحية خاصة لجميع الأساتذة و أخص بالذكر فوج 99 و 2000 خريجي المركز التربوي الجهوي بسطات .
تحية خاصة للإخوة : بوركانة - حاتم - سعيد - مجاط - .... و اللائحة طويلة .
ولكم عنواني للمراسلة : dlimiabdallah@yahoo.fr

السلام عليكم .
أتمنى أن لا تكون صادقا في ما تقول . تصور يا أخي لو أن الأساتذة تصرفوا وفق نصحتك هل كنت لتدرس أنت ؟ هل كنت ستتعلم اصلاح الحواسب و محو الأمية بغفساي.و الله إنني لأخجل أن أرى بعض الأساتذة يتحدثون أمام اقسامهم ساعة كاملة علما أن حصة التلميذ في مادته ساعة بدعوى ضعف المسنوى.
مهما ضعف المستوى فعلى الأقل نجد 3-4 تلاميذ يمكن ان نكون راضين عنهم فلماذا سنجني عليهم هم كذلك؟و في الأخير
أن تشعل شمعة خير من أن تنفق عمرك تلعن الظلام.

said-techno
26-04-2009, 15:17
السلام عليكم اخوتي الأساتذة.
أنا عضو جديد بالمنتدى . استاذ مادة التكنولوجيا بنيابة الناظور... من خريجي المركز التربوي الجهوي للتكنولوجيا بسطات : دفعة 2005.
أتمنى أن أستفيد و أفيد و أن أكون علاقات مع أساتذة المادة.
أخوكم مراد.
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك أخي بين اخوتك
و شرف لنا انضمام عضو نشيط لنا

said-techno
26-04-2009, 15:18
السلام عليكم أشكر كل من ساهم في هذا المنتدى ،أنا أستاذ التكنولوجيا الصناعية ببوعرفة فوج 2007 .

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك أخي ادريس بين اخوتك
و شرف لنا انضمامك لنا

مراد تكنو
26-04-2009, 19:52
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك أخي بين اخوتك
و شرف لنا انضمام عضو نشيط لنا



شكرا أخي الكريم على الترحيب

مراد تكنو
26-04-2009, 20:06
السلام عليكم اخوتي أساتذة المادة.
ممكن ترجمة المصطلح التالي الى العربية و شكرا مسبقا:



Crémaillère

karimos
26-04-2009, 20:16
السلام عليكم اخوتي أساتذة المادة.
ممكن ترجمة المصطلح التالي الى العربية و شكرا مسبقا:



Crémaillère



أخي الأساتذة الذين يدرسون الميكانيك من المقرر "القديم" ، يستعملون كترجمة لـ Pignon-crémaillère مصطلح "مسـنــنــة - مفرضــة" .
أنا شخصيا أول مرة درست الميكانيك هذه السنة ، لم يرق لي المصطلح ، لهذا أستعمل المصطلحات المتداولة في المشرق العربي و هي : دولاب مستدير - دولاب مستقيم .

مراد تكنو
26-04-2009, 21:03
أخي الأساتذة الذين يدرسون الميكانيك من المقرر "القديم" ، يستعملون كترجمة لـ pignon-crémaillère مصطلح "مسـنــنــة - مفرضــة" .
أنا شخصيا أول مرة درست الميكانيك هذه السنة ، لم يرق لي المصطلح ، لهذا أستعمل المصطلحات المتداولة في المشرق العربي و هي : دولاب مستدير - دولاب مستقيم .

شكرا لك أخي الكريم
أنا كذلك أول مرة سأدرس الميكانيك
شكرا على الترجمة أخي الكريم
و لك أزكى التحيات من أخيك مراد

fouad_9999
27-04-2009, 02:52
السلام عليكم ورحمة الله
جزاكم الله الف خير على الدروس
تحية إلى الأخ مراد من الناضور أنا محمد من الداخلة
جزاكم الله الف خير
نحن هنا في هذه المدينة لا أظن ان هناك من يدرس "الميكانيك"
كما ان اخر زيارة للمشرف التربوي لم يشر إلى هذا الموضوع
شكرا لكم على المعلومات
شكرا للأخ سعيد و الحص
دمتم بود تحياتي محمد

zonid
27-04-2009, 17:37
bonjour mes amis les professeurs de technologie
voila un document pur comprendre et utiliser avec vos eleves commutation du trasistor
htp-profge.free.fr-cours- source-composants trans_ commut.ptt

مراد تكنو
27-04-2009, 18:08
السلام عليكم من جديد.

أهلا بالناس ديال الداخلة ... متشرفين أخي محمد.
لكن التوجيهات لسنة 2006 تضم دروس توصيل و تحويل الحركة. و هي آخر توجيهات وزارية حسب علمي.
هاهو رابط التوجيهات :

http://rapidshare.com/files/22440813...logie.doc.html (http://rapidshare.com/files/224408137/Programme-de-technologie.doc.html)

مراد تكنو
27-04-2009, 18:10
bonjour mes amis les professeurs de technologie
voila un document pur comprendre et utiliser avec vos eleves commutation du trasistor
htp-profge.free.fr-cours- source-composants trans_ commut.ptt

شكرا لك أخي الكريم على الرابط .
لو قمت بوضعه مرة أخى لأنه غير واضح و شكرا أخي الكريم.

الحص
27-04-2009, 19:33
السلام عليكم إخوتي الكرام
درس روعة في المقاومة لمن يود التوسع فيه ومعرفة شاملة عنها
ولا تنسونا من دعاءكم ولنا عودة عن المكثف إنشا ء الله ، وتحية خاصة لمراد تكنو
وهذا رابط الدرس الرائع :aass::http://www.4shared.com/file/102056125/fa1489ec/__online.html

driss bouarfa
27-04-2009, 23:19
السلام عليكم ردا على السؤالين للأخ مراد تكنو :
- عدد خريجي فوج2007 هو 26.
-الترجمة العربية Crémaillère -المفرضة

مراد تكنو
27-04-2009, 23:45
و عليكم السلام أخي ادريس شكرا على الأجوبة . و شكرا لأخي الحص على الدروس و الوثائق ....
جاري تحميـــــل درس المقاومة

fouad_9999
28-04-2009, 03:31
** السلام عليكم و رحمة الله **
أعرف يا اخي مراد انها اخر توجيهات رسمية حسب علمي كذلك
ولكن المشرف التربوي "المفتش" قال في اخر لقاء لنا معه
انه ستصدر توجيهات جديدة بعد اجتماع من المفروض انه كان اخر السنة الماضية
على المستوى المركزي بحضور بعض اساتذة المادة من جهات مختلفة من البلاد و المفتشين
من اجل تحديد المقرر الجديد الذي سيضم بصفة رسمية محور الحيليات "الميكانيك"
و الله اعلم
**********************************
سلم ليا على ياسين و عبد المولى
************************************************** ********
شكرا للأخ الحص على درس المقاومة
جزاكم الله الف خير

الحص
28-04-2009, 11:53
لاشكر على واجب الأخ الكريم Fouad_9999إن شاء الله سأضع درس شامل عن المكثف حتى تعم الفائدة للجميع

techno20aout
28-04-2009, 16:04
أولا أخي شكرا لك على الرد
على أي أنت تعرفني جيدا ربما من فوج 99 كذلك أتمنى أن تكون بألف خير
أن عندما قلت أننا لا نغير شيئا هذا لا يعني أنني نائم و لا أبدل أي محهود مع التلاميذ بالقسم ، بالعكس فأنا أتأسف لحالهم المساكين و حتى و لو بدلت قصارى جهدي فالقسم يتوفر على 44 تلميذ و لك أن تتصور تدريس مادة علمية-تقنية بهذا الكم من العدد - هاذي راها شلاضة ماشي القراية - ، فلستم وحدكم من يعاني الكل يكابد و يقاسي .
و عندما قلت للإخوة اشغلوا بالكم بأشياء تنفعكم أي في أوقات الفراغ ، فأنا أعرف أن الغالبية ينتظر إما الترقية أو الحركة ، و لاحديث لرجال التعليم إلا على هذين العنصرين و طبعا لا أعمم .

techno20aout
28-04-2009, 16:23
الإخوة الكرام أسعد الله أوقاتكم بألف خير
تحية خاصة لجميع الأعضاء و لدي مشاركة بسيطة أغني بها هذا الحقل التقني و هي عبارة عن مجموعة تمارين خاصة بدرس الدوال المنطقية الأساسية
الرابط من هنا :
http://up2.m5zn.com/download-2009-4-28-09-hb0c3kyyi.rar

مع تحيات صديقكم الوفي : ذ. عبد الله دليمي

techno20aout
28-04-2009, 17:04
http://attajdid.info/info%5C8816200894150PM1.jpg

مراد تكنو
28-04-2009, 21:18
شكرا للاخوة الكرام على مشاركاتهم ...

لدي ملاحظة اخوتي الأساتذة : و هو أنه لدينا روابط بعض الدروس هنا في هذا التجمع -مما يصعب من عملية البحث- و روابط أخرى في دفتر أساتذة و تلاميذ الثانوي الاعدادي.
فمن أجل تعميم الاستفادة. نضع روابط الدروس التي ننزلها في دفتر أساتذة و تلاميذ الثانوي الاعدادي هنا حتى تعم الفائدة و نضرب عصفورين بحجر واحد.

ما رأيكم ؟

مراد تكنو
28-04-2009, 21:21
و أبدأ بدرس كنت قد عرضته في دفتر أساتذة و تلاميذ الثانوي الاعدادي للجهاز المتعدد القياسات Le Multimètre و الذي قمت بتعديله اليوم.
هاهو الرابط :
http://www.dafatir.com/vb/showthread.php?t=85393

مراد تكنو
28-04-2009, 21:30
http://attajdid.info/info%5c8816200894150pm1.jpg


صورة رائعة أخي تكنو ... تدل على السياسة الممنهجة للحكومة. و التي تتمثل في انهاء المباراة بالركلات الترجيحية, بين فريق الفشل من الجهة الحكومية و فريق الأمل من الجهة الخصوصية.

لكن من سيكون الفائز يا ترى ؟

aourikino
29-04-2009, 13:17
الإخوة الكرام أسعد الله أوقاتكم بألف خير


تحية خاصة لجميع الأعضاء و لدي مشاركة بسيطة أغني بها هذا الحقل التقني و هي عبارة عن مجموعة تمارين خاصة بدرس الدوال المنطقية الأساسية
الرابط من هنا :
http://up2.m5zn.com/download-2009-4-28-09-hb0c3kyyi.rar


مع تحيات صديقكم الوفي : ذ. عبد الله دليمي

شكرا. لك أخي .
بخصوص الرد الأول أنا لم أتهمك بالتهاون بل فقط لي تحفظ على الطريقة التي جاءت بها نصيحتك.
انا كنت من خريجي 2000.و أعرفك جيدا بحكم أنني اشتغلت بتاونات 6 سنوات (الماكنسة).
الاستاذ عبد الله بالنسبة للدوال المنطقية تم التخلي عنها في المشروع الجديد لمناهج التكنولوجيا . و لكن تبقى التمارن مفيدة لكل مقبل على امتحان الترقية .

aourikino
29-04-2009, 13:23
السلام عليكم .
لدي اقتراحين:
أولا :أتوفر على بعض امتحانات الكفاءة المهنية الدرجة الأولى و سأقوم بوضعها لاحقا ( تحت الطلب).
ثانيا : بعد مناقشة المذكرة 43 المرجو طرح موضوع آخر للنقاش و أقترح : اشكالية المصطلح بالتكنولوجيا الصناعية .
و لكم واسع النظر .

مراد تكنو
29-04-2009, 13:55
مشكور أخي aourikino (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=9086).
نعم نحتاج للامتحانات المهنية للمادة ... و لكن خوك باقي في الدرجة الثالثة يعني أنا بحاجة الى امتحانات الدرجة الثانية لو كان ممكنا.
أما بخصوص اقتراح موضوع للمناقشة فأنا مع هذا الرأي ... ننقاش موضعا و بعد الانتهاء منه نمر لآخر كي لا يقع تكرير في المواضيع و عشوائية في الكلام.
و شكرا

techno20aout
30-04-2009, 07:36
شكرا. لك أخي .
بخصوص الرد الأول أنا لم أتهمك بالتهاون بل فقط لي تحفظ على الطريقة التي جاءت بها نصيحتك.
انا كنت من خريجي 2000.و أعرفك جيدا بحكم أنني اشتغلت بتاونات 6 سنوات (الماكنسة).
الاستاذ عبد الله بالنسبة للدوال المنطقية تم التخلي عنها في المشروع الجديد لمناهج التكنولوجيا . و لكن تبقى التمارن مفيدة لكل مقبل على امتحان الترقية .
شكرا لك أخي ، كيف حالك و حال افخوة هناك ؟
أنا لا أعرف أين أنت الآن ، انا ما زلت بتاونات
و بخصوص الدوال المنطقية فأنا لا أظن أنها حذفت و لكن تغير شكل تدريسها في المقرر حسب المشرف التربوي لنيابة تاونات .
و الطريقة التي أشار إليها و هي إدخالها في المشروع ، مثلا : أنت تشتغل على مشروع " محطة ضخ آلية " فممكن للأستاذ أن يدرج معادلة منطقية تربط مثلا متغير الدخلة مع متغير خرجة .
و هذا ما فهمت من قول المشرف التربوي ، أما أن تدرس كدرس بطبيعة الحال لا .
إيوا أنتما أشنو رأيكم ؟

مراد تكنو
30-04-2009, 11:26
يا أخي techno20aout (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=1457).
أنا لا أفهم كيف أنك ستقوم بادخال الدوال المنطقية من أجل التعبير عن معادلة الجزء الآمر دون أن تدرس درس الدوال المنطقية ..
هذا غير ممكن و غير منطقي .
و أضيف كذلك أني ضد أن تقوم بتدريس المشروع الصناعي لمنظم معين معتمدا فقط على المراحل الأربع المتبعة في المنهجية. اذ أنك مثلا لو أردت تدريس مرحلة الدراسة التقنية للمنظم فلا يمكنك تقديمها كدرس واحد , فهنا التلميذ لن يتمكن من المتابعة و سيصعب عليه مراجعة دروسه ... لذا فأنا أحبذ فكرة الدرس الواحد لكل مستجد في المشروع.. .
كيف ذلك ؟
فلو أننا مثلا كنا بحاجة للدوال المنطقية لانجاز الجزء الآمر لمنظم آلي, فاننا نقوم بانجاز الدرس مستقلا ثم نطبقه على المنظم قيد الدراسة و هكذا كلما احتجنا الى أداة تساعدنا على اتمام المشروع ندرجها كدرس مستقل.
هذا رأيي المتواضع و آمل من الاخوة ابداء آرائهم لتتضح الفكرة.

rabita2006
30-04-2009, 12:00
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أنا أحمد من خريجي المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بالمحمدية 1997 و أعمل الآن بمدينة آزرو نيابة إفران
أيها الإخوة أساتذة التكنولوجيا الصناعية يجب أن نتبادل الأفكار و المعلومات حول المادة
ما رأيكم أن نقوم بتأسيس جمعية وطنية لمدرسي و مدرسات التكنولوجيا الصناعية
المرجو من الإخوة و الأخوات تبادل الآراء حول هذا الموضوع كما أطلب من الإخوة فوج 97 أن يخبرونا بأماكن عملهم حتى .

rabita2006
30-04-2009, 12:06
المرجو من الإخوة أن يرسلوا لنا نموذج جذاذة للسنة الثالثة لأن المقرر الجديد غير واضح و من الصعب إيجاد منظم بسيط يحتوي على كل ما هو مذكور بالتوجيهات .

مراد تكنو
30-04-2009, 12:18
رابط حول درس توصيل و تحويل الحركة:


http://www.dafatir.com/vb/showthread.php?t=87893

مراد تكنو
30-04-2009, 12:29
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أنا أحمد من خريجي المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بالمحمدية 1997 و أعمل الآن بمدينة آزرو نيابة إفران
أيها الإخوة أساتذة التكنولوجيا الصناعية يجب أن نتبادل الأفكار و المعلومات حول المادة
ما رأيكم أن نقوم بتأسيس جمعية وطنية لمدرسي و مدرسات التكنولوجيا الصناعية
المرجو من الإخوة و الأخوات تبادل الآراء حول هذا الموضوع كما أطلب من الإخوة فوج 97 أن يخبرونا بأماكن عملهم حتى .

مرحبا بك أخي أحمد .. سررنا بانضمامك الينا

الحص
30-04-2009, 14:20
السلام عليكم
أقترح درس حول التقنيات المخطاطية أتمنى أن يكون عند حسن ظنكم كما أتساءل هل يمكن دراسة المنظور الإشرافي و الإسقاط دون أن ندرس هذا الدرس كما جاء في المقرر ؟
وهل خط الكتابة ( الذي يشبه الخط الكوفي ) ضروري تطبيقه ؟ هل فعلا منمط ؟
و هذا رابط الدرس :
http://www.4shared.com/file/102494359/4b0fe0f2/__online.html

مراد تكنو
30-04-2009, 18:27
أخي الحص ... حقيقة و بدون مغالاة درس متقن جدا -مصروع- قمت بانجازه أخي.
أقدر مجهودك أخي الكريم. بارك الله فيك.

أما بخصوص الخط المنمط فهو في الحقيقة غير منمط و لكنه خط دأب أساتذة التكنولوجيا الصناعية على استعماله في المادة - كما قال لنا أحد الأساتذة القدامى -.

و أظن أن أساتذة التكنولوجيا المبدعين هم الذين جعلوه بينهم منمطا اسوة بالتنميط الفرنسي لكتابة الوثائق التقنية, و الله أعلم.

أما عن الرسم الصناعي ... فبطبيعة الحال لا يمكن البدؤ الا من الخطوة الأولى و هي التعريف بالرسم الصناعي ثم الشروع في درس المنظور الاشرافي و درس الرؤى.

لكن السؤال المطروح : بماذا نبدأ , بدرس الرؤى أم بدرس المنظور الاشرافي ؟

الحص
30-04-2009, 19:53
السلام عليكم
شكرا أخي مراد تكنو
أظن أنه من الأفضل البدء بالمنظور لأن التلاميذ لديهم مكتسبات عنه وبسيط بنسبة لهم ولأن الرؤى يمكن تحديدها من المنظور كما جاء في التوجيهات:aass:

driss bouarfa
30-04-2009, 21:39
السلام عليكم ،ردا على سؤال الأخ مراد تكنو : بماذا نبدأ , بدرس الرؤى أم بدرس المنظور الاشرافي ؟
من الأحسن البدء بالتقنية المخطاطية ثم المنظور الإشرافي وفي الأخير التمثيل بواسطة الرؤى دون التطرق للإسقاط لأن تلامذة المستوى الثانية ليس لديهم القدرة على التخيل.

مراد تكنو
30-04-2009, 22:13
و عليكم السلام
شكرا أخي الحص و أخي ادريس على الاجابة.
لكن يا أخي ادريس أظن أن الاسقاط هو أساس انجاز الرؤى , لأن الرؤى هي اسقاطات لجسم ما داخل مكعب خيالي.
و لكم واسع النظر.

aahadi75
01-05-2009, 00:22
تحية طيبة للاخوة الكرام.
تم اليوم بنيابة اقليم بني ملال اجراء لقاء تكويني اطره مفتشان من المصالح المركزية هما الاخوان : " عبد الكريم المراكشي " و "احمد عكرود ".
وقد قدم الاخ المراكشي عرضا تحت عنوان " les systemes automatisés " , فيما تطرق الاخ "عكرود "في عرضه الى موضوع " la démarche d'investigation ".
المهم من هذا كله هو ما اشار اليه الاخ "المراكشي " من ان هناك محاولات جاهدة داخل الوزارة من اجل الغاء تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية , وبالتالي الحاق اساتذة المادة بالمواد المتآخية معها كالرياضيات و الفيزياء , وان معارضة بعض الاخوة المفتشين هو ما يحول , لحد الآن , دون تحقيق الوزارة لهذا المخطط .
من هذا المنطلق اخوتي الكرام , بدوري اضم صوتي الى صوت الاخوة المنادين بضرورة تاسيس جمعية وطنية لاساتذة التكنولوجيا الصناعية . تدافع عن مصالح المادة وتقف سدا منيعا ضد اية محاولة لتقزيمها .
اتمنى ان يتفاعل الاخوة الكرام مع هذا المقترح بابداء ارائهم وافكارهم قصد تعميق النقاش للخروج بتصور موحد .

fathi jaouad
01-05-2009, 20:50
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بداية,كلمة شكر واعتراف للعمل الجبار الذي يقوم به المفتش السيد عبد الكريم المراكشي في تكوين أساتذة المادة واطلاعهم على المستجدات البيداغوجية, ما من شأنه تحيين المعارف الضرورية للرقي بتدريس المادة .
في ما يخص استمرار المادة واستقرارها ضمن المستوى الاعدادي فهو مرتبط بوعي المسؤولين أصحاب القرار, كونها مكون أساسي في اكتساب المتعلمين للكفايات المستعرضة بالسلك الاعدادي.
فهي حامل منهجي وتواصلي وابداعي قادر على تحقيق الكفايات المرتبطة بالواقع السوسيواقتصادي للفرد,مما يصب في روح الاصلاح الذي تعرفه المنظومة التربوية ببلادنا.
من هذا المنطلق, حذف المادة, يعتبر إجهاضا للتراكمات البيداغوجية التي هي أساسا اجتهاد مشترك لمفتشي وأساتذة المادة أولا, وثانيا خطأ يمكن أن يؤثر سلبا على تحقيق أهداف السلك الاعدادي بالمدرسة المغربية.

مراد تكنو
01-05-2009, 22:54
شكرا أخي فتحي جواد على التدخل ..
ما أحوجنا الى مفتشين غيورين على المادة و على أساتذتها.

مراد تكنو
01-05-2009, 23:10
شكرا لأخي aahadi75 (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=38625) على المعلومات القيمة.

و تحية لاخواننا أساتذة المادة في جهة بني ملال أزيلال و لأساتذة التعليم التقني بالثانوي التـأهيلي الذين نكن لهم كل التقدير و الاحترام ,فهم من زرعوا فينا حب الحس التقني .

الحص
02-05-2009, 00:34
السلام عليكم
درس في تحويل الحركة أتمنى أن ينال رضاكم كما أود رأيكم فيه هل يمكن تطبيقه مع التلاميذ ؟ ولاتنسونا من خالص دعائكم وهذا الرابط ::aass:]
http://www.4shared.com/file/102510401/49a28533/_2_online.html

aahadi75
02-05-2009, 15:35
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بداية,كلمة شكر واعتراف للعمل الجبار الذي يقوم به المفتش السيد عبد الكريم المراكشي في تكوين أساتذة المادة واطلاعهم على المستجدات البيداغوجية, ما من شأنه تحيين المعارف الضرورية للرقي بتدريس المادة .
في ما يخص استمرار المادة واستقرارها ضمن المستوى الاعدادي فهو مرتبط بوعي المسؤولين أصحاب القرار, كونها مكون أساسي في اكتساب المتعلمين للكفايات المستعرضة بالسلك الاعدادي.
فهي حامل منهجي وتواصلي وابداعي قادر على تحقيق الكفايات المرتبطة بالواقع السوسيواقتصادي للفرد,مما يصب في روح الاصلاح الذي تعرفه المنظومة التربوية ببلادنا.
من هذا المنطلق, حذف المادة, يعتبر إجهاضا للتراكمات البيداغوجية التي هي أساسا اجتهاد مشترك لمفتشي وأساتذة المادة أولا, وثانيا خطأ يمكن أن يؤثر سلبا على تحقيق أهداف السلك الاعدادي بالمدرسة المغربية.

السلام عليكم ورحمة الله .
شكرا لتفاعلك اخي مع الموضوع . كما احب ان اضيف , تعقيبا على كلامك, ان المسؤولين لايهمهم ان تتحقق غايات ومرامي التعليم بالمدرسة المغربية من عدمها , مادام ابناؤهم لا يلجون الى هذه الاخيرة بعد ان حجزوا مقاعدهم بقاعات مدارس البعثات الاجنبية.
اذن لا نستغرب غدا ان طالعونا بقرار يلغي موادا دراسية او يضيف اخرى , طبعا باستطاعتهم ذلك مادامت المدرسة العمومية حقلا لتجاربهم الفاشلة.

مراد تكنو
02-05-2009, 20:47
السلام عليكم
درس في تحويل الحركة أتمنى أن ينال رضاكم كما أود رأيكم فيه هل يمكن تطبيقه مع التلاميذ ؟ ولاتنسونا من خالص دعائكم وهذا الرابط :
:aass:]
http://www.4shared.com/file/102510401/49a28533/_2_online.html

و عليكم السلام و رحمة الله.
كما عودتنا أخي دائما .. دروس متقنة ما شاء الله ... و أزلت عنا محنة البحث و مسك النصوص هههههه.
بالنسبة للدرس أراه في متناول التلاميذ - تلاميذ السنة الثالثة-
لكن تبقى عندي ملاحظتان :
1-أرى أنك ركزت على منظم البرغي و الصامولة .الا اذا كان المنظم الوحيد الذي يمكن اسقاطه على مشروعك .
2-أرى أن فقرة الرسم الصناعي للمنظم صعبة شيئا ما على مستوى التلاميذ خصوصا و أنها تتضمن عدة مصطلحات و تقنيات جديدة في الرسم الصناعي ( المقاطع ), الا اذا كان التلاميذ سيقومون بالصاق الوثائق على الدفتر.

بارك الله فيك أخي على جهودك

الحص
02-05-2009, 21:57
شكرا مراد تكنو بارك الله فيكrs5

مراد تكنو
02-05-2009, 22:10
و أنا بدوري أقدم لكم ملخصا لجميع المركبات التي استعملها تلاميذ السنة الثانية و الثالثة هذه السنة, اذ يمكن للأستاذ أن يوزع هذه الوثيقة على التلاميذ عند نهاية الدراسة التقنية لمنظم كهروبي ما.

و المرجو ممن اطلع على الوثيقة أن يبدي ملاحظاته و تصحيحاته للأخطاء التي يمكن أن ترد فيها, اذ أن أغلب التعاريف مترجمة الى اللغة العربية . كما يمكن اضافة أعمدة أخرى في الجدول أو اضافة مركبات أخرى و شكرا.

ان شاء الله تنال اعجابكم.

هاهو الرابط :

http://www.4shared.com/file/103045277/e2892f36/___online.html

الحص
02-05-2009, 23:10
و أنا بدوري أقدم لكم ملخصا لجميع المركبات التي استعملها تلاميذ السنة الثانية و الثالثة هذه السنة, اذ يمكن للأستاذ أن يوزع هذه الوثيقة على التلاميذ عند نهاية الدراسة التقنية لمنظم كهروبي ما.

و المرجو ممن اطلع على الوثيقة أن يبدي ملاحظاته و تصحيحاته للأخطاء التي يمكن أن ترد فيها, اذ أن أغلب التعاريف مترجمة الى اللغة العربية . كما يمكن اضافة أعمدة أخرى في الجدول أو اضافة مركبات أخرى و شكرا.

ان شاء الله تنال اعجابكم.

هاهو الرابط :

http://www.4shared.com/file/103045277/e2892f36/___online.html

مشكوووووووووووووور عمل جيد
لدي ملاحظة بسيطة هل البطارية مركب كهروبي ؟

مراد تكنو
03-05-2009, 12:51
الحقيقة أخي أنه ليست البطارية وحدها و لكن هنالك أيضا المحرك الكهربائي و المناب و المرنة و هي مركبات اما كهربائية أو الكتروميكانيكية ... و قمت بأدراجها لأنه لا تخلو التراكيب الكهروبية من هذه المركبات .


ما رأيك أخي الحص أن نبدل العنوان الى : مكــــونات دارة كهروبيـــــة ؟؟

و شكرا على الملاحظة أخي الحص.

الزيزفون285
03-05-2009, 20:38
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا استاذ مادة التكنولوجيا ف 90 اتمنى ان تكون هذه انطلاقة لجمع شملنا والسير قدما نحو الافضل والله الموفق

مراد تكنو
04-05-2009, 19:46
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا استاذ مادة التكنولوجيا ف 90 اتمنى ان تكون هذه انطلاقة لجمع شملنا والسير قدما نحو الافضل والله الموفق

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته أخي الكريم أهلا بك ... ان شاء الله تكون انطلاقة لجمع الشمل كما وصفتها فبداية المطر قطرة.

multi1
04-05-2009, 21:48
سلام الله على الجميع و تحية تكنونولوجيا لاساتدة المادة
اخوكم عادل فوج2000

الحص
05-05-2009, 01:32
أهلا وسهلا بك الزيزفون 285 نتمى الإفادة والإستفادة
بالنسبة للأخ مراد تكنو فالعنوان الأخير أفضل وشكرا:icon30:

techno20aout
05-05-2009, 10:15
الإخوة الكرام ، تحية صباحية عطرة لجميع الأعضاء الساهرين على إغناء هذا الحقل بما جد في عالم التقنية الحديثة .
موضوعي اليوم يتناول ما طرحه الإخوة حول إنشاء و خلق جمعية خاصة بأساتذة المادة ، و بطبيعة الحال هذه كانت فكرة أحد الأصدقاء - مراد المنصوري - سنة 1999 و كان ملحا في طلبه ، معتبرا أن ما تعانيه المادة من تهميش لا يخدم مصلحتنا .
و أنا اليوم أضم صوتي لصوتكم لتأسيس هذه الجمعية في أقرب وقت ممكن ، لأنه فعلا الآتي أكبر مما تتوقعون .
فعلينا إذن أن نحدو حدو أصدقاؤنا بمادة الانجليزية و علوم الحياة و الأرض و أن نقتدي بهم لأنهم فعلا تشكل تجربتهم نبراسا فريدا من الجمعيات التي يمكن خلقها .
و لي فقط إشارة ، تخص المواضيع المتناولة بالتجمع ، حيث لاحظت أن الإخوة يستفسرون عن مجموعة من الأمور يتضح من خلالها أن تدريس المادة يعيش فوضى عارمة ، و هنا لا ألوم الأساتذة و لا حتى المشرفين التربويين لأنهم فعلا يقومون بعمل جبار في الدفاع عن المادة بكافة الوسائل .
ها ها ها أم بخصوص تجربتي فهي رائدة في هذا المجال : تم حذف المادة للمستويين 1 و 2 و تركت للسنة الثالثة إعدادي .
بالله عليكم ، كيف يمكن تدريس مادة لمستوى واحد ؟ مع العلم فقط أن جميع المواد تدرس لجميع المستويات أو على الأقل لمستويين .
إيوا القضية باينة ، راه ما كاين لا تكنولوجيا لا عبو الريح !!!! غير ما تحولوش تصدعوا راسكم .
المهم أن الأمر يتطلب انتفاضة جذرية نعيد بها الاعتبار للمادة ، و أي اقتراح من طرف الإخوة أنا هنا قصد المناقشة و الاستماع .
و في الأخير هدية مني لكم ، موقع رائع حول الكهروبيات و المشاريع المتعلقة بها :
http://www.qariya.com/
دمتم في رعاية الله ، و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

مراد تكنو
05-05-2009, 13:38
سلام الله على الجميع و تحية تكنونولوجيا لاساتدة المادة
اخوكم عادل فوج2000

و عليكم السلام و رحمة الله وبركاته ... أهلا بك أخي بين اخوانك ... ان شاء الله تغني التجمع بمواضيعك و تصوراتك حول المادة التي تراكمت لديك منذ سنة 2000 .

مراد تكنو
05-05-2009, 13:39
شكرا أخي الحص و أخي تكنو و سأرد على موضوعك فيما بعد ...

fouad_9999
06-05-2009, 06:55
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
شكرا لجميع الإخوة الكرام على المشاركات و المعلومات

"حذف مادة التكنولوجيا الصناعية "
أظن ان المادة تحتاج ثورة حقيقية
و أظن كذلك اننا كأساتذة اخر من له تأثير في هذا الأمر تعلمون جميعا ان القرارت تأتي من الأعلى و آخر من يتم سماع صوته هو الأستاذ
و أعتقد كدلك أن المفتشين هم الذين يجب عليهم الضغط على المسؤولين داخل الوزارة من أجل
الدفع بالمادة نحو الأمام
من أجل توفير جميع الظروف الملائمة لتدريس المادة
توفيرقاعات مختصة "حقيقية ماشي غير بالسمية " تتوفر على تجهيزات تمكن على الأقل من إنجاز دارات أو مناظم بسيطة
ووضع مقررات متلائمة مع طبيعة المادة التقنية
" الدراسة الوظيفية،دراسة الجدوى...... هذه الدروس يخصص لها حيز زمني كبيرو هي على ما اظن غير ذي فائدة بالنسبة للمتعلم
هي أقرب إلى مكونات ادبية منها الى التقنية "اللهم شي تعاريف"،
باقي الدراسة التقنية شوية لاباس لها علاقة بالتكنولوجيا
يجب تغيير العديد من أجزاء المقرر ووضع دروس لها علاقة بالكهرباء و الميكانيك مع توفير المستلزمات لجميع المؤسسات
***
و الا تبقى المادة غير ذي أهمية بالنسبة للمتعلم مادام لا يعرف و لا يلمس الاشياء التقنية
طبعا لابد من بذل الجهود الشخصية ولكن شحال قدك ماتشري و منين ؟؟
***
و الله المستعان

fouad_9999
06-05-2009, 07:08
جزاكم الله الف خير على الدروس الرائعة
و المتقنة شكرا لكم جميعا
*****************************
بالنسبة للتجمع "او جمعية اساتذة التكنولوجيا الصناعية "
فكرة رائعة فنحاول بناء نواة انطلاقا من الان من هذا المنبر
***************************
لماذا لا إدراج موضوع جديد حول التجمع و دعوة جميع اساتذة المادة الى تأكيد الحضور و التسجيل في اللائحة
مع وضع معلومات حول نيابة و مؤسسة العمل و كذلك تاريخ التخرج
نجمع اولا شمل كل فوج على حدة
او نيابة على حدة
*******************
ثم ننطلق من التجمع الافتراضي الوهمي على النت
إلى جمعية حقيقة على أرض الواقع
******
و الله المستعان

مراد تكنو
07-05-2009, 18:26
السلام عليكم من جديد اخوتي.

بعد قراءة ما جاد به الأخ تكنو و الأخ فؤاد ... ما يسعني أن الا أحيي في الاخوة الكرام حبهم لمادتهم و غيرتهم عليها.

و لكن الجديد هو ماجاء في المذكرة رقم 14 من السنة الجارية و الخاصة بمادة التكنولوجيا و التي شخصيا لم أتوصل بها من الادارة التي بدورها لم تتوصل بها من النيابة و التي ربما لم تتوصل بها من الأكاديمية ...

المهم اترك لكم رابط هذه المذكرة... آملا منكم أن تعلقوا عليها. و هل هي فعلا تخدم مادة التكنولوجيا أم هي فقط در للرماد في عيون أساتذتها بصفة خاصة ؟

هاهو الرابط :


http://www.oukka.net/concours_1_techno_09.htm

alaaeddine1985
08-05-2009, 22:53
تحية خاصة لأساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية الذين يغنون هذا التجمع بأفكارهم واقتراحاتهم المهمة لكن البعض يعطي انطباع سيء حول تدريس المادة ولايرى سوى من زاوية الجانب السلبي وآخرون يفضلون تدريس الرياضيات أو أي مادة متقاربة .

بالفعل نحن لانرقى لمستوى التعليم الغربي في تدريس المادة و لكن ما العمل إذا كانت أيدينا وعاء العصيدة بخصوص الجمعية التي اقترحها الاخوان الاساتذة فهي فكرة مميزة وحبذا لو تتواجد على ارض الواقع .

أما المذكرة رقم 14 المتعلقة بجوائز الاستحقاق للمشاريع التربوية فهي بادرة طيبة وهي بمثابة تحفيز لكل أستاذ قادر على التجديد والابتكارفي الحقل التربوي والله المستعان.
استاذ المادة فوج 2007 نيابة شفشاون -الجبهة-

الأرنب الأبيض
08-05-2009, 23:06
لا نسمع بأغلب المذكرات إلا بعد فوات الأوان ...

مراد تكنو
08-05-2009, 23:34
مرحبا بكما أخواي alaaeddine1985 (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=41668) و Ryuzaki (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=41257) , و ان شاء الله تعالى تغنيان التجمع بأفكاركما و مقتراحتكما.

said-techno
09-05-2009, 01:46
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
شكرا لجميع الإخوة الكرام على المشاركات و المعلومات

said-techno
09-05-2009, 01:54
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
شكرا لجميع الإخوة الكرام على المشاركات و المعلومات

الحص
09-05-2009, 16:58
السلام عليكم
أظن أن المذكرة 14 قد نشرت على الجميع وهي بمثابة تحفيز لكل أستاذ قادر على التجديد والابتكارفي الحقل التربوي رغم المعيقات

manar1111
10-05-2009, 18:11
السلام عليكم إخواني،
أتشرف بالإنضمام إليكم،و أود معرفة عدد الأساتذة المكلفين بتدريس مواد أخرىبحجة أنها متجانسة:وهل هذا التكليف جار في كل المناطق أم فقط بعضها و لكم جزيل الشكر

مراد تكنو
11-05-2009, 00:31
السلام عليكم إخواني،
أتشرف بالإنضمام إليكم،و أود معرفة عدد الأساتذة المكلفين بتدريس مواد أخرىبحجة أنها متجانسة:وهل هذا التكليف جار في كل المناطق أم فقط بعضها و لكم جزيل الشكر
و عليكم السلام أخي و مرحبا بك معنا على متن هذا القارب الصغير في هذا البحر العميق...
بالنسبة لي كنت مكلفا في السنة الأولى بمادة الرياضيات لكن والحمد لله درست المادة في سنتي الثانية ... و أعلم أن العديد من زملائي يدرسون مواد أخرى كالرياضيات أو الفيزياء الى حد الآن و في جميع جهات هذا البلد الحبيب . و الله المستعان. و نعوذ به من شر التكاليف.

manar1111
11-05-2009, 18:57
شكرا أخي مراد على الاستضافة

techno20aout
12-05-2009, 10:42
http://img27.imageshack.us/img27/7591/slamny5.gif

http://img6.imageshack.us/img6/4946/ss6df4.gif


الإخوة الكرام ، موضوعي اليوم يتناول برنامج جديد لتصميم و إعداد الدارة المطبوعة ، يتفوق على سابقيه بعدة مميزات يمكنكم اكتشافها بعد تحميله و استعماله

http://img6.imageshack.us/img6/4946/ss6df4.gif

http://imgcash4.imageshack.us/img16/5364/sowarerw9.png

http://i274.photobucket.com/albums/jj271/downarchive/member/eagle50e.jpg

http://imgcash3.imageshack.us/img11/1472/ismst3.png
CADSoft EAGLE Pro v5.6.0

http://imgcash5.imageshack.us/img10/1840/hsdareje9.png
5.6.0

http://imgcash3.imageshack.us/img17/4803/hadjmwk2.png
24.83 ميغابايت

http://imgcash1.imageshack.us/img24/9109/tarkhise1as2.png
مجاني

http://imgcash1.imageshack.us/img12/821/biatevz2.png

http://imgcash6.imageshack.us/img27/84/625581605cu8.gif

تحميل البرنامج من هنا :

http://imgcash5.imageshack.us/img22/1598/tr5so2.gif (http://www.ziddu.com/download/4717419/CADSoft.EAGLE.Pro.v5.6.0_downarchive.com.rar.html)

karimos
12-05-2009, 11:28
مشكور خي techno20aout على البرنامج ، جاري التحميل و التجربة إن شاء الله .

aourikino
12-05-2009, 16:36
شكرا لك أخي techno20aout على البرنامج و سيكون مفيدا إن شاء الله

مراد تكنو
12-05-2009, 20:14
بارك الله فيك أخي الكريم techno20aout (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=1457) ...
جاري التحميـــــــــــــــــــــــــــــل

مراد تكنو
12-05-2009, 20:26
السلام عليكم من جديد اخوتي اساتذة المادة ...

أنا بدوري أقدم لكم برنام TINA جامع ماتع ... يقوم بتحويل الدارة الكهروبية الى دارة مطبوعة كما يتميز بامكانية عرض ثنائي الأبعاد. أو ثلاثي الأبعاد للدارة الكهروبية على لوحة التجريب ( راااااائع جدااااااا ) ويمكن من تسهيل شرح استعمال لوحة التجريب بالنسبة للتلاميذ.

لكم الرابط :


http://www.4shared.com/file/103914088/a17943db/Tina.html

الحص
13-05-2009, 12:15
السلام عليكم من جديد اخوتي اساتذة المادة ...

أنا بدوري أقدم لكم برنام tina جامع ماتع ... يقوم بتحويل الدارة الكهروبية الى دارة مطبوعة كما يتميز بامكانية عرض ثنائي الأبعاد. أو ثلاثي الأبعاد للدارة الكهروبية على لوحة التجريب ( راااااائع جدااااااا ) ويمكن من تسهيل شرح استعمال لوحة التجريب بالنسبة للتلاميذ.

لكم الرابط :


http://www.4shared.com/file/103914088/a17943db/tina.html


وعليكم السلام أخي الكريم
لقد قمت بتحميل البرنام لكن يطلب مني الاسم و ...
فكيف أشغله ؟ وشكرا

مراد تكنو
13-05-2009, 13:17
أخي الحص اتبع الخطوات المذكورة في الكراك :
Install Tina v8.0 using the program "Tina80SFDSDP.exe"
ثبت البرنام على الجهاز


Do not run Tina and close all Tina programs.
لاتشغل البرنام الا بعد غلف جميع البرامج الخاصة به.

Copy the keygen (PCB_Key.exe) from the "Crack" folder to the Tina
أنقل الكي جين من الملف المسمى Crack

Install folder and run it,
ثبت الملف و شغله

Goto "help"--->"Authorization"---->"Authorize"---->"other" and fill any number as sitekey.
0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-00

اذهب الى "help"--->"Authorization"---->"Authorize"---->"other" و قم بادخال أي رقم باعتباره مفتاح الموقع.
0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-0000-00


Then, press "OK". and now, it will make correct sitkey in your REGEDIT...
اضغط على OK و الأن سيصحح مفتاح الموقع في REGEDIT

Click "OK" and close "PCB_Key.exe".
اضغط على OK و قم بغلق برنام الكراك

Now you can run your unlimited license for Tina Industrial Version v.8.0
الآن يمكنك تنفيذ الاجازة الغير المحدودة للبرنام TINA Insustrial Version v.8.0

aourikino
15-05-2009, 09:55
شكراأخي مراد على البرنامج
جاري التحميل و التجريب

مراد تكنو
15-05-2009, 13:31
لا شكر على واجب أخي aourikino (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=9086)
بالتوفيق ان شاء الله

الزيزفون285
16-05-2009, 07:21
تحية تكنولوجية شكرا اخي جاري التحميل

الحص
16-05-2009, 14:01
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور ا أخي مراااااااااد تكنووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووو
وجزاك الله كل الخير:icon30:

مراد تكنو
16-05-2009, 19:25
الله أودي
لا داعي للشكر ... ما قمنا الا بالواجب.
و ان شاء الله تعالى ييسر في المزيد من الجديد.

مراد تكنو
17-05-2009, 14:57
السلام عليكم اخوتي ...

من بين ما جاء في المذكرة رقم : 60 لتهييء الدخول التربوي لسنة 2009/2010 ما يلي :
......
* الحرص على مقتضيات المذكرة 43,حول تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي,الصادرة بتاريخ 22 مارس 2006 ,فيما يخص تدريس المواد الغير المعممة بالثانوي الاعدادي,مع السهر على اعطاء الأولوية للمؤسسات المتواجدة بالوسط القروي و الأحياء الهامشية ضمانا لتكافؤ الفرص بين المؤسسات التعليمية.
......


لعله كل عام يشار الى المذكرة لكن دون جدوى.أود معرفة رأي الأساتذة الكرام .











و كما أقول دائما : ...

siraj3
19-05-2009, 17:34
فكرة صائبة لندافع عن مادتنا

المربي
19-05-2009, 21:36
شكرا لكم و بارك الله فيكم
تحياتي

technospir
21-05-2009, 00:25
اعوا جمعيع اساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية لتشكيل جمعية المادة للتصدي للتهميش الذي لحق المادة على مستوى التزويد بالتجهيزات وعلى مستوى حرمان تلاميد السنة الاولى وايضا على مستوى الحركة الانتقالية لأسلتذة المادة.
تيزنيت

الحص
25-05-2009, 18:08
السلام عليكم
فرض في توصيل و تحويل الحركة أتمنى أن ينال رضاكم ولاتنسونا من خالص دعواتكم
ما رأيكم ؟
هذا رابطه:http://www.4shared.com/file/107711331/c08c29bc/___.html

gullit
26-05-2009, 21:45
زورو المنتدى المخصص لمادة التكنولوجيا بالإعدادي

http://www.technologia.tk (http://www.technologia.tk)

mt2:002::002:

مراد تكنو
26-05-2009, 22:56
السلام عليكم
فرض في توصيل و تحويل الحركة أتمنى أن ينال رضاكم ولاتنسونا من خالص دعواتكم
ما رأيكم ؟
هذا رابطه:http://www.4shared.com/file/107711331/c08c29bc/___.html


بارك الله فيك أخي الحص ...
سأقوم بتصفح الفرض بعد تثبيت الميكروسوفت أوفيس 2007

مراد تكنو
26-05-2009, 22:59
زورو المنتدى المخصص لمادة التكنولوجيا بالإعدادي

http://www.technologia.tk (http://www.technologia.tk)

mt2:002::002:


شكرا لك أخي الكريم على المنتدى ...
سنقوم بالتسجيل ان شاء الله تعالى.

هشام تكنو اسفي
27-05-2009, 10:19
شكرا أخي سعيد و جميع الإخوة الأساتذة الكرام
أقدم أسفي على تأخري في الدخول إلى هدا الدفتر
أتمنى أن أتفاعل معكم قدر الإمكان
أستاذ مادة التكنولوجيا مدينة اسفي مكلف بالمستودع و الصيانة
hicham_midare@hotmail.com

محمد
28-05-2009, 18:30
شكراً الأخ الحص على هذا الفرض العملي. والشكر موصول لكل من ساهم في تنشيط هذه النافذة.

الحص
29-05-2009, 15:47
شكراً الأخ الحص على هذا الفرض العملي. والشكر موصول لكل من ساهم في تنشيط هذه النافذة.

http://img140.imageshack.us/img140/8803/mmmmmmmpu8.gifأخي محمد

techno20aout
29-05-2009, 16:17
http://img13.imageshack.us/img13/360/134001130276809jg5.gif

http://img10.imageshack.us/img10/2480/93330248oo4.gif

http://img13.imageshack.us/img13/360/134001130276809jg5.gif

الحص
30-05-2009, 17:08
سلام الله عليكم
كتاب رائع بالعربية و بالوورد حول أساسيات الإلكترونيك (مقاومات ، مكثفات ، دارات مدمجة .....و أشياء أخرى ) هام أتمنى أن ينال رضاكم وهذا الرابط
http://www.4shared.com/file/108612468/eec97f7a/__online.html
لا تنسونا من خالص دعواتكم

karimos
30-05-2009, 18:20
سلام الله عليكم
كتاب رائع بالعربية و بالوورد حول أساسيات الإلكترونيك (مقاومات ، مكثفات ، دارات مدمجة .....و أشياء أخرى ) هام أتمنى أن ينال رضاكم وهذا الرابط
http://www.4shared.com/file/108612468/eec97f7a/__online.html

لا تنسونا من خالص دعواتكم


جازاك الله ، جاري التحميل ...

الحص
30-05-2009, 22:43
جازاك الله ، جاري التحميل ...

http://img140.imageshack.us/img140/8803/mmmmmmmpu8.gif

aljolnar
10-06-2009, 14:42
سلام الله عليكم
كتاب رائع بالعربية و بالوورد حول أساسيات الإلكترونيك (مقاومات ، مكثفات ، دارات مدمجة .....و أشياء أخرى ) هام أتمنى أن ينال رضاكم وهذا الرابط
http://www.4shared.com/file/108612468/eec97f7a/__online.html

لا تنسونا من خالص دعواتكم

جزاكم الله خيرا أخي

الحص
13-06-2009, 21:39
جزاكم الله خيرا أخي

http://forum.ozkorallah.com/imgcache/4931.png

aahadi75
14-06-2009, 20:29
بارك الله فيك اخي الكريم

الحص
14-06-2009, 21:21
بارك الله فيك اخي الكريم


وأنت أخي الكريم
http://s49.radikal.ru/i126/0902/48/e5f048ba1d45.gif

rachidna
15-06-2009, 19:19
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أولا أخي الكريم said-techno يجب وضع المذكرة على رأس هذا الدفتر حتى يتسنى لمن لم يطلع عليها بعد قراءتها ونرجو من الجميع المشاركة للمضي قدما بهذه المادة "المحكورة"

techno20aout
16-06-2009, 11:52
بسم الله الرحمان الرحيم

الإخوة الكرام المرجو من يتوفر على التوجيهات الخاصة بالمادة التفضل بوضعها هنا و له جزيل الشكر

- على ما أظن أن نسخة 2006 هي الأحدث -

aahadi75
16-06-2009, 14:08
بسم الله الرحمان الرحيم

تلبية لطلب الاخ الكريم techno20aout اليكم المذكرة الخاصة ب
"البرامج والتوجيهات التربوية لمادة التكنولوجيا الصناعية بالتعليم الثانوي الاعدادي" الصادرة بتاريخ :شتنبر 2006



رابط تحميل المذكرة

http://www.4shared.com/file/112201407/f4b25ef5/_____--aahadi75--.html

techno20aout
16-06-2009, 19:16
بسم الله الرحمان الرحيم

تلبية لطلب الاخ الكريم techno20aout اليكم المذكرة الخاصة ب
"البرامج والتوجيهات التربوية لمادة التكنولوجيا الصناعية بالتعليم الثانوي الاعدادي" الصادرة بتاريخ :شتنبر 2006



رابط تحميل المذكرة

http://www.4shared.com/file/112201407/f4b25ef5/_____--aahadi75--.html


شكرا لك أخي الكريم على تلبية الطلب

الحص
16-06-2009, 22:36
بسم الله الرحمان الرحيم

الإخوة الكرام المرجو من يتوفر على التوجيهات الخاصة بالمادة التفضل بوضعها هنا و له جزيل الشكر

- على ما أظن أن نسخة 2006 هي الأحدث -

أنظر أخي الصفحة 17 في هذا التجمع

rachidna
18-06-2009, 18:49
إخواني الكرام السلام عليكم ورحمة الله
هل للإخوان أن أن يتقدموا بوضع بعض الامتحانات المهنية الخاصة بالمادة إن توفرت لديكم
وشكرا

multi1
26-06-2009, 15:29
سيتم عقد الجمع العام التأسيسي
(association marocain d'etudes technique industriel)
يوم الاثنين 29يونيو2009 بمدينة القنيطرة على الساعة 10 صباحا


c est une association pr les prof de technologie i l enseignement technique industriel

karimos
26-06-2009, 15:43
سيتم عقد الجمع العام التأسيسي
(association marocain d'etudes technique industriel)
يوم الاثنين 29يونيو2009 بمدينة القنيطرة على الساعة 10 صباحا


c est une association pr les prof de technologie i l enseignement technique industriel



المرجو التوضيح أكثر ؟ من المعني بالحضور ؟

regs
26-06-2009, 19:56
مارأيكم في المذكرة 398 الأخيرة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

rachidna
06-07-2009, 23:17
ما هو فحوى هذه المذكرة؟
المرجو التوضيح، لم نسمع بها بعد؟

yassinema01
07-07-2009, 12:32
طلب معلومات حول مناسب مخصصة لأساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية
وهي أمين مخزن و تقني صيانة في الثانويات التقنية. أرجو توضيح نوعية هذه الناسب و شكل العمل فيها

faiz
26-07-2009, 22:23
السلام عليكم أنا الأستاذ محمد الفايز فوج 1997 أعمل حاليا بمدينة الصخيرات عنواني البريدي هو sendibade1001@yahoo.fr
mohamed-elfaiz@hotmail.com

أتمنى أن أتوصل برسائل من الأصدقاء وشكرا

المكاوي الحبيب
31-07-2009, 16:25
السلام عليكم
المكاوي الحبيب استاد مادة التكنولوجيا بمدينة مكناس
اقترح على السادة اساتدة المادة التعرف على شبكة اساتدة مادةااتكنولوجيا الصناعية بالمغرب
اليكم الرابطhttp://technologuesmarocains.ning.com/
ادعوالاساتدةالكرام الانخراط في هده الشبكةمع تكوين مجموعات
(GROUPES ) وكل نشاط نشر من طرف احدالمنتميين للمجموعة تلقائيا تصل رسالةالى البريد الالكتروني لجميع المنتميين للمجموعة
كل استاد يمكنه ان ينخرط في مجموعة اواكثر
والسلام

ouioua
23-08-2009, 22:47
السلام عليكم
عبد الله العمري استاذ مادة التكنولوجيا الصناعية بمدينة العطاوية قلعة السراغنة
oui.oua@hotmail.com

younesstechnologie
23-08-2009, 23:02
مرحبا إخواني
يونس بنوروار أستاذ التكنولوجيا الصناعية بمدينة اكادير
......................................
شكرا على هذه المبادرة

ouioua
25-08-2009, 14:14
السلام عليكم
عبد الله العمري استاذ مادة التكنولوجيا الصناعية فوج 94
العطاوية

manar1111
25-08-2009, 14:56
مرحبا إخواني
يونس بنوروار أستاذ التكنولوجيا الصناعية بمدينة اكادير
....................................
شكرا على هذه المبادرة
أخي،في أية إعدادية تعمل بأكادير,؟

مراد تكنو
26-08-2009, 15:34
مرحبا بالاخوة الدين اتضموا اليتا حديثا
و تحية طيبة للاخوة القدامى

اليكم بريدي الالكتروني

...............................................

و ان شاء الله نعاود تنشيط التجمع في بداية السنة الدراسية

سلااااااااااااااااااااااااام.

tec.karim
27-08-2009, 21:56
السلام عليكم و رمضان كريم

لمرجو من السادة اساتذة مادة التكنولوجيا مساعدتي في الحصول على جذاذة الاستاذ لمستوى الثالثة اعدادي .
و السلام عليكم و رحمة الله .
وشكرا
...................................

الحص
28-08-2009, 11:00
السلام عليكم و رمضان كريم

لمرجو من السادة اساتذة مادة التكنولوجيا مساعدتي في الحصول على جذاذة الاستاذ لمستوى الثالثة اعدادي .
و السلام عليكم و رحمة الله .
وشكرا
......................

يمكن أخي الكريم أن تجد نموذج لجدادة = مدخل الى التكنو = على العنوان التالي
www.fad-techno.net
تحياتي

techno20aout
16-09-2009, 22:10
سلام من الله عليكم ، عيدكم مبارك سعيد و عودة ميمونة للعمل الجاد مع انطلاقة جديدة مفعومة بالأمل .... أمل كل الأساتذة الرقي و الازدهار بهذا المنتدى .
مرة أخرى أطل عليكم بإطلالة جديدة مع مطبوع جديد خاص بالسنة الثالثة إعدادي و هو خاص بالتلميذ ، و هي طريقة جديدة اعتمدتها منذ سنة 2002 وفرت علي عناء التنظيم .
المطبوع سيطرح عما قريب خلال أيام العيد ، و هي هدية لجميع التقنيين أينما وجدوا .

karimos
21-09-2009, 20:27
سلام من الله عليكم ، عيدكم مبارك سعيد و عودة ميمونة للعمل الجاد مع انطلاقة جديدة مفعومة بالأمل .... أمل كل الأساتذة الرقي و الازدهار بهذا المنتدى .
مرة أخرى أطل عليكم بإطلالة جديدة مع مطبوع جديد خاص بالسنة الثالثة إعدادي و هو خاص بالتلميذ ، و هي طريقة جديدة اعتمدتها منذ سنة 2002 وفرت علي عناء التنظيم .
المطبوع سيطرح عما قريب خلال أيام العيد ، و هي هدية لجميع التقنيين أينما وجدوا .

تحية طيبة أخي ، في اتنظار المطبوع .

techno20aout
21-09-2009, 21:51
http://smiles.al-wed.com/smiles/60/ghk.gif

كما وعدتكم مطبوع خاص بالدروس لهذه السنة يمكن توزيعه على التلاميذ عوض الدفتر و هو يحتوي على تمارين و تطبيقات اتمنى ان ينال اعجابكم

http://www.4shared.com/file/134037835/367d233e/_3_online.html

techno20aout
21-09-2009, 22:03
التوجيهات التربويه الخاصه بالماده برسم السنه الدراسيه 2009/2010

http://www.men.gov.ma/rs2009/OPCs/tech_indestrie.pdf

younesstechnologie
22-09-2009, 09:40
التوجيهات التربويه الخاصه بالماده برسم السنه الدراسيه 2009/2010

http://www.men.gov.ma/rs2009/opcs/tech_indestrie.pdf



مشكور أخي على المجهود

karimos
26-09-2009, 11:31
كما وعدتكم مطبوع خاص بالدروس لهذه السنة يمكن توزيعه على التلاميذ عوض الدفتر و هو يحتوي على تمارين و تطبيقات اتمنى ان ينال اعجابكم

http://www.4shared.com/file/134037835/367d233e/_3_online.html


أحييك أخي ، عملك ممتاز .

الحص
26-09-2009, 18:41
السلام عليكم
هذه جذاذةللأستاذ قد تفيدكم
http://www.4shared.com/file/135983648/74d91874/__online.html

لا تنسونا من خالص دعواتكم

المكاوي الحبيب
27-09-2009, 21:01
/ (http://technologuesmarocains.ning.com/)
اقترح على السادة اساتدة المادة التعرف علىشبكة اساتدة مادةااتكنولوجيا الصناعية بالمغرب
اليكم الرابطhttp://technologuesmarocains.ning.com/
ادعوالاساتدةالكرام الانخراط في هده الشبكةمع تكوين مجموعات
(GROUPES ) وكل نشاط نشر من طرف احدالمنتميين للمجموعة تلقائيا تصل رسالةالى البريد الالكتروني لجميع المنتميين للمجموعة
كل استاد يمكنه ان ينخرط في مجموعة اواكثر
والسلام

أمينكم
28-09-2009, 08:30
أشكرك أخي الكريم على هذا المطبوع، و لكن كيف يمكن طبع هذا المطبوع للتلاميذ ؟
هل يوزع كاملا منذ بداية السنة أم خلال كل حصة توزع الوثيقة المناسبة ؟
و شكرا مجددا:icon30:

profbenaissa
28-09-2009, 09:41
السلام عليكم و رحة الله و بركاته تعالى
موضوع يستحق أن نتعاون من أجله خصوصا الغيورين على الحقل
التربوي والثقافة التكنولوجية بالمغرب

rachidtechno
28-09-2009, 13:35
تحية خاصة الى الزميل الحص و techno20aout للوتائق القيمة
http://img340.imageshack.us/img340/102/1148293421350431761.gif

faguimir
28-09-2009, 21:55
http://www.dafatir.com/vb/images/professtyle/misc/salam.gif
شكرا لك أخي على الفكرة و جزاك الله عنها كل خير
أخوكم أستاذ من تاهلة إقليم تازة من خريجي CPRT بسطات فوج 2000
.........................................

الحص
01-10-2009, 22:21
تحية خاصة الى الزميل الحص و techno20aout للوتائق القيمة
http://img340.imageshack.us/img340/102/1148293421350431761.gif

http://img140.imageshack.us/img140/8803/mmmmmmmpu8.gif

moniim
04-10-2009, 12:56
meerci bcp a ce sujet

manar1111
05-10-2009, 12:01
إخواني الأساتذة هل يمكن رفض تدريس مادة أخرى مثل الرياضيات غير مادة التخصص،،،،،،،

techno20aout
07-10-2009, 17:05
الأخ الكريم أمينكم ،
فيما يخص المطبوع الخاص بقرر السنة الثالثة إعدادي يوزع على التلاميذ في بداية السنة يعوضك عن استعمال الدفتر و الكتاب المدرسي ، و هو أكثر تنظيما و يوفر الوقت الكثير .

techno20aout
07-10-2009, 17:09
الأخ manar111 ، أظن أنك من خريجي cprt settat لسنة 1999 ! هل ما زلت بأيت ملول ؟

و بخصوص تدريس مادة بدل مادة التخصص فالأمر واضح : يمكنك رفض تدريس أية مادة بدلا عن التكنولوجيا الصناعية لكن كن متيقنا أنه سيتم التعسف عليك من قبل النيابة كتكليفك بتدريس ماة التخصص في منطقة نائية أو شيء من هذا القبيل ، و في لقاء سابق مع المشرف التربوي فنصحنا فأن لا نقبل تدريس مادة غير مادة التخصص .

techno-tic
13-10-2009, 23:27
أنا مقبل على اجتياز الامتحان المهني ، ولدي مشكلة في طريقة إعداد جدادة الدرس بسبب عدم مزاولتي في القسم لأكثر من عشر سنوات ، فالمرجو من الإخوة الزملاء إمدادي بنمادج من الجدادات ، وإن كانت على شكل جواب عن الامتحان المهني للسنة الفارطة يكون أحسن.

techno-tic
16-10-2009, 18:57
أين هي حيوية أساتذة التكنولوجيا؟؟؟؟
أليس فيكم من يمدنا بجدادات جاهزة عنده؟ أو على الأقل نمودج عام للجدادة؟

zonid
17-10-2009, 19:37
أنا مقبل على اجتياز الامتحان المهني ، ولدي مشكلة في طريقة إعداد جدادة الدرس بسبب عدم مزاولتي في القسم لأكثر من عشر سنوات ، فالمرجو من الإخوة الزملاء إمدادي بنمادج من الجدادات ، وإن كانت على شكل جواب عن الامتحان المهني للسنة الفارطة يكون أحسن.
السلام علبكم
انصحك على قراءة التوحيهات التربوية لمادة التخصص. تجدها في موقع الوزارة لتتعرف على المنهجية المتبعة والمقرر والكفايات المستهدفة.حاول اولا ان تطلع علىهدا المطبوع لان هناك اسئلة تؤخد من هناك
بالنسبة للتخصص راجعscience d ingegneur

الحص
17-10-2009, 20:16
أين هي حيوية أساتذة التكنولوجيا؟؟؟؟
أليس فيكم من يمدنا بجدادات جاهزة عنده؟ أو على الأقل نمودج عام للجدادة؟

أنظر أخي الكريم الصفحة 30 رقم المشاركة 294 من هذا التجمع
أو المنتدى التالي : http://regs.ahlamontada.com

manar1111
18-10-2009, 06:42
هل هناك من الأساتذة من كلف بتدريس مادة أخرى غير التكنولوجيا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أما أنا فلقد كلفت بتدريس الرياضيات لسنتين متتاليتين،،،،،،و ما زلت أنتظر تكليفا آخر هذه السنة،،،،،،،

aourikino
18-10-2009, 11:51
السلام عليكم .
بعد تصفحي لنتائج الدخول إلى المركز التربوي الجهوي لاحظت أن عدد اللاساتذة الطلبة لهذه السنة هو 80 . أرجو ان تكون انتعاشة جديدة لهذه المادة المبخوسة القيمة .

techno-tic
18-10-2009, 13:28
شكر الله لكما أخوي zonid و الحص توجيهاتكما ونصائحكما.

techno-tic
18-10-2009, 13:42
وللأخ aourikino أ قول أن انتعاش مادتنا المبخوسة كما سماها, لن تكون بعدد الطلبة الأساتذة الجدد الذين سيلجون مركز التكوين هذه السنة أو السنة القادمة, وإنما سوف تكون بتكاثف جهود أساتذة المادة وانتظامهم في إطارات فاعلة للدفاع عن المادة التي اختاروا تدريسها.

youssef07
18-10-2009, 16:30
بسم الله الرحمن الرحيم
تحية إلى جميع المناظلين في التكنولوجيا الصناعية.
رغم الجهود الجبارة التي يبدلها كل من الاساتذة والمفتشين من أجل الاعتراف بالمادة وإعطائها المكانة التي تستحقها، مع الاسف الكل ( تلاميذ.. آباء .. إداريون .. أساتذة المواد الاخرى) يعتبرونها مادة هامشية دروسها مبهمة وعقيمة وليس لها امتداد في أسلاك التعليم الموالية، فهي مثل التربية الاسرية لا أقل وأكثر.
الاعلاميات والانجليزية والتربية الموسيقية.. من المواد الجديدة التي أدخلت إلى الاعدادي ومع ذلك فقد لقيت اهتماما كبيرا من طرف الجميع وأصبحت تدرس حتى في المدارس الخاصة.فلماذا لم تجد التكنولوجيا مكانا لها في المدارس الخاصة ( الابتدائية والاعدادية)، رغم تدريسها منذ السبعينيات؟ في نظري اللوم ليس على الاخرين بل على الفاعلين في هذه المادة. وعلى المعنيين تغيير اسم المادة وعدم ربطها بالتعليم التقني وخلق امتداد لها في التعليم التأهيلي العام وكذلك الجامعي...
انني اعتبر ان المادة مهددة بالسكتة القلبية طالما بقي أهلها في سبات عميق( الارتباط بالتعليم التقني؟؟؟) لأنها في الاصل مادة تفتح وليس من الضروري تعميمها أو تقييدها بمقرر دراسي أو ما يسمى بالكتاب المدرسي العقيم ( راجع الكتب المدسية للمواد الاخرى)
وجهة نظر مدرس تكنولو .. لمدة تزيد عن العشرين سنة....

techno-tic
18-10-2009, 17:54
أخي youssef07 أتفق معك على طول الخط أن التغيير من واقع المادة وقيمتها هو بيد الفاعلين ( مفتشين أساتذة ..) ، لذلك وجب إحياء الجمعية الوطنية لأساتذة المادة وإحداث فروع لها، إن لم تكن إقليمية فجهوية، حتى تكون إطار ينشط داخله أساتذة المادة.

aourikino
19-10-2009, 11:33
تذكير برأيي حول المذكرة 143:
السلام عليكم من حديد .
إن المذكرة 43 /الكارثة لها انعكاسات سلبية متعددة على سبيل المثال :
- عدم التوفيج يعرق الأعمال التطبيقية بل يجعلها مستحيلة
- الغاء تدريس المادة للسنة الأولى فعليا و السنة الثانية احتمالا يقلص عدد الأساتذة المدرسين للمادة مما يجهز
على طموح الأساتذة في الاستفادة من الحركة الانتقالية مما يؤدي إلى الاحباط.
- عدم الاجماع على مقرر واضح للتدريس مما يجعل كل واحد (يلغي بلغاه)
و المستفيد الوحيد من هذه الوضعية هي الدولة بحيث قلصت من الموارد البشرية و قلصت كذلك الاعتمادات المرصودة لهذه المادة.
و الاستنتاج الواضح المفضوح هو أن الاصلاح بالنسبة للدولة هو تقليص النفقات فقط دون مراعاة المعنيين بالأمر التلميذ أولا والأستاذ ثانيا .
و الاستنتاج المستتر هو أن الدولة هي التي أجهزت على التعليم العمومي و تؤسس لتعليم خصوصي يكرس الطبقية و اللاديموقراطية و اللاشعبية.
( قوموا بتحليل الحاجة حتى تتحولوا بعد 4 سنوات من التدريس إلى تلاميذ مجتهدين فقط)
في 17/11/2007

السلام عليكم.
شكرا للأخ سعيد لتفاعلك مع الموضوع.
سأتناول الموضوع من خلال سؤالين:
-كيف كانت الأمور قبل هذه هذه المدكرة ؟
-ما هي النتائج المباشرة و الغير المباشرة للمذكرة ؟
بالنسبة لتدريس مادة التكنولوجيا مرت عبر عدة مراحيل و بمقررات مختلفة و بمواد مدرسة مختلفة.
قبل المذكرة(43):
- رغم ضعف التجهيزات التي تحول أحيانا دون تحقيق الاهداف كاملة إلا أن اجتهادات الأساتذة و بتمويل شخصي في اغلب الأحيان يقتربون من ذلك. و هنا سأركز على ملاحظة مهمة و هي أن قبل هذه المذكرة (43) كان كل مؤسسة تضم أستاذين على الأقل مما ينمي أفكارهم بتبادل الآراء ومناقشة الصعوبات و التعاون على انجاز بعض المناضم البسيطة ......و ألآن تغير الوضع.
- التفويج كان يجعل من العملية التعليمية التعلمية قابلة التحكم مما يوفره من ربح الوقت و مراقبة جميع التلاميذ بموضوعية و جعل التلميذ يساهم في بناء معارفه بمختلف مكوناتها مما يؤدي إلى رفع المردودية نسبيا.....و ألآن الوضع تغير.
- كان التلاميذ يحبون هذه المادة نظرا لطبيعتها التطبقية و لكونها تعطي العملية التعليمية التعلمية معنى...... و ألآن تغير الوضع.
- وضوح مقرر للتدريس بشكل متراتب السنة1+2+3..............مما لا يطرح مشكل في اختيار برنامج التدريس.....
و ألآن تغير الوضع.
هذه بعض الملاحضات في الشق الأول و سأعود للموضوع في شقه الثاني للوقوف على (و ألآن تغير الوضع).


في الشق الثاني من سأقارن الوضع بعد المذكرة بناء على ماسبق:
-أصبحت جل الإعداديات لا تضم إلا أستاذا واحدا لتدريس المادة ( لقد تم تقليص العدد إلىأكثر 2/3 بعد عدم التفويج + اقتصار تدريس المادة في السنة الثالثة) و هذه الوضعية تجعل الأستاذ بمعزل تام عن المستجدات و تجعله منه محدودا من حيث من المواقف .هذامن جهة ومن جهة أخرى كما أشارت الأخت يبقى الأستاذ الفائض معرض لكل الاحتمالات : نقل + تكليف +..... ولايجب أن ننسى أن هذا الاجراء يحد من نتائج الحركة الانتقالية ( 5 فقط هم من استفادوامن الحركة الوطنية بالنسبة للتكنولوجيا الصناعية) مما يؤدي شعور الأساتذة المعنيين باليأس.
-عدم التفويج ينتج عنه جو غير صحي فيزيولوجيا وبسيكولوجيا و همل شرطان لازمان للعملية + صعوبة انجاز التطبيقات التي تجعل من المادة مميزة
-نفور التلاميذ من المادة نظرا لجفافها من كل ما هو محفز مما يؤثر سلبا على التوجيه نحو الشعب التقنية .
- بالنسية للمقرر رغم التوجهات الرسمية نضطر إلى تدريس مثلا مقرر السنة الثانية للسنة الثالثة مرغمين و هناك بعض الاخوة الذين يلتزمون بالتوجيهات فكلراهات ادارية محضة و لكن لا تراعي التدرج المعرفي للتلميذ.
هذة بعض الملاحظات التي تخص الوضع المتغير.
و ننتظر آراءكم مشكورين .

aahadi75
20-10-2009, 11:13
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تحية طيبة للاخوة الاساتذة وللاخوات الاستاذات
شخصيا اعتقد ان تدني مستوى اهتمام التلاميذ واولياء الامور بمادة التكنولوجيا الصناعية راجع بالاساس الى انها اصبحت لاتحمل من التكنولوجيا ولا من الصناعة سوى الاسم في ظل وجود مقررات جافة ، شبيهة بمقررات الجغرافيا او التاريخ ،والتي ارى من خلال تجربتي الخاصة انها تولد احساسا بالرتابة والملل،كما انها لاتشجع لا الاستاذ ولا التلميذ على الخلق والابداع.
وعندما اتحدث عن الخلق والابداع ، لاانسى ان اشير الى الطريقة العشوائية في احداث مناصب لتدريس المادة بالثانويات الاعدادية ، حيث لا يخصص لها من المعدات التعليمية ، المفروض اصلا توفرها، سوى السبورة والطباشير.او يتم تكليف اساتذة المادة بتدريس الرياضيات او الفيزياء او حتى الفرنسية كما حدث في احدى الحالات.
اذن هل في ظل وجود مقررات عقيمة،وغياب تام لادنى الوسائل التعليمية يمكننا ان نتكلم عن تنمية الحس التكنولوجي وعن تشجيع ملكة الابتكاروعن تشجيع التوجه نحو التعليم التقني وعن...وعن....
يكفي الاخوة الاطلاع على مقرر التكنولوجيا الخاص بدولة فلسطين، على سبيل المثال، ليتبين لهم لماذا وضع التقرير الاخير الذي يتحدث عن مستوى جودة التعليم في العالم ، بلادنا المغرب في رتبة متدنية عن غزة التي تعاني ويلات الحصار والجوع.

mriem
20-10-2009, 11:28
فعلا اخوتي لقد همشت المادة, رغم أني ادرس 24 ساعة في الأسبوع فأنا أقول هذا, لأنني أرى عدم اكتراث لأحد بها بدعوى أنها امتداد للتعليم التقني, و بما أن هذه المادة أصبحت في القرى أكثر من المدن فلا احد يكترث بالتعليم التقني.....كما أن كارثة الحركة و اكاد أقول انعدام الحظوظ بها حط من معنويات الأساتذة فقد فقدوا الامل في ذلك....فنحن مجموعة من أستاذات هذه المادة في نفس الجهة و أزواجنا في مدن الأخرى أصبحنا نفكر في الاستقالة أغلبنا بعد اقدام أستاذة منا على الاستقالة لان حلم الالتحاق تبخر...

mriem
20-10-2009, 11:57
لمن يتوفر على المذكرة 43 أن يمددني بها و له جزيل الشكر..

youssef07
20-10-2009, 18:47
تحية طيبة إلى الاخوة و الاخوات.
لي ملاحظة بسيطة تتعلق بالتوجيه إلى القطب التكنولوجي . التوجيه إلى هذا القطب يأخذ بعين الاعتبار معدلات الرياضيات والفيزياء وربما الفرنسية، فقط. فمادة التكنولوجيا لاتحتسب في التوجيه. فلماذا القول بأن التعليم التقني امتداد لها؟ المواد التقنية في التعليم التقني تدرس بالفرنسية أما التكنولوجيا فهي بالعربية. وكم هي نسبة التلاميذ الذين يوجهون إلى القطب التكنولوجي.أعتقد لا تتعدى 2 إلى 5 في المائة.التكنولوجيا ينظر لها على أنها مرتبطة بالتكوين المهني مثل الميكانيك والنجارة و ..وليس بما يسمى بعلوم المهندس التي أصبحنا نسمع عنها في السنوات الاخيرة . فهل فعلا هذه المادة تمكن الطالب أو التلميذ من أن يصبح مهندسا؟ أعتقد أن المدارس العليا للمهندسين يتم الولوج إليها عند حصول الطالب على معدلات مرتفعة في مادتي الرياضيات والفيزياء. في الحقيقة لقد اختلط الحابل بالنابل . أعتذر للإخوة على هذه الزوبعة الذهنية. وفرجة ممتعة..

.

aahadi75
20-10-2009, 21:46
لمن يتوفر على المذكرة 43 أن يمددني بها و له جزيل الشكر..

تفضلي اختي الكريمة


مذكرة رقم : 43 بتاريخ 22 مارس 2006
إلى
السيدات و السادة
مديرة و مديري الأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين
نائبات و نواب وزارة التربية الوطنية
المفتشات و المفتشين
مديرات و مديري المؤسسات الثانوية
الموضوع : تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي.
سلام تام بوجود مولانا الإمام المؤيد بالله،
و بعد، ففي إطار إنجاز و تتبع مختلف العمليات المرتبطة بأوراش الإصلاح التي فتحتها وزارة التربية الوطنية و التعليم العالي و تكوين الأطر و البحث العلمي، و انطلاقا من االتوجهات التربوية العمة و الاختيارات الأساسية المعتمدة في مراجع المناهج، و اعتبارا لما أفرزه تطبيق المناهج الجديدة في كل من سلك التعليم الثانوي الإعدادي و في سلك الجذوع المشتركة، و استعدادا لإرساء المناهج الجديدة بسلك الباكالوريا، يشرفني أن أوافيكم بالمعطيات المتعلقة بالهندسة البيداغوجية و توزيع المواد و الحصص بمختلف مستويات سلكي التعليم الثانوي.
1- التعليم الثانوي الإعدادي
تدوم الدراسة بهذا السلك ثلاث سنوات يجتاز على إثرها التلاميذ امتحان شهادة السلك الإعدادي، و يوجه الناجحون منهم إلى أحد الجذوع المشتركة بالسلك الثانوي التأهيلي، و توزع المواد و الحصص بالمستويات الثلاثة لهذا السلك وفقا للملحق (رقم 1)، و يتعين العمل في هذا الصدد بالتوجيهات التالية :
1-1 فيما يتعلق بتدريس مادة علوم الحياة و الأرض و مادة الفيزياء و الكيمياء :
- يعمل بالتفويج كلما تجاوز عدد التلميذات و التلاميذ في القسم 24، و تعطى الأسبقية في التفويج لأقسام السنة الثالثة الإعدادية مع اتخاذ الإجراءات اللازمة لتعميم التفويج في هذا المستوى، و يعمل بالتفويج في مستوى السنة الثانية كلما أمكن ذلك.
1-2 فيما يتعلق بالمواد "غير المعممة" :
- تعطى الأسبقية في تدريس المواد غير المعممة لأحد مستويات السلك الإعدادي و اتخاذ كافة التدابير في تعميمها في المستوى المحدد إلى حين توفر الظروف و الإمكانات المناسبة لتدريسها في المستويات الأخرى، و ذلك وفقا لما يلي :
- اللغة الأجنبية الثانية : يعمم تدريسها بساعتين في الأسبوع في السنة الثالثة الإعدادية، على أن يكلف الأساتذة الزائدون عن الحاجة بالتدريس في الجذوع المشتركة.
- التكنولوجيا : تعطى الأسبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في الأسبوع للسنة الثالثة الإعدادية، و تتخذ الإجراءات اللازمة لتعميمها في هذا المستوى؛ على أن يكلف الأساتذة الزائدون عن الحاجة بتدريس المادة في السنة الثانية الإعدادية.
- التربية الأسرية : تعطى الأسبقية في تدريس هذه المادة بساعتين في الأسبوع للسنة الثانية الإعدادية، و تتخذ الإجراءات اللازمة لتعميمها في هذا المستوى على التلميذات و التلاميذ؛ على أن تكلف الأستاذات الزائدات عن الحاجة بتدريس المادة في السنة الأولى الإعدادية.
- التربية التشكيلية و التربية الموسيقية : تدرس المادتان بساعتين في الأسبوع في المستويات الثلاثة على أن يستفيد التلميذ (ة) من إحدى هاتين المادتين فقط.
- المعلوميات : تدرس هذه المادة بساعة واحدة في الأسبوع للمستويات الثلاثة؛ على أن تعطى الأسبقية في تدريس المادة للسنة الثانية الإعدادية مع التركيز، في هذا المستوى، على الأنشطة المرتبطة بالرياضيات.
و غني عن البيان أنه ينبغي تشغيل جميع أستاذات و أساتذة هذه المواد، كغيرها من المواد الأخرى، بحصة أسبوعية تامة، و لا مجال لترك أي منهم بدون جدول حصص أو بجدول حصص غير تام.

الحص
20-10-2009, 23:31
ما محل مادة التكنولوجيا من المذكرة 145 بتاريخ 13 اكتوبر 2009 ؟
المذكرة الخاصة بالإمتحان الموحد http://www.dafatir.com/vb/attachment.php?attachmentid=12719&d=1256069548
أليس هذا تهميش ؟
ماذا يريدون منها ؟

aourikino
21-10-2009, 16:03
إنها من مواد التفتح . لكن كان عليهم أن يغيروا اسم المادة من مادة التكنولوجيا إلى مادة قد نسميها
,, كيف تستهلك ؟ ,,

لكن مع وضع مقرر واضح حتى لا نتضطر مرة أخرى إلى تغيير الاسم

آش دنا حنا كاع لشي تيكنولوجيا


الأعصاب و الشعور بأن عملك أصبح عبأ عليك و زيد و زيد

aminebousalmi
03-11-2009, 19:43
Bon courage salutation

moniim
09-11-2009, 21:19
il faut negociee des sujets concernants les RH de MEN

antisi.maroc
11-11-2009, 22:57
الجمعية الوطنية للتكنولوجيا الصناعية وعلوم المهندس

يسر المكتب الوطني للجمعية الوطنية للتكنولوجيا الصناعية وعلوم المهندس (ANTISI-Maroc) أن تزف إلى السادة مفتشي وأساتذدة التعليم التقني صناعي (إعدادي وثانوي) بشرى تأسيس الجمعية، والتى تضع في أولويات برامجها:

1- كيفيات الارتقاء بجودة تدريس مادتي التكنولوجيا الصناعية (السلك إعدادي) وعلوم المهندس (السلك الثانوي).
2- تنظيم دورات تكوينية وأيام دراسية لفائدة مدرسي المادتين.
3- إعداد قاعدة بيانات للدروس والتطبيقات والمشاريع الصغرى والمواد التقنية الديداكتيكية وجعلها في متناول المدرسين.
4- مدراسة ومناقشة البرامج والمناهج التربوية وآليات التقويم بمعية مفتشي المادتين.
5- تأطير التلاميذ عبر تنظيم سلسلات من فترات للدعم التربوي وزيارات للمنشآت الصناعية.
6- وضع جسر للتواصل بين كل الفاعلين التربويين في مؤسسات التربية والتكوين من جهة والهيئات المنتخبة والمؤسسات الصناعية الوطنية والدولية.
وتجدر الإشارة إلى الشروع في تأسيس فروع بكل أكاديميات المملكة، وللمزيد من المعلومات، يرجى الاتصال بالعنوان التالي: antisi.maroc@yahoo.fr (antisi.maroc@yahoo.fr)
وزيارة موقع الجمعية: www.antisi.webs.com (http://www.antisi.webs.com/)

وشكرا

هشام تكنو اسفي
13-11-2009, 09:35
الف شكر للجمعية
كيف أكون عضوا بها
لقد قرأت النظام الأساسي

younesstechnologie
13-11-2009, 23:11
السلام عليكم

اضع بين ايديكم موقعا جديدا لمنتدى اعدادية ابن العريف بمراكش التعليمي ...

و ارجو ان تعملوا على على التسجيل فيه لاغنائه ... وفيه جميع المواد ..
الموقع :
://www.e-r.c0.ma (http://www.e-r.c0.ma)

بارك الله فيكم

محبا أخي
يسعدني أن انشارك في إنجاح هذا الموقع لكوني من قدماء تلاميذ هذه الإعدادية،لكن الرابط أخي لا يعمل

عبدو73
14-11-2009, 20:15
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكر جميع الاخوة والأخوات على هذا المنتدى ، لدي طلب للإخوة الكرام وهو :
موافاتي بجميع الأدوات و الوسائل التي تستعمل في تدريس المادة ، ولكم جزيل الشكر dd1

إقرأ
14-11-2009, 20:55
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكر جميع الاخوة والأخوات على هذا المنتدى ، لدي طلب للإخوة الكرام وهو :
موافاتي بجميع الأدوات و الوسائل التي تستعمل في تدريس المادة ، ولكم جزيل الشكر dd1
كل ما تريده و أكثر من ذلك ستجده في هذا الموقع :
تفضل (http://oumara.ma/tekno/)

القدس لنا
02-12-2009, 23:58
شكرا على الفكرة، مبادرة طيبة

zamorano
03-12-2009, 19:39
في الواقع من يسهر على وضع المقررات و البرامج في هذه البلاد المتطفلون لا اساتذة المادة ، كما هو الشأن في الرياضة الوطنية و الفن بالبلاد و الاعلام و السياسة وهلم جرة..... و السلام

proftec
05-12-2009, 18:43
ارجو من السادة الاساتدة مدي بطريقة انجاز جدادة بيداغوجية وجدادة التقويم او نمودج لهما لمادة التكنولوجيا الصناعية وشكرا

said-techno
10-12-2009, 12:12
شكرا على الفكرة، مبادرة طيبة
العفو أخي و مرحبا بك بيننا

said-techno
10-12-2009, 12:15
في الواقع من يسهر على وضع المقررات و البرامج في هذه البلاد المتطفلون لا اساتذة المادة ، كما هو الشأن في الرياضة الوطنية و الفن بالبلاد و الاعلام و السياسة وهلم جرة..... و السلام

متفق معك أخي،و اذا أسندت المهام لغير أهلها فماذا ننتظر ......

said-techno
10-12-2009, 12:23
ارجو من السادة الاساتدة مدي بطريقة انجاز جدادة بيداغوجية وجدادة التقويم او نمودج لهما لمادة التكنولوجيا الصناعية وشكرا

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أقترح على جميع الأخوة أن يتطوع أحدنا لوضع جذاذة تربوية لجزء من المقرر الدراسي للمادة للسنة الثانية أو للسنة الثالثة و يقوم باقي الأخوة باعطاء ملاحظاتهم و نقذهم البناء و بهذا نتوصل الى بناء جذاذة تربوية نموذجية بمساهمة و جهد جميع الأخوة
في انتظار ردود و اراء باقي الاخوة على الاقتراح

hamid070
11-12-2009, 10:59
يرجى زيارة موقع oukka.net للاستئناس ببعض الجدادات البيداغوجية...
فيما يلي نمودجين قمت بتحميلهما من دات الموقع
أتمنى أن تعم الفائدة

techno20aout
15-12-2009, 22:10
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته .
المرجو من الإخوة الكرام الذين اجتازوا امتحان الكفاءة لولوج الدرجة 1 ( السلم 11 ) أن يوافوننا بمواضيع الامتحان ، خصوصا مادة التخصص ، و شكرا .

alaaeddine1985
18-12-2009, 23:02
تحية طيبة لأساتذة التكنولوجيا الصناعية
المرجو التعقيب حول هذه المذكرة ولكم جزيل الشكر
http://www.0zz0.com/realpic.php?s=7&pic=2009/12/18/22/977108521.jpg http://www.0zz0.com/realpic.php?s=7&pic=2009/12/18/23/540472980.jpg][img]http://www7.0zz0.com/thumbs/2009/12/18/23/540472980.jpg http://www.0zz0.com/realpic.php?s=7&pic=2009/12/18/23/551321881.jpg

techno-tic
20-12-2009, 06:57
تحية طيبة لأساتذة التكنولوجيا الصناعية
المرجو التعقيب حول هذه المذكرة ولكم جزيل الشكر
http://www.0zz0.com/realpic.php?s=7&pic=2009/12/18/22/977108521.jpg http://www.0zz0.com/realpic.php?s=7&pic=2009/12/18/23/540472980.jpg][img]http://www7.0zz0.com/thumbs/2009/12/18/23/540472980.jpg http://www.0zz0.com/realpic.php?s=7&pic=2009/12/18/23/551321881.jpg


لتفعيل التعقيبات ، يجب إدراج المذكرة 161 ضمن المرفقات أو إدراج رابط لموقع يمكن الاطلاع فيه عليها.

techno-tic
20-12-2009, 07:14
الجمعية الوطنية للتكنولوجيا الصناعية وعلوم المهندس

يسر المكتب الوطني للجمعية الوطنية للتكنولوجيا الصناعية وعلوم المهندس (antisi-maroc) أن تزف إلى السادة مفتشي وأساتذدة التعليم التقني صناعي (إعدادي وثانوي) بشرى تأسيس الجمعية، والتى تضع في أولويات برامجها:

1- كيفيات الارتقاء بجودة تدريس مادتي التكنولوجيا الصناعية (السلك إعدادي) وعلوم المهندس (السلك الثانوي).
2- تنظيم دورات تكوينية وأيام دراسية لفائدة مدرسي المادتين.
3- إعداد قاعدة بيانات للدروس والتطبيقات والمشاريع الصغرى والمواد التقنية الديداكتيكية وجعلها في متناول المدرسين.
4- مدراسة ومناقشة البرامج والمناهج التربوية وآليات التقويم بمعية مفتشي المادتين.
5- تأطير التلاميذ عبر تنظيم سلسلات من فترات للدعم التربوي وزيارات للمنشآت الصناعية.
6- وضع جسر للتواصل بين كل الفاعلين التربويين في مؤسسات التربية والتكوين من جهة والهيئات المنتخبة والمؤسسات الصناعية الوطنية والدولية.
وتجدر الإشارة إلى الشروع في تأسيس فروع بكل أكاديميات المملكة، وللمزيد من المعلومات، يرجى الاتصال بالعنوان التالي: antisi.maroc@yahoo.fr (antisi.maroc@yahoo.fr)
وزيارة موقع الجمعية: www.antisi.webs.com (http://www.antisi.webs.com/)
وشكرا


شكرا على هذه البادرة الطيبة، التي نتمنى أن تكون فعالة في الرفع من شأن هذه المادة

techno-tic
20-12-2009, 07:40
إذا كان ممكنا إيفئنا بتقارير اليوم الدراسي المعلن عنه بموقع (antisi-maroc )

aziz1975
25-12-2009, 18:13
شكرا على هذه الفكرة وأتمنى من جميع الأساتذة في كل المؤسسات التعليمية التعاون والتضامن من إجل إرجاع قيمة المادة التي فقدتها بعد حذف مستوى السنة الاولى وأظن أن المسؤولية يتحملها المفتشون .

techno20aout
08-01-2010, 21:47
support interactif pour enseigner la transformation du mouvement.

support en flash; vous aurez besoin de flash player pour vidualiser l animation

lien de telechargement :

http://www.4shared.com/file/191716908/7ea251a5/moteur_4_temps.html

abderrahman52
10-01-2010, 16:29
حتى [b]تكون أرضية النقاش موحدة, أرجو من الاخوة موافاتي بمحتوى المدكرة43 الى العنرن التالي وشكرا جزيلا

karimos
10-01-2010, 18:13
حتى تكون أرضية النقاش موحدة, أرجو من الاخوة موافاتي بمحتوى المدكرة43 الى العنرن التالي وشكرا جزيلا


اتبع هذا الرابط : المذكرة 43 (http://dafatir.com/vb/showthread.php?t=144950)

الزيزفون285
21-01-2010, 15:12
السلام علبكم ورحمة الله اليكم امتحان التخصص لهده السنhttps://acrobat.com/#d=a2hveXe*IeAns8PdPtKvNAة ادعو الي بالفوز انشاء الله

الزيزفون285
22-01-2010, 08:03
بسم الله الرحمن الحيم وصلى الله على اشرف المرسلين اشكر الساهرين على هدا الدفتر واود ان اساهم بمساهمة متواضعة وتتعلق بامتحان التخصص لهده السنة مادة التكنولزجيا طبعا ارجو النجاح للجميع والسلام غليكم وهدا هو الرايطtechno.rar (http://www.4shared.com/file/203820100/5caa2931/techno.html)

الزيزفون285
22-01-2010, 14:39
السلام تحية دفاترية تفتح شهية العطاء من كتم علما الجمه الله بلجام من النار اليكم اعزائي مصباح المكتب على شكل دراسة تنازلية اليكم الرابط لا تنسونا من الدعاء والتوفيق في الامتحان http://www.4shared.com/file/204140175/e69d19f/lampe_bureau.html

iaizak
22-01-2010, 15:08
مشكورين ياسادة ياأساتذة "التكنولوجيا الصناعية" استعملت المزدوجتين لأن ماكان يسمى التكنولوجيا لم يعد يدرس في مؤسساتنا الاعدادية للأسف الشديد.... حتى أن التلاميذ أصبحوا يملون المادة ويذهب بعضهم لنعتها بــ" الاجتماعيات" وهذا ليس استهزاءا بمادة الاجتماعيات لكن لكثرة الكلام في مادة "ت.ص" دون انجازات دون وجود قاعات مختصة دون التعميم أضف الى ذلك حدغها لمستوى الاولى وبعض الاحيان لمستوى الثانية ..ماهذا المستوى الذي وصلنا إليه تلميذ يدرس "ت.ص" آخر في مؤسسة أخرى لا يدرسها بل تلميد يدرسها من السنة 2 في مؤسسة وآخر حتى السنة 3 .....أليس كل هذا ظلما للمادة التي كانت تسمى التكنولوجيا. الآن بيننا والتكنولوجيا كما يقال غير الخير والاحسان ومعدرة......

الحص
22-01-2010, 22:13
السلام تحية دفاترية تفتح شهية العطاء من كتم علما الجمه الله بلجام من النار اليكم اعزائي مصباح المكتب على شكل دراسة تنازلية اليكم الرابط لا تنسونا من الدعاء والتوفيق في الامتحان http://www.4shared.com/file/204140175/e69d19f/lampe_bureau.html


وعليكم السلام
لم ينزل هذا الملف ولا سابقه يا أخي الزيزفون المرجو إعادة تنزيله و شكرا
و الله الموفق:_1_prv::_1_prv:

الزيزفون285
23-01-2010, 07:35
شكرا اخي الحص حاول من هدا الرابطhttp://www.4shared.com/file/204826231/e20a956f/techno.html

الزيزفون285
23-01-2010, 13:31
الرابط شغال 100/100 الان ارجو لكم متعة البحث والتحصيل

عبدو الرزاق
24-01-2010, 17:03
السلام عليكم إخواني و أخواتي أساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية
أشكر كل من ساهم بقليل أو كثير في هذا التجمع الذي نحن في أمس الحاجة إليه,
أطلب من السادة الاساتذة الذين يشتغلون في نيابة أكادير موافاتي ببعض الجماعات التي يمكن لي أن أجد فيها منصبا من خلال المشاركة في الحركة الوطنية , لأني في كل سنة أطلب هذه النيابة وأصاب بخيبة أمل عند ظهور النتائج , ولكم مني جزيل الشكر ,
وأتمنى أن أفيدكم مستقبلا إن شاء من خلال هذا المنتدى ,
إليكم هذا الرابط الذي أتمنى أن يغني رصيدكم التكنولوجي ,http://hazemsakeek.com/magazine/index.php?option=com_*******&view=category&id=23&Itemid=91

عبدو الرزاق
24-01-2010, 17:09
مشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــور أخي سعيد
(http://hazemsakeek.com/magazine/index.php?option=com_*******&view=category&id=23&Itemid=91)

الزيزفون285
25-01-2010, 18:41
امتحان التخصص للتكنولوجيا الرابطمن هنا http://www.4shared.com/file/207113625/9dec095c/techno.html (http://www.4shared.com/file/207113625/9dec095c/techno.html)

techno20aout
03-02-2010, 21:18
المرجو من الإخوة الكرام التأكد من صحة الرابط بعد رفعه إلى السيرفر

alaaeddine1985
05-02-2010, 00:53
السلام عليكم ورحمة الله
نشكر الأساتذة المحترمين على مساهماتهم المشيد بها في هذا القسم من المنتدى وأود أن أساهم بهذا العرض المتواضع حول المناظم الآلية ولكم ألف تحية
المناظم الآلية (http://www.4shared.com/file/214557696/fb20e8af/__online.html?)

said-techno
05-02-2010, 19:49
السلام عليكم ورحمة الله
نشكر الأساتذة المحترمين على مساهماتهم المشيد بها في هذا القسم من المنتدى وأود أن أساهم بهذا العرض المتواضع حول المناظم الآلية ولكم ألف تحية
المناظم الآلية (http://www.4shared.com/file/214557696/fb20e8af/__online.html?)



و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
شكرا أخي على كلماتك الطيبة و جازاك الله كل الخير على مساهمتك بالعرض

يمامة
14-02-2010, 17:35
أنا استاذة التكنولوجيا ..تلك المادة التطبيقية التي لم تعد كذلك ببرامجها ناقصة الجودة......وبالظروف غير الملائمة...والعتاد المنعدم.........

جميل أن يكون مثل هذا التجمع للاخوة والاخوات التكنولوجيين .واني أتمنى أن تحظى بالاهتمام والعناية من لدن الجميع.وفقكم الله

انما أتساءل ما هو موقف السادة المفتشين ؟ من مسألة التفويج ؟؟

يمامة
14-02-2010, 17:50
المرجو من السادة الأساتذة الذين اجتازوا مباراة الامتحان المهني بموافاتنا بالمواضيع ولكم ألف شكر.
سواء للدرجة الثانية او الثالثة..

الروابط السابقة لم تشتغل أخي الكريم.الزيزفون. المرجو تعديلها ولكم كل الخير.

moubarek
14-02-2010, 18:16
je demande a tous les collégues de rejoindre le forum des profs des SI marocains et de s inscrire et de participer a tous les sujets

http://fpsim.forumactif.net (http://fpsim.forumactif.net)

merci

sahime
17-02-2010, 10:36
من بين المشاكل التي يجب التطرق اليها ايضا : التفتيش, فمعظم الاساتدة متدمرون من عدم زيارة السيد المفتش لهم وهذا قد اثر على البعض في الترقية برسم 2009

alaaeddine1985
21-02-2010, 23:27
السلام عليكم ورحمة الله

المرجو لمن حضر اجتماع التكنولوجيا بالرباط مدنا بالتفاصيل وجزاكم الله خيرا

الحص
22-02-2010, 23:00
السلام عليكم
متى كان الإجتماع ؟ و من المجتمعون ؟

ابورضى المغربي
24-02-2010, 16:20
دورة تكوينية في الرباط لفائدة أساتذة مكونين لمظاعفة التكوين

Technologue
01-03-2010, 23:54
تحية تكنولوجية معطرة برائحة بقايا المناظم الآلية و بعد زملائي الأعزاء لن أتحدث عن الحالة التي أصبحت عليها المادة و لا عن حالنا نحن أساتذة المادة لكني هنا لأقترح عليكم إنشاء تنسيقية خاصة بنا كأساتذة للمادة كي نناضل من أجل مستقبلنا و مستقبل التكنولوجيا بالمغرب و شكرا

abderrahman52
09-03-2010, 08:37
شكرا اللاخوان على الفكرة واتمنى التوفيق للجميع
abderrahman52@gmail.com

espacetechno
09-03-2010, 16:10
يشرفني أن أخبركم أنه تم تأسيس المجمعية الوطنية للتكنولوجيا الصناعية وعلوم المهندس ANTISI . وتعنى بالقضايا التعليمية في إطار منظومتنا االتربوية. وللمزيد من المعلومات يرجى الاتصال ب: antisi.maroc@yahoo.fr (antisi.maroc@yahoo.fr)

وشكرا

alaaeddine1985
11-03-2010, 22:48
السلام عليكم ورحمة الله
الاخوان الله يجازيكم بخير اللي عندو شي معلومة على ديك مستويات الإكتساب يفيدنا بها وشكرا

مراد تكنو
15-03-2010, 22:53
بالنسبة لمستويات الاكتساب يا أخي علاء الدين فتتلخص في أربع مستويات هي :


Niveau d'information
Niveau d'expression
Niveau de la maîtrise d'outils
Niveau de la maîtrise méthodologique

وبالنسبة للمستوى الاعدادي لمادة التكنولوجيا فالمستويات الثلاث الأولى هي المعتمدة حسب ما كنت قد وجدته في وثيقة للأستاذ عبد المجيد المزواري كان قد بعث به لأحد الجمعيات الفرنسية.

الوثيقة على هذا الرابط:
http://rapidshare.com/files/363846838/Education_technologique_au_Maroc_2006_2007.doc.htm l

الحص
16-03-2010, 22:08
مشكور أخي مراد تكنو وفقك الله
دائما متجدد :icon30:

الحص
29-04-2010, 21:42
تمرين 01 :

لفتح الصنبور نقوم بدوران البرغي دورتين 2 tr، حيث يصعد ب 3 mm .

1)- احسب الخطوة P التي يتقدم بها داخل الصامولة ؟
2)- املأ جدول الحركات حسب الإمكانيات الممكنة ، ثم إيت بمثال لذلك :
E V
……. ...... R
...... ...... T
الجواب :
1) – الخطوة P التي يتقدم بها البرغي داخل الصامولة هي ( بmm ):
ت. ن : نعلم أن P = Y / N
ت.ع : إذن P = 3 / 2
P = 1.5 mm
2 ) - جدول الحركات حسب الإمكانيات الممكنة :

E V
0 1 R
0 1 T
مثال :
مشبك المشحد ، ملزمة ...
تمرين 02 :
لإنزال خراقة ( مثقبة ) مثبتة على حامل لخرق دارة مطبوعة ، تم استعمال مسننة – مفرضة ؛ عدد أسنان المسننة
Z = 20 dts .

1)- احسب وسع إزاحة الخراقة إذا قامت المسننة بدورة واحدة ، علما أن الخطوة P = 1.6 mm .
2)- اوجد قطر المسننة .
الجواب :
1)- وسع إزاحة الخراقة هو ( بmm ):
ت. ن : نعلم أن C = p . z
ت.ع : إذن C = 20 x 1.6
أي C = 32 mm
2)- قطر المسننة هو ( بmm ):
ت. ن : نعلم أن C = ***960; . d
يعني ***1495;:d = C
ت.ع : إذن d = 32 / 3.14
وبالتالي d = 10.19 mm ***8776; 10 mm

elfaizmohamed
29-04-2010, 22:49
أشكر الإخوة الكرام على اهتمامهم بالمادة
أقدم لكم موقعا على شكل شبكة افتراضية للنقاش وتبادل الخبرات من دروس وتمارين وتطبيقات ....
http://technologie.ning.com

elfaizmohamed
29-04-2010, 22:54
موقع شبكة خاصة بأساتدة التكنولوجيا
http://technologie.ning.com

dicaprioadam
29-04-2010, 22:56
merci camarade

said-techno
30-04-2010, 20:10
أشكر الاخ "الحص" على مشاركاته القيمة و نشاطه داخل التجمع
و ارحب بالاخوة الجدد بيننا

الحص
01-05-2010, 23:30
السلام عليكم
إليكم درس مختصر حول المنظم الآلي المبرمج أتمنى أن ينال رضاكم ؛

http://i65.servimg.com/u/f65/14/05/35/23/ouuuou10.gif

qtyab
02-05-2010, 00:06
شكرا للإخوة على هذه المجهودات

said-techno
02-05-2010, 11:20
السلام عليكم
إليكم درس مختصر حول المنظم الآلي المبرمج أتمنى أن ينال رضاكم ؛

http://i65.servimg.com/u/f65/14/05/35/23/ouuuou10.gif
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
جازاك الله خيرا على الدرس الهام
لكن يصعب انجازه دون توفر الأدوات و الأجهزة اللازمة

said-techno
02-05-2010, 11:22
شكرا للإخوة على هذه المجهودات
العفو اخي و يكفينا تشريفك لنا بالمشاركة و تبادل المعلومات معنا

الزيزفون285
05-05-2010, 15:22
السلام عليكم ورحمة الله الى الا خوة المقبلين على اجتياز الامتحان المهني الدرجة الاولى امتحان التخصص من هنا الرابطhttp://www.4shared.com/dir/38949687/c0a1828e/exam.html

الزيزفون285
05-05-2010, 15:43
اليكم الرابط التاليhttp://www.4shared.com/dir/28943811/51895102/sharing.html

الزيزفون285
05-05-2010, 15:44
وكدلك الرابط التاليhttp://www.4shared.com/dir/28943811/51895102/sharing.html

الزيزفون285
05-05-2010, 15:45
وكدلك الرابطhttp://www.4shared.com/dir/28943811/51895102/sharing.html

said-techno
11-05-2010, 18:09
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
شكرا اخي الزيزفون285 (http://www.dafatir.com/vb/member.php?u=84615)
و جازاك الله كل الخير

الزيزفون285
13-05-2010, 22:56
اخواني الدفاتريون اليكم رايط الامتحان المهني 2009 تخصص التكنولوجيا الصناعية ادعوا لي بالفوزhttp://www.4shared.com/dir/28943811/51895102/sharing.html

Abu ANAS
18-05-2010, 19:00
نتمنى لهذه المادة عمرا طويلا و إن لم تعمم، فهناك الكثير منا لم يدرس التكنولوجيا في الإعدادي وهو أستاذ للمادة حاليا،
جازاك الله عنا كل خير

said-techno
20-05-2010, 18:17
نتمنى لهذه المادة عمرا طويلا و إن لم تعمم، فهناك الكثير منا لم يدرس التكنولوجيا في الإعدادي وهو أستاذ للمادة حاليا،
جازاك الله عنا كل خير
امين
اصبت اخي هناك من لم يدرس المادة اثناء مساره الدراسي بالمستوى الاعدادي و مع ذلك اصبح استاذا للمادة

said-techno
20-05-2010, 18:22
اخواني الدفاتريون اليكم رايط الامتحان المهني 2009 تخصص التكنولوجيا الصناعية ادعوا لي
بالفوزhttp://www.4shared.com/dir/28943811/51895102/sharing.html
شكرا اخي و نسأل العلي القديران يجعلها في كفة حسناتك و وفقك و اعانك لما ترغب و فيه خير لك

يمامة
02-06-2010, 18:32
[QUOTE=الزيزفون285;1507751]السلام عليكم ورحمة الله الى الا خوة المقبلين على اجتياز الامتحان المهني الدرجة الاولى امتحان التخصص من هنا الرابطhttp://www.4shared.com/dir/38949687/c0a1828e/exam.html
[/QUOT

بارك الله فيكم أخي الفاضل... وبالتوفيق لكل مقبل (ة) على اجتياز الامتحان المهني.

دعواتكم لنا اخواننا واخواتنا.. وحفظكم الله.

الزيزفون285
05-06-2010, 21:11
في السنة الماضية كان موضوع منهجية التدريس وضعية تقويمية
من بين الاسئلة ادكر 3معايير اتقان و 2معايير دنيا
من خلال الكفاية التالية "اكتساب منهجية التفكير والعمل على بلورته في عمل ....."اجرد -القدرات المستهدفة
-الاهداف

يمامة
07-06-2010, 17:54
بارك الله فيكم أستاذي الفاضل الزيزفون 285..

مزيدا من بعض الروابط التي تحيل على المواضيع الهامة المساعدة للتحضير. ولكم مني كل الشكر الجزيل.

احتراماتي أساتذتنا الاجلاء.

الزيزفون285
07-06-2010, 18:07
العفو
هدا واجب وارجو الله العلي القدير ان يوفقني في العطاء

يمامة
07-06-2010, 19:19
وفقكم الله لكل خير وخيرالناس من نفع الناس..

أساتذتي الكرام,,,ممكن طلب " تصميم جذاذة بيداغوجية" لانه لم يكن لدينا مفتش ليتم توحيد التصميم ..فالمرجو الافادة .....

كذلك لم يتسنى لي الحضور لتكوين بدورات "ا ببيداغوجيا الادماج." بالتالي المرجو مثالا لتطبيق يخص مادتنا ..؟؟؟؟

كثر الله من امثالكم أستاذة أكارم دوما في العطاء.

تقديرااااتي

الزيزفون285
07-06-2010, 19:24
بارك الله فيكم وهدا امتحان التخصص 2008 اليكم الرابط ادعوا لي ولجميع المسلمين http://www.4shared.com/dir/H9Bhz05f/exam_teh_08.html (http://www.4shared.com/dir/H9Bhz05f/exam_teh_08.html)

الزيزفون285
07-06-2010, 19:27
اخواتي اخواني اليكم كدلك امتحان منهجية التدريس للسنة الماضية http://www.4shared.com/dir/PI2NeB-W/sharing.html (http://www.4shared.com/dir/PI2NeB-W/sharing.html)

الزيزفون285
07-06-2010, 19:29
جوابا على الاخت يمامة فيما يخص المعايير اليك هدا الرابط ارجو ان بفيدكhttp://www.4shared.com/dir/PI2NeB-W/sharing.html

الزيزفون285
07-06-2010, 19:33
بالنسبة لامتحان دراسة حالة للسنة الماضية اليكم الرابط اسالكم الدعاء لجميع المسلمين http://www.4shared.com/dir/PI2NeB-W/sharing.html (http://www.4shared.com/dir/PI2NeB-W/sharing.html)

الزيزفون285
07-06-2010, 19:38
انصحكم بالبحث في www.bac (http://www.bac) technique tunisie .com

الزيزفون285
07-06-2010, 19:40
وكدلك ابحثوا في sciences d'ingenieur france

الزيزفون285
07-06-2010, 19:45
http://www.4shared.com/dir/PI2NeB-W/sharing.html (http://www.4shared.com/dir/PI2NeB-W/sharing.html)

abou midou
07-06-2010, 19:49
الأخ الزيزفون هل هناك برنامج إدماج لمادة التكنولوجيا؟وشكرا

abou midou
07-06-2010, 19:54
الإخوة أساتذة مادة التكنولوجيا : من لديه هاتف الأستاذ محمد الأزهار الأدريسي نيابة عين السبع أن يمدني به وله جزيل الشكر لأنه كان نعم الأخ والصديق في فترة تكويننا بالمدرسة العليا للأساتذة بالمحمدية فوج 95

الزيزفون285
07-06-2010, 20:38
اخي لم اتلق اي تكوين من طرف مفتش المادة بل تلقيت تكوينا حول منهجية البحث والبنينة وهو مشروع قيد التجربة في فرنسا

الزيزفون285
07-06-2010, 20:42
وهدا الموضوع البحث والبنينة قد تطرق له الاخ الحص سابقا على صفحات هدا المنتدى

الزيزفون285
07-06-2010, 20:54
منهجية البحث والبنينة اليكم الرابطhttp://www.4shared.com/dir/PI2NeB-W/sharing.html

الزيزفون285
07-06-2010, 21:03
فيما يخص منهجية الادماج يمكن ان تستعين بالموضوع التالي اليكم الرابطhttp://www.4shared.com/document/LLPCefGm/enseigner_selon_idmaj.html

الزيزفون285
07-06-2010, 22:40
اليكم كدلك امتحان علوم المهندسhttp://www.4shared.com/document/LLPCefGm/enseigner_selon_idmaj.html

الزيزفون285
07-06-2010, 22:43
اليكم كدلك امتحان علوم المهندس بكالوريا l
http://www.4shared.com/document/3DHoaLSl/BAC_Sciences-de-l-ingenieur_20.html

الزيزفون285
08-06-2010, 07:00
بسم الله الرحمن الرحيم ايها الاعزاء اليكم امتحان علوم المهندس ففرنسا رددودكم تعد تغدية راجعة لكي ازداد في العطاءhttp://www.4shared.com/document/_0kYDl1Y/bacSSI_2002_metropole_septembr.html

الزيزفون285
08-06-2010, 09:30
قد يكون امتحان التخصص على هدا الكلhttp://www.4shared.com/document/v4OhjJ6T/tte99cc11.html

الزيزفون285
08-06-2010, 09:31
وكدلكhttp://www.4shared.com/document/T9BU5p05/tte99cc12.html

الزيزفون285
08-06-2010, 09:32
وكدلك http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html (http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html)

الزيزفون285
08-06-2010, 09:37
وهدا منظم الي للتعليب http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html (http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html)

الزيزفون285
08-06-2010, 10:52
http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html (http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html)
bac si france je vous souhaite un bon apprentissage a vous le lien j'attend vos reactions

الزيزفون285
08-06-2010, 10:59
http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html (http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html)
bac si de metropole bon apprentissage bnne chance voila le lien

الزيزفون285
08-06-2010, 11:06
http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html (http://www.4shared.com/document/TbFbP84f/tte99cc13.html)
a vous aussi mes chers dafatiriens les competences 2007

الزيزفون285
08-06-2010, 18:49
اليكم هدا الكموضوع به 3 اجزاءhttp://www.4shared.com/document/SBhpC8Rc/tte98cc11.html

الزيزفون285
08-06-2010, 21:22
اليكم بيداغوجيا الادماج:

هي بيداغوجيا تقترن بالكفايات الأساسية باعتبارها عملية يتم من خلالها مختلف العناصر التي كانت منفصلة في البداية ؛ مرتبطة بهدف تشغيلها بشكل متناسق تبعا لهدف معين .

الأهداف :

أ - جعل المتعلم يعي مكتسباته وينظمها من أجل استخدامها في معالجة وضعيات مركبة ؛ تسمى وضعيات الإدماج .

ب - إعطاء دلالة للتعلمات مرتبطة بالواقع .

ج - التركيز على التعلمات الأساسية .

د - ربط العلاقة بين المفاهيم المختلفة لرفع التحديات التي تواجه المتعلم .

الخصائص :

؛؛ إقامة علاقات بين التعلمات لحل وضعيات مركبة .

؛؛ تعبئة المعارف المكتسبة واستعمالها بعد فترات " النسيان " .

؛؛ تتصف بالطابع الدلالي .

؛؛ نشاط موجه نحو كفاءة إدماجية .

كيف ننطلق من الإدماج لبناء التعلمات ؟

الزيزفون285
08-06-2010, 21:25
اليكم بيداغوجيا حل المشكلات :

هي نمط من التعلم يتمركز ول التعلم لإستنفار مكتسباته من خلال مواجهة مشكلا معينا يكون دافعا إلى البحث عن حل ؛ واتخاذ قرار .

الأهداف :

أ - اكتساب المتعلم القدرة على الملاحظة والتحليل ، وايجاد الحل والتفكير المنطقي .

ب - تحفيز المتعلم لإنخراطه الفاعل في بناء التعلم .

ج - القدرة على التقويم الذاتي .

د - إدماج الموارد في سياق خارج سياق المدرسة .

الخصائص :

؛؛ تتسم بالشمولية والتعقيد ، ذات معنى بالنسبة للمتعلم .

؛؛ تعمل على تغيير التمثلات و إعادة بناء الأفكار .

؛؛ تعمل على تعبئة الموارد .

كيف ننطلق من حل المشكلات لبناء التعلمات ؟

- تحديد المشكلة .

- صياغة الفرضيات " البناء " تقديم أجوببة مؤقتة .

- اختيار الفرضيات " التجريب " تجارب .. . وثائق … استطلاعات .

- الإعلان عن النتائج " استنتاج " تعميم النتائج

الزيزفون285
08-06-2010, 21:27
اليكم البيداغوجيا الفارقية:

هي بيداغوجيا السيرورات ، أي أنها تستخدم إطارا مرنا ، تكون التعلمات ضمنه واضحة ومتنوعة بما فيه الكفاية ؛ حتى يتمكن المتعلمون من التعلم وفق مساراتهم الخاصة ، المرتبطة بامتلاك المعارف والمهارات ؛ وفق إجراءات وعمليات تهدف إلى جعل التعليم متكيفا مع الفروق الفردية بين المتعلمين والمتعلمات .

الأهداف :

أ - التقليص من فوارق التعلمات المرتبطة بالإنتماءات الإجتماعية .

ب - الحد من ظاهرة الفشل والهدر الدراسيين .

ج - تحقيق تكافؤ الفرص .

الخصائص

؛؛ تنبني على وجود فروق فردية .

؛؛ كونها تفريدية أي أن لكل متعلم تمثلاته .

؛؛ كونها متنوعة ومتعددة .

؛؛ تكافؤ الفرص والحق في الإختلاف .

؛؛ المتعلم مركز الإهتمام بحاجاته وإمكانياته وقدراته .

كيف ننطلق من البيداغوجية الفارقية لبناء التعلمات ؟

- تفييء جماعة القسم .

- التدبير المرن للوقت .

- تكييف التعلمات وفق الفروق الفردية .

- تصور وبناء عدة ديداكتيكية متنوعة .

الزيزفون285
08-06-2010, 21:29
اليكم بيداغوجيا المشروع :

وهي بيداغوجيا تسمح بتبني المشروع كاستراتيجية للتعليم والتعلم ، أساسها التمركز وقوامها مجموعة من المشاريع التي يسعى المتعلمون إلى إنجازها ؛ عبر مسار تتحدد خطواته الأساسية في ترجمة المشروع إلى أهداف .

الأهداف :

أ - الربط بين النظري والعلمي من جهة .

ب - التوافق بين ميول المتعلمين وميولاتهم .

ج - تأسيس التعلم بمواقف الحياة الإجتماعية .

د - تكوين مواقف إيجابية .

ه - التدريب على التخطيط والتنظيم والقدرة على جمع المعلومات والبيانات وتوظيفها .

الخصائص :

؛؛ خطة منظمة متناسقة العناصر .

؛؛ عمل جماعي يتسم بالتعاون ، وتوزيع الأدوار وتحمل المسؤولية .

؛؛ يلبي حاجات المتعلم وفق أولويات .

كيف ننطلق من المشروع لبناء التعلمات ؟

- اختيار المشروع وتحديد أهدافه .

- تخطيط المشروع وتنظيمه .

الزيزفون285
09-06-2010, 04:56
إن الامتحانات المهنية دافع وحافز لرجل التربية والتعليم، لترقيته وتحسين دخله المادي من جهة، ورفع مستواه الثقافي والمهني " التكوين الذاتي" من جهة ثانية.
فعالم المعرفة عالم واسع ، وخصوصا فيما يتعلق بميدان التربية والتكوين ، فانهل ما شئت من معارف وكفايات ومستجدات ، لكن هذا الاكتساب يجب أن يكون مصحوبا بالتنظيم والتخطيط المحكم والترتيب وتدبير الزمن أثناءالتهيئ.
سأقترح على الأساتذة الكرام خطتي المتواضعة لتهيئ امتحانات الكفاءة المهنية ، وأتمنى أن أكون قد ساهمت في إنارة مسلك التكوين والبحث والتهييء، وهي كالتالي :
** درب نفسك على القراءة المستديمة والمستمرة، لتكتسب أسلوبا تربويا يساعدك على تحليل المواضيع التربوية.
** دون ما فهمته من قراءتك في ملخصات موجزة وبأسلوبك الخاص، ورتبه في ملفات خاصة.
** اجتهد لتحصل على تقنيات تحليل المواضيع التربوية.

رقم 1: خاص بمواضيع التربية وعلمالنفس.

وتشمل بحوثا ته في : علم النفس وتطوره- سوسيولوجيا التربية وتياراتها – وكل ما يتعلق بالنظام التربوي والتنشئة الاجتماعية والمدرسة والتنمية والأسرة والمحيط والأستاذ والمتعلم .
- نظريات التعلم " السلوكية- البنائية- السوسيوبنائية- المعرفية - الميتا معرفية- الجشطلتية".
-استراتيجيات التعلم –ديداكتيك التعلم – أنواع التعلم.
-البيداغوجيات" الأهداف –حل المشكلات – الفارقية – الخطأ – المشروع – الكفايات ، التعاقد ........."
- تقنيات التنشيط " لعب الأدوار – فيلبس6/6 – الحوار – الرسول – المساءلة – دراسة الحالة – الزوبعةالذهنية..................".
- التقويم " أنواعه- أهميته – خصائصه – أدواره..........."
- الدعم " أنماطه – أهميته – وقته – أهدافه...................."

رقم 2: خاص بمستجدات التربيةوالتكوين.

بإمكان الأستاذ أن يعتمد على تحليل الميثاق الوطني للتربية والتكوين، والكتاب الأبيض، والمذكرات الوزارية ، وقانون مراسيم المنظمة للتربية والتكوين، وتحليل بعض الباحثين لمواضيع مختلفة تهم التربية والتعليم، ويشمل البحث المواضيع الآتية:
+ التنظيم البيداغوجي(التقويم والامتحانات والهيكلة )
+ الرفع من جودة التربية والتكوين (المناهج والبرامج والكتب المدرسية). بالإضافة إلى استعمالات الزمن والإيقاعات المدرسية، واستعمال تكنولوجيات الإعلام والتواصل.
+ نشر التعليم وربطه بمحيطه الاجتماعي والاقتصادي (تكييف المؤسسة مع محيطها، وتنظيم الدعم الاجتماعي.

رقم 3: خاص بمنهجية تدريس المواد المقررة بالمدرسة الابتدائية.

يختلف هذا الملف عن الملفين السابقين، وله أهمية كبرى فيكون أن الأستاذ يجب أن تتوفر فيه جميع الكفايات المطلوبة ( تواصلية – إستراتيجية- منهجية ................)
- معرفته لمتعلميه ( قدراتهم –استعداداتهم –حاجاتهم – مستواهم...........).
- علاقة المتعلم بالمادة (طبيعتها – مناسبة – مكيفة -........................).
هذا الثالوث ( الأستاذ – المتعلم – المادة ) يخلق ديداكتيكا تفاعليا منهجيا، يتطلب كفاية الأستاذبامتياز لتحقيق الأهداف التعلمية.
فالاختبار في هذه المادة يلزم على الأستاذ الإلمام بجميع مقاطع المواد الدراسية وتقنياتها واستراتيجياتها وكيفية تدبيرها وتنشيطها ووسائلهاوأدوات تقويمها ودعمها .
* وأخيرا يمكن أن نخلص إلى النقط التالية:
++ كن مدمنا على قراءة كل ما يتعلق بالتربية والتعليم.
++ اعمل بجد في قسمك مع متعلميك لتكتسب منهجية جميع المواد المدرسة ، وحاول الإبداع فيها ,
++ تدرب على تحليل بعض مواضيع التربية وعلم النفس.
++ دبر وقتك وخصص حصةزمنية كل يوم للقراءة والبحث والتكوين ( التكوين الذاتي ),
++ أثناء الامتحان، نظم أفكارك وتعامل مع النص المطروح.
++ استشهد في كتابتك وتحليلك بنصوص تربوية وأقوال وبحوث ...............

يمامة
10-06-2010, 20:39
روعة كل ما تقدمون أخي الفاضل الزيزفون....... في ميزان حسناتكم أستاذي على جهودكم المبذولة.

Encore Merci milles fois pour tous vos efforts ainsi pour ce partage précieux de votre part

Mes respects

الزيزفون285
11-06-2010, 17:43
اليكم رابط موضوع منهجية تدريس مادة التكنولوجيا الصناعيةhttp://www.4shared.com/photo/hf-9FdvZ/plage.html

الزيزفون285
11-06-2010, 19:25
اليكم امتحان التخصص 2006 الرابط من هنا ادعوا لنا بالتوفيقhttp://www.4shared.com/file/2JNMCjVs/TECHIQUE.html

الزيزفون285
11-06-2010, 19:32
عبقري يخترع من من علبة الكارطون الة لطي الملابس اليكم الرابطhttp://www.4shared.com/video/x0IKH1-t/YouTube_-_________.html

الزيزفون285
13-06-2010, 09:50
للاجابة عن السوال الاول امتحان التخص 2006 يمكن الدهاب الى الموقع التاليhttp://www.mecaflux.com/rendement.htm

الزيزفون285
13-06-2010, 10:20
اما فيما يخص الكرافسات فهدا المنظم يوضح الموضوع اكثر ارجو ان اكون قد وفقتhttp://www.4shared.com/video/LRlIMPmv/_2__poste_de_dosage.html

الزيزفون285
13-06-2010, 10:30
اليكم رابط التوجهات العامة لمادة التكنولوجيا .الصناعيةlhttp://www.4shared.com/document/nSq0vnXq/tech_indestrie.html

يمامة
17-06-2010, 17:34
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاخوة الاساتذة الأجلاء والأفاضل.
من فضلكم والمرجو تصحيح موضوع الامتحان السابق لسنة 2003
للفقرة الميكانيكية .............

http://www4.0zz0.com/2010/06/17/17/457780782.jpg




سؤالي ؟؟ مزيدا من التوضيح والله يجازيكم خيرا

s'il s'agit du même module donc les roues elles ont le même nombre de dents donc Z4= 60dents

ou bien elles ont le même antraxe a1=a2 donc Z4=100 dents


================================================

وهل يمكن ان أدرج بقية المواضيع لتعينوني على تصحيحها ومقارنة اجوبتي مع أجوبتكم ,,,,ولكم مني كل شكر وتقدير .

manar1111
06-08-2010, 14:30
[QUOTE=manar1111;426794]السلام عليكم إخواني الأساتذة الأجلاء,,أنا أستاذ مادة التكنولوجيا,المرجو منكم موافاتي بتصحيح الامتحان المهني لسنة 2006 و 2009 و جزاكم الله خيرا.

manar1111
06-08-2010, 14:38
[QUOTE=manar1111;1634173][QUOTE=manar1111;426794]
عليكم إخواني الأساتذة الأجلاء,,أنا أستاذ مادة التكنولوجيا,المرجو منكم موافاتي بتصحيح الامتحان المهني لسنة 2006 و 2009 الخاص بالدرجة الأولى و اتمنى لكم التوفيق جميعا و جزاكم الله خيرا.

karimos
09-08-2010, 12:17
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاخوة الاساتذة الأجلاء والأفاضل.
من فضلكم والمرجو تصحيح موضوع الامتحان السابق لسنة 2003
للفقرة الميكانيكية .............

http://www4.0zz0.com/2010/06/17/17/457780782.jpg


سؤالي ؟؟ مزيدا من التوضيح والله يجازيكم خيرا




إليك الحل : ( اضغط على الصورة للتكبير )
http://img208.imageshack.us/img208/9946/photo0313001.jpg

techno20aout
10-08-2010, 04:32
سلام من اله عليكم ،
رمضان مبارك سعيد و كل عام و أنتم بخير .
هديتي لكم بمناسبة هذا الشهر الفضيل هي مجموعة امتحانات في مادة التخصص ( التكنولوجيا الصناعية ) مرفوقة بالتصحيح و التي يزيد عددها عن 20 سأرفعها قريبا للاستفادة منها و لا تنسونا من خالص دعواتكم .
امتحان ولوج الدرجة الأولى يجب التركيز على المحاور التالية :
diagramme des interactions
types des liaisons
scheman cinématique
schema spatial
grafcet niveau 1 et 2
transmission du mouvement
systemes automatique
les pompes
les formules hydraulique
mecanique des fluides

techno20aout
21-08-2010, 14:17
http://img15.imageshack.us/img15/999/showcagulv9vgp2.gif

http://www.sunna.info/souwar/data/media/29/Ramadan_Cards_Naseej6.jpg

http://img15.imageshack.us/img15/999/showcagulv9vgp2.gif

بمناسبة هذا الشهر الفضيل ، و كما و عدتكم سالفا أضع بين أيديكم مجموعة امتحانات مهنية مصححة من أجل الاستعداد التام للاستحقاق القادم ، و لا تنسونا من خالص دعواتكم .

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

1 . الامتحان الأول : distillerie industrielle

http://www.4shared.com/file/ssRLUeqg/bac00sp.html

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

2 . الامتحان الثاني : poste de perçage

http://www.4shared.com/file/SV0HdlVR/bac95sc.html

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

3 . الامتحان الثالث : systéme d'empaque***e

http://www.4shared.com/file/4KAaFWMc/bac95sp.html

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

4 . الامتحان الرابع : systéme d'encaissage

http://www.4shared.com/file/7pC2opuU/bac96sp.html

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

5. الامتحان الخامس : systéme de fabrication de boites en tole

http://www.4shared.com/file/PSPEeu-7/bac97sc.html

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

alaaeddine1985
25-08-2010, 19:00
ا لسلام عليكم ورمضان مبارك للجميع
أود من الأساتذة رأيهم حول الحركة الانتقالية الخاصة بالمادة بمعنى نحن الجدد هل عندنا حظوظ في الانتقال وماهي الجهات المطلوب فيها تدريس هذه المادة؟؟؟؟؟؟؟؟

يمامة
02-09-2010, 18:29
[QUOTE=karimos;1635603]إليك الحل : ( اضغط على الصورة للتكبير )
http://img208.imageshack.us/img208/9946/photo0313001.jpg[/QUOTE

الشكر الجزيل لكم أخي الكريم وأستاذي KARIMOS تأكدت أن جوابي كان صحيحا اذن.


من فضلكم يا جماعة الخير أساتذة المادة الكرام . فطلبي هو درس عن
désignation des matériaux
ويا حبذا لو كان مختصرا.

احترامي للجميع

يمامة
02-09-2010, 18:35
http://img15.imageshack.us/img15/999/showcagulv9vgp2.gif

http://www.sunna.info/souwar/data/media/29/Ramadan_Cards_Naseej6.jpg

http://img15.imageshack.us/img15/999/showcagulv9vgp2.gif

بمناسبة هذا الشهر الفضيل ، و كما و عدتكم سالفا أضع بين أيديكم مجموعة امتحانات مهنية مصححة من أجل الاستعداد التام للاستحقاق القادم ، و لا تنسونا من خالص دعواتكم .

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

1 . الامتحان الأول : distillerie industrielle


http://www.4shared.com/file/ssRLUeqg/bac00sp.html

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

2 . الامتحان الثاني : poste de perçage


http://www.4shared.com/file/SV0HdlVR/bac95sc.html[/URL
]

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

3 . الامتحان الثالث : systéme d'empaque***e


http://www.4shared.com/file/4KAaFWMc/bac95sp.html[/URL
]

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

[U]4 . الامتحان الرابع : systéme d'encaissage


[URL]http://www.4shared.com/file/7pC2opuU/bac96sp.html

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif

5. الامتحان الخامس : systéme de fabrication de boites en tole


http://www.4shared.com/file/PSPEeu-7/bac97sc.html

http://img13.imageshack.us/img13/1418/showcago12fkyw6.gif



http://maystery.net/up/uploads/images/domain-6f07493f90.gif

الزيزفون285
03-09-2010, 04:50
رمضان كريم وكل عام وانتم بخير ومزيدا من التالق لاساتدة مادة التكنولوجيا ومزيدا من العطاء والاجتهاد

الزيزفون285
03-09-2010, 04:54
من له نمودج دفتر النصوص لمادة التكنولوجيا وهده فرصة لتنميط هدا الدفتر ولكم جزيل الشكر

alaaeddine1985
04-09-2010, 18:16
من له نمودج دفتر النصوص لمادة التكنولوجيا وهده فرصة لتنميط هدا الدفتر ولكم جزيل الشكر



تفضل أخي الكريم

karimos
04-09-2010, 18:40
تفضل أخي الكريم



هذا النموذج للدفتر اليومي ، و تصميمه جيد "تبارك الله عليك"
أما دفتر النصوص الذي يطلب الأخ ، فلا تنميط فيه و هو نموذج جاهز من الوزارة ( إلا إذا كان للأستاذ اجتهاد خاص )

techno20aout
06-09-2010, 01:45
شكرا لك الأخت يمامة على المجاملة

techno20aout
06-09-2010, 01:46
انتظروا في بحر هذا الأسبوع هدية مني لكم بمناسبة عيد الفطر المبارك ، كونوا في الموعد .

AISSAM
07-09-2010, 10:14
أنا استاذ جديد بمادة التكنولوجيا عينت بإحدى المؤسسات وعند التحاقي بها لتوقيع المحضر فاجئني السيد المدير بأن مادتي لا تدرس بهذه المؤسسة وليس بها خصاص في المواد الأخرى.فما هو الإجراء الذي ستتخذه النيابة والمدير ؟وماهي الإجرائات التي سأتبعها؟ لأني لا أريد تدريس غير مادتي وجزاكم الله الف خير

khalidtechno
07-09-2010, 11:22
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
1 : إدا كانت الإعدادية لاتدرس فيها المادة ’ فهدا يعني أنه يجب على السيد المدير العمل على خلق منصب لتدريس المادة.
2 : النيابة هي التي عينتك بالمؤسسة لدى يجب على السيد المدير التنفيد .
3 : في حالة إستحالة خلق المنصب " متلا إنعدام قاعة للتدريس المادة " فيمكنك تدريس المواد المتقاربة مع مادتك مثل / المعلوميات . الرياضيات في نفس الإعدادية
4 : يجب عليك التوفر على شخصية قوية لكي تحافض على حقك
5 : إستعن بالنقابات للدفاع عنك

alaaeddine1985
07-09-2010, 21:52
عادي أخي مررنا بنفس التجربة. وقليل هي المؤسسات التي تتوفر على قاعة مختصة أنصحك بالإتصال بمفتش المادة وطرح المشكل عليه. أو اتجه إلى إحدى النقابات ولاتقبل تدريس أي مادة متقاربة إلى بتكليف من النيابة أو الأكاديمية.

techno20aout
10-09-2010, 23:56
لا تستبق الأحداث أخي الكريم ، نحن لا زلنا في مرحلة الإعداد للدخول
هون عليك هذه مسؤولية النيابة و المدير تحلى بالصبر و سيسند لك القسم
لا تقلق

AISSAM
11-09-2010, 10:32
لا تستبق الأحداث أخي الكريم ، نحن لا زلنا في مرحلة الإعداد للدخول
هون عليك هذه مسؤولية النيابة و المدير تحلى بالصبر و سيسند لك القسم
لا تقلق

شكرا جزيلا لك اخي الكريم اتمنى ذلك ان شاء الله فلا أريد تدريس غير مادتي وجزاكم الله الف خير

يمامة
14-09-2010, 18:03
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


http://i3.makcdn.com/wp-content/blogs.dir/29556/files//2009/11/02.jpg


دخول دراسي موفق لجميع أخواتنا واخوتنا الاساتذة.

said-techno
15-09-2010, 12:41
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
و اتمنى من العلي القدير سنة دراسية موفقة لجميع الاخوة و الأخوات
و مرحبا بالاخوة و الاخوات الجدد بين اخوانكم

siraj3
15-09-2010, 17:05
السلام عليكم إخواني الأساتذة من فظلكم من لديه الرشم الكامل للرشم الكهروبي للستارالآلي أود هذه السنة إنشاء الله إنجاز هذا المشروع مع تلامذة السنة الثالثة ولكم جزيل الشكر العنوان هو siraj3@voila.fr

said-techno
15-09-2010, 20:21
السلام عليكم إخواني الأساتذة من فظلكم من لديه الرشم الكامل للرشم الكهروبي للستارالآلي أود هذه السنة إنشاء الله إنجاز هذا المشروع مع تلامذة السنة الثالثة ولكم جزيل الشكر العنوان هو siraj3@voila.fr
http://www.bricoleurdudimanche.com/upload/Forum/1265208996.jpg

ابورضى المغربي
20-09-2010, 09:58
promotion 96 enset mohamedia

ابورضى المغربي
20-09-2010, 23:49
lien utile pour prepation:http://www.koi29.info/index.php?langue=F

siraj3
21-09-2010, 07:26
تشكر الأخ said technoولكن طلبت منكم الستار الآلي الذي يحتوي على ملتقط للرياح وآخر ملتقط للشمس ولك جزيل الشكر على الإهتمام إن كان ممكنا الشرح

said-techno
21-09-2010, 22:31
تشكر الأخ said technoولكن طلبت منكم الستار الآلي الذي يحتوي على ملتقط للرياح وآخر ملتقط للشمس ولك جزيل الشكر على الإهتمام إن كان ممكنا الشرح
العفو أخي و اتمنى أن يفيدك أحد الأخوة أو الأخوات أكثر

techno20aout
23-09-2010, 08:39
بسم الله الرحمان الرحيم

كما وعدتكم سالفا ، أضع بين أيديكم مطبوع خاص بالتكنولوجيا الصناعية

لمستوى الثالثة إعدادي ، أتمنى من الله العلي القدير أن تستفيدوا منه

في انتظار رفع الجذاذات البيداغوجية الخاصة بالدروس الثمانية المكونة

للمطبوع .

الإخوة و الأخوات الكرام ، هذا عمل شخصي يتطلب منكم التشجيع

و مرحبا بانتقاداتكم في شأن هذا المطبوع . للإشارة فقط هناك ملاحظة

تخص الجزء الأول فهو غير مبرمج بمقرر السنة الثالثة ، لكن ارتأيت وضعه

كحالة خاصة للمؤسسات التي لا تدرس التكنولوجيا للسنة الثانية

إعدادي كما هو الشأن لمؤسستنا .

رابط التحميل :

techno2010.rar - 786 Kb (http://www.6ybh-upload.com/20ktx7enkh2q/techno2010.rar)

للتحميل من الـ 4shared :

http://www.4shared.com/file/KO88pul-/techno2010.html

said-techno
23-09-2010, 12:06
بسم الله الرحمان الرحيم

كما وعدتكم سالفا ، أضع بين أيديكم مطبوع خاص بالتكنولوجيا الصناعية

لمستوى الثالثة إعدادي ، أتمنى من الله العلي القدير أن تستفيدوا منه

في انتظار رفع الجذاذات البيداغوجية الخاصة بالدروس الثمانية المكونة

للمطبوع .

الإخوة و الأخوات الكرام ، هذا عمل شخصي يتطلب منكم التشجيع

و مرحبا بانتقاداتكم في شأن هذا المطبوع . للإشارة فقط هناك ملاحظة

تخص الجزء الأول فهو غير مبرمج بمقرر السنة الثالثة ، لكن ارتأيت وضعه

كحالة خاصة للمؤسسات التي لا تدرس التكنولوجيا للسنة الثانية

إعدادي كما هو الشأن لمؤسستنا .


رابط التحميل :


techno2010.rar - 786 kb (http://www.6ybh-upload.com/20ktx7enkh2q/techno2010.rar)

للتحميل من الـ 4shared :


http://www.4shared.com/file/ko88pul-/techno2010.html

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
و دائما كعادتك أخي تفاجئنا و تزودنا بما فيه منفعة هامة لنا
لا يسعني الا أن أشكرك بالنيابة عن الجميع و اتمنى لك المزيد من التألق و العطاء

techno20aout
23-09-2010, 13:56
شكرا لك أخي سعيد في انتظار الجذاذات البيداغوجية

يمامة
23-09-2010, 19:53
تشكر الأخ said technoولكن طلبت منكم الستار الآلي الذي يحتوي على ملتقط للرياح وآخر ملتقط للشمس ولك جزيل الشكر على الإهتمام إن كان ممكنا الشرح

الاخ سراج . ان جميع المناظم تسهل دراستها بعد انجاز جدول الحقيقة لاستخراج المعادلات المنطقية.
للمنظم أربع ملتقطات
S: capter rayons soleil
V; capteur pour vent
fcm/ fin de course montée
fcm/ fin de course decsente

للبحث على معادلتي انزال و رفع الستار يعني التحكم بالمحرك الكهربائي
D: decsente du store
M/ montée du store

ستجد المعادلتين كالتالي . شخصيا انجزته للتو .جدول الحقيقة ثم اختزالهما.

D=S*(Vbarre)*(fcd barre

M =( fcmbarre)*[(Sbarre)+ V]

بعده تقدم للتلميذ التجريب بالرشوم الكهربائية والمنطقية .
وبالنسبة للانجاز كهروبيا. تستعمل دارتين الاولى من منابين للتحكم في المحرك.المناب مع قاطعين مرافقين . والرشم موجود في الكتاب المدرسي للحاجز الالي.
============
من الاقتراحات . استعمال مقومة ضوئية لملتقط اشعة الشمس.
ممكن الاكتفاء بأزرار الدفع لنهايات المسارات. وقاطع التيار للرياح.
دارة المناب ااو المرحل ممكن تكون مع الترانزيستور.
======
اتمنى للاخوة أن يضيفوا اقتراحاتهم في الموضوع.
مروري كان فوريا ....لي عودة.

يمامة
23-09-2010, 19:59
بسم الله الرحمان الرحيم

كما وعدتكم سالفا ، أضع بين أيديكم مطبوع خاص بالتكنولوجيا الصناعية

لمستوى الثالثة إعدادي ، أتمنى من الله العلي القدير أن تستفيدوا منه

في انتظار رفع الجذاذات البيداغوجية الخاصة بالدروس الثمانية المكونة

للمطبوع .

الإخوة و الأخوات الكرام ، هذا عمل شخصي يتطلب منكم التشجيع

و مرحبا بانتقاداتكم في شأن هذا المطبوع . للإشارة فقط هناك ملاحظة

تخص الجزء الأول فهو غير مبرمج بمقرر السنة الثالثة ، لكن ارتأيت وضعه

كحالة خاصة للمؤسسات التي لا تدرس التكنولوجيا للسنة الثانية

إعدادي كما هو الشأن لمؤسستنا .


رابط التحميل :


techno2010.rar - 786 Kb (http://www.6ybh-upload.com/20ktx7enkh2q/techno2010.rar)

للتحميل من الـ 4shared :


http://www.4shared.com/file/KO88pul-/techno2010.html



شكرا جزيلا لكم أستاذ techno20aout , ساري التحميل. والنقاش في الموضوع لاحقا.

techno20aout
25-09-2010, 11:10
شكرا الأخت يمامة على الرد

aourikino
26-09-2010, 11:41
شكرا للأخ عبد الله على المجهود .
المطبوع مهم قد يغني عن الدفتر.
و يساهم في التنظيم .

techno20aout
26-09-2010, 22:57
أتمنى ذلك أخي الكريم

aahadi75
27-09-2010, 15:59
شكرا جزيلا اخي الكريم techno20aout على المجهود
في انتظار الجذاذات البيداغوجية

fatbas11
28-09-2010, 10:57
السلام عليكم
أرجو ممن لديه المذكرة الخاصة بالتفويج لتدريس المادة لأننا في إعداية الخنساء خريبكة ندرس بالقسم وعدد التلاميذ يصل إلى 34 تلميذ وشكرا

نسيم الصباح.
28-09-2010, 23:20
من فضلكم
احتاج الى دروس السنة الثالثة اعدادي
من امكنه تزويدي بها فلا يبخل على
و شكرا جزيلا مسبقا

proftec
29-09-2010, 10:54
اطلب من الاخوة الكرام تزويدنا بتصحيح الامتحان المهني 2009 مادة منهجيات التدريس
و خصوصا الجدادة البيداغوجية و كيفية استنتاج الاهداف التعليمية انطلاقا من القدرات
موضوع الامتحان : تهييئ جدادة بيداغوجية للاشغال التبيقية لمنظم كهروبي
او نمودج لجدادة بيداغوجية توضح نشاط الاستاذ و المتعلم

هشام تكنو اسفي
06-10-2010, 08:31
المرجو من الاخوة تزويدي بالمذكرة الخاصة بمواد التقارب

abderrahim7
06-10-2010, 09:14
السلام عليكم الإخوة و الأخوات اساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية ،أنا كذلك أستاذ مادة التكنولوجيا بكلميمة إقليم الرشيدية ، أرحب بهذه المبادرة البناءة وهي مناقشة وضعية هذه المادة التي لم يبقى من محتواها إلا الإسم فقط أملي أن أساهم في إغناء النقاش أخوكم عبد الرحيم بنعيسى

said-techno
06-10-2010, 12:50
السلام عليكم الإخوة و الأخوات اساتذة مادة التكنولوجيا الصناعية ،أنا كذلك أستاذ مادة التكنولوجيا بكلميمة إقليم الرشيدية ، أرحب بهذه المبادرة البناءة وهي مناقشة وضعية هذه المادة التي لم يبقى من محتواها إلا الإسم فقط أملي أن أساهم في إغناء النقاش أخوكم عبد الرحيم بنعيسى

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك أخي بيننا و شرف كبير لنا
اخوك سعيد كنت معك بنفس الدفعة ان تذكرتني

said-techno
06-10-2010, 13:04
المرجو من الاخوة تزويدي بالمذكرة الخاصة بمواد التقارب

دليل و تدابير إعداد الدخول المدرسي 2008 / 2009..
مقدمة
يمثل هذا الدليل الإطار المرجعي التوجيهي الذي ينبغي التقيد بمقتضياته لتحضير وإجراء الدخول التربوي 2009-2008 والذي تم إعداده تبعا للمذكرة رقم 60 الصادرة بتاريخ 24 أبريل 2008 حول الدخول المدرسي 2009-2008.
ويتميز هذا الدخول بكونه يتزامن مع انطلاق البرنامج الاستعجالي للوزارة الرامي إلى استكمال أوراش الإصلاح والرفع من وثيرة إنجازها والحرص على تكافؤ الفرص بين كافة المتمدرسين وبين مختلف الجهات، مما يستلزم تحقيق ما يلي:
- تأهيل المؤسسات التعليمية؛
- الحد من الهدر المدرسي؛
- الحد من الاكتظاظ ومعالجة حالاته؛
- محاربة ظاهرة غياب الأساتذة؛
- الارتقاء بالقدرات التدبيرية لأطرالإدارة التربوية.
فعلى صعيد التوجهات والإجراءات التربوية، وانطلاقا من الأوضاع القائمة، يحدد هذا الدليل الأهداف المتوخى تحقيقها برسم الدخول التربوي 2009-2008 في مجالات تثبيت وتعميم التمدرس بالتعليم الأولي والتعليم الابتدائي والثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي. كما يحدد مستوى المجهود الذي ينبغي بذله لمحاربة الهدر المدرسي بالحد من الانقطاع عن الدراسة وتقليص نسب التكرار.
وفي مجال الارتقاء بجودة التعليم كأولوية وطنية، يحدد الدليل المعايير التي يجب التقيد بها للتقليص من نسب الاكتظاظ ومن نسب الأقسام متعددة المستويات، إلى جانب اعتماد التفويج في المواد التجريبية في حدود عدد التلاميذ المبينة بهذا الخصوص.
كما يقدم هذا الدليل أهم التدابير الترشيدية والعمليات الداعمة من أجل تدبير أفضل لتدريس ما كان يسمى بالمواد غير المعممة، وترشيد الغلاف الزمني لبعض المواد، وإعمال إعادة انتشار الفائض من الموارد البشرية ، والتوظيف الأمثل لاستعمال الزمن الأسبوعي، والاهتمام بتشكيل الأقسام.
هذا، ويعتبر تفعيل أدوار مختلف هيئات التفتيش واستمرار ورش التكوين المستمر وإشراك الشركاء الاجتماعيين من العمليات الأساسية الداعمة لإنجاح تحضير الدخول التربوي وإجرائه ضمن ظروف مرضية.
وإذ يحدد هذا الدليل مهام إعداد الخريطة التربوية وترابطاتها، فإنه يحث على تفعيل كافة الأجهزة المحلية والإقليمية والجهوية للإعداد الجماعي وللمساهمة الفعلية والمسؤولة في تهيئ الدخول التربوي 2009-2008.
إن هذا الدليل، بما يتضمنه من توجهات وأهداف وإجراءات ومهام، وما سيواكبها من أعمال كفيلة بتجسيدها، يمثل بالملموس وثيقة التعاقد لتحضير الدخول التربوي 2009-2008 تحضيرا جديا وناجحا يمكن من انتظام الدراسة بشكل فعلي منذ اليوم الأول لانطلاقها.
-i التوجهات والأهداف والإجراءات التربوية
***61557; تثبيت وتعميم التمدرس
1-1- الرفع من عدد الممدرسين بالتعليم الأولي
أ- الوضع القائم
رغم التوجه الوطني بتعميم التعليم الأولي فإن عدد الممدرسين لا يعرف تزايدا كفيلا بتحقيق هذا التوجه في المدى المنظور، فقد تم تسجيل 669365 طفلا خلال الموسم الدراسي 2008-2007 (31031 منهم بالتعليم العمومي، و223153 بالوسط القروي) .
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
***61485; تحقيق تزايد المسجلين بالتعليم الأولي بنسبة 10%.
***61485; ج- الإجراءات اللازمة
***61485; القيام بعملية تحسيسية من أجل تسجيل أطفال 4 و5 سنوات بالتعليم الأولي؛
***61485; التشجيع على فتح مؤسسات التعليم الأولي؛
***61485; العمل، في إطار شراكات، على توفير حجرات دراسية ومؤطرين لأقسام التعليم الأولي.
1-2- مواصلة الرفع من المسجلين الجدد بالسنة الأولى من التعليم الابتدائي
أ- الوضع القائم
عرف الموسم الدراسي 2008-2007 تراجعا في أعداد المسجلين الجدد حيث تم تسجيل 624618 تلميذا مقابل 678437 في السنة الدراسية 2007-2006 .
وتجدر الملاحظة أن عدد المسجلين الجدد بالتعليم الخصوصي عرف تزايدا حيث بلغ 76994 تلميذا مقابل 72474 في الموسم الدراسي 2006-2007 .
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
***61485; من أجل تثبيت التوجه نحو تعميم التمدرس بالتعليم الابتدائي ينبغي مواصلة الجهود من أجل الحيلولة دون تراجع المكتسبات وخاصة بالنسبة لتسجيل أطفال 6 سنوات؛
***61485; العمل على تكافؤ الفرص بين الجماعات في هذا المجال.
ج- الإجراءات اللازمة
- إنجاز حملة تعبوية لتسجيل الأطفال البالغين سن التمدرس بتعاون مع كافة الأطراف المساعدة؛
- العمل على إنهاء التسجيلات الجديدة عند نهاية شهر ماي 2008؛
- توجيه الدعم المادي للمحتاجين من المسجلين الجدد قصد تشجيعهم على التمدرس.
1-3- الرفع من أعداد الممدرسين بالثانوي الإعدادي
أ- الوضع القائم
عرف تزايد الممدرسين بالتعليم الثانوي الإعدادي تسجيل نسبة 3% في السنة الدراسية 2007-2008 مقارنة مع سنة 2007-2006. وتبقى هذه النسبة في الزيادة دون المستوى المطلوب. ويعزى ذلك إلى عدم التحاق بعض التلاميذ الجدد أو المسموح لهم بالتكرار، حيث بلغ عددهم 123600 تلميذا معظمهم من تلاميذ السنة الأولى والسنة الثالثة إعدادي:
- 54853 بالسنة الأولى إعدادي منهم 42060 من التلاميذ الجدد الناجحين في السنة السادسة ابتدائي؛
- 64766 بالسنة الثالثة إعدادي .
- ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
من أجل تحقيق التربية للجميع وتوسيع حظوظ الذين اجتازوا الدراسة بالتعليم الابتدائي لمتابعة دراستهم بالثانوي الإعدادي إلى نهايته، ينبغي تحقيق نسبة 12% كمعدل عام لتزايد الممدرسين بالثانوي الإعدادي.
وهذا الهدف يمكن تحقيقه إذا ما عززت الجهود ببعض الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين التي تسجل نسبا أقل من 12%، وإذا ما بذلت جهود أكثر للحيلولة دون عدم التحاق التلاميذ الناجحين أو المسموح لهم بالتكرار.
ج- الإجراءات اللازمة
- تعبئة جميع الإمكانات من أجل حث التلاميذ وأسرهم على متابعة الدراسة بالسنة الأولى من التعليم الثانوي الإعدادي؛
- التقليص من الانقطاع عن الدراسة بالثانوي الإعدادي؛
- الإعلان عن الممنوحين والمستفيدين من الدعم الاجتماعي مع نهاية السنة الدراسية 2008-2007؛
- توفير طاقات الاستقبال للمسجلين الجدد بالثانوي الإعدادي.
1-4- الرفع من أعداد الممدرسين بالثانوي التأهيلي
أ- الوضع القائم
عرف تزايد الممدرسين بالتعليم الثانوي التأهيلي تسجيل نسبة 5,2% في الموسم الدراسي 2008-2007 مقابل 3% المسجلة في الموسم الدراسي 2006-2007، وكان بالإمكان تحقيق نسبة أكبر لو تم التحاق 36063 من التلاميذ الناجحين أو المسموح لهم بالتكرار، 61,6% منهم بالسنة الثانية من سلك البكالوريا.
أ‌- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
ينبغي تحقيق نسبة تزايد للممدرسين بالثانوي التأهيلي لا تقل في المتوسط عن 6%، وهي نسبة يمكن تحقيقها إذا لم تتراجع في الأكاديميات التي تسجل نسبة أكبر منها، و كذلك إذا ما تم تدارك التأخر الحاصل في الأكاديميات التي عرفت نسبا ضعيفة.
ج‌- الإجراءات اللازمة
- توفير طاقات استيعاب المسجلين الجدد بالجذع المشترك للتعليم الثانوي التأهيلي؛
- الحيلولة دون الانقطاع عن الدراسة خلال سلك التعليم الثانوي التأهيلي.
2-1- تخفيض نسب التكرار
أ- الوضع القائم
عرف المعدل المتوسط للتكرار في الموسم الدراسي 2007-2008، مقارنة مع الموسم الدراسي السابق استقرارا في التعليمين الابتدائي والثانوي الإعدادي، بينما سجل بعض التزايد في الثانوي التأهيلي، حيث بلغ على التوالي 12,6% مقابل 12,7% بالتعليم الابتدائي و16,4% مقابل 16,5% بالثانوي الإعدادي، و17,5% مقابل 16,9%بالثانوي التأهيلي. ورغم الجهود المبذولة تبقى هذه النسب مرتفعة.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
العمل على تقليص النسبة الإجمالية للتكرار بنسبة50% خلال السنة الدراسية 09-2008 بجميع الأسلاك التعليمية.
ج- الإجراءات اللازمة
- الرفع من جودة الأداء التربوي؛
- تنظيم عمليات تقويم التعلمات في بعض المستويات التي لا تنظم بها امتحانات إشهادية؛
- تنظيم الدعم التربوي لفائدة التلاميذ المتعثرين دراسيا؛
- تفعيل أدوار هيئات التفتيش؛
- تعميق دراسة حالات التكرار في مجالس الأقسام قبل اتخاذ القرار؛
- الاستمرار في إجراء الامتحان الموحد على صعيد المؤسسة في السنة الثانية الابتدائية.
2-2- تخفيض نسب الانقطاع
أ- الوضع القائم
سجل المعدل المتوسط للانقطاع المدرسي في الموسم الدراسي 2007-2008 تراجعا ملحوظا بالتعليمين الثانوي والإعدادي وزيادة في معدل الثانوي التأهيلي مقارنة مع الموسم الدراسي السابق، حيث بلغ هذا المعدل على التوالي 5,4% مقابل 5,7% بالتعليم الابتدائي و13,4% مقابل 13,9% بالثانوي الإعدادي و14,5% مقابل 13,6% بالثانوي التأهيلي
ويؤدي ارتفاع هذه النسب إلى ارتفاع العدد الإجمالي للمنقطعين عن الدراسة بشكل غير مقبول لكونه يهدد بإجهاض مجهود تعميم التمدرس والزيادة في حجم عدد الأميين.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
في سياق محاربة الانقطاع عن الدراسة ، يتعين العمل جديا وبكل الوسائل الممكنة على تقليص نسب الانقطاع الإجمالية بنسبة 50% بجميع الأسلاك التعليمية خلال الموسم الدراسي 2008-2009.
ج- الإجراءات اللازمة
- إيلاء اهتمام أكبر بالتلاميذ المتعثرين واعتماد صيغ ملائمة لدعمهم؛
- ترشيد قرارات مجالس الأقسام بخصوص الفصل عن الدراسة وجعل فصل التلميذ عن الدراسة أمرا استثنائيا؛
- القيام بدراسات ميدانية من أجل معرفة أسباب انقطاع التلاميذ عن الدراسة واتخاذ الإجراءات الكفيلة بالحد منه؛
- تكثيف مجهودات العمل التشاركي مع كافة الفاعلين للتغلب على أسباب الانقطاع عن الدراسة؛
- استرجاع المنقطعين عن الدراسة ضمن الشروط التربوية المناسبة.
يرجع السبب في الاكتظاظ إلى الحاجة إلى حجرات أو إلى أساتذة أو إليهما معا، أو إلى خلل في البنية البيداغوجية للمؤسسة أو إلى كيفية توظيف المتوفر من الأساتذة أو إلى سوء توزيع للتلاميذ على المؤسسات المستقبلة وأحيانا إلى متغيرات خارجية مثل تنامي البناء في المدارات الحضرية بوتيرة سريعة أو ظهور أحياء من البناء العشوائي.
***61559; - تحسين جودة التعليم
3-1- تقليص نسب الاكتظاظ
أ- الوضع القائم
خلال الموسم الدراسي 2008-2007 بلغت نسب الاقسام المكتظة التي يبلغ عدد تلامذتها 41 تلميذا فأكثر 7,1% بالتعليم الابتدائي و23,4% بالتعليم الثانوي الإعدادي و 18,7% بالتعليم الثانوي التأهيلي مما قد يؤثر سلبا على جودة التعليم.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- خلق التوازن بين مؤسسات نفس القطاع بشكل يؤدي إلى توزيع متكافئ لعدد التلاميذ بالقسم؛
- التخفيف من نسب الاكتظاظ بحيث لا يقل عدد التلاميذ بالقسم الواحد عن 24 تلميذا ولا يتجاوز 40 تلميذا.
ج- الإجراءات اللازمة
- تسريع وتيرة إنجاز مشاريع البناءات المدرسية وتوسيع الطاقة الاستيعابية للمؤسسات التعليمية خصوصا بالثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي ؛
- الاستعمال الأمثل للحجرات الصالحة والموارد البشرية المتاحة لبلوغ أعلى مستوى ممكن في استغلال الموارد المتوفرة؛
- إخضاع جداول حصص الأساتذة إلى معيار الحد الأدنى والأقصى لعدد التلاميذ بالقسم بحيث لا يقل عن 24 تلميذا بالقسم(*) ولا يتجاوز 40 تلميذا بالقسم؛
- ضبط الأقسام المكتظة والعمل على تتبعها طيلة الموسم الدراسي؛
- التركيز في تدبير الأقسام المكتظة على البعد التربوي والبيداغوجي؛
- اهتمام المجلس التربوي للمؤسسة بتلاميذ الأقسام المكتظة بحفزهم على المشاركة في الأنشطة التربوية للمؤسسة وفي برامج الدعم الدراسي المختلفة.
3-2- تقليص نسب الأقسام متعددة المستويات
يقصد بالأقسام متعددة المستويات تلك التي تضم أكثر من مستوى دراسي خاصة بالوسط القروي حيث يكون عدد التلاميذ في كل مستوى قليلا. ونتيجة لذلك ، يجمع تلاميذ مستويين أو ثلاثة في قسم واحد لا يتعدى مجموع عدد تلامذته حجم قسم عادي.
أ- الوضع القائم
بقيت نسبة الأقسام متعددة المستويات مستقرة في حوالي22% في الدخول المدرسي 2008 -2007 .
ومن أهم أسباب تنامي هذه الظاهرة:
- السعي إلى تعميم التمدرس في التعليم الابتدائي، في أبعد نقطة في الوسط القروي؛
- تشتت ساكنة هذا الوسط؛
- الحرص على ترشيد الموارد البشرية بسبب ضعف المناصب المسندة للتعليم الابتدائي.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- التقليص من عدد الأقسام المشتركة و الحرص على الحد من عدد المستويات.
ج- الإجراءات اللازمة
- ضبط نسبة هذه الأقسام وعدد المستويات فيها؛
- إعطاء أهمية للتكوين في تدريس الأقسام متعددة المستويات داخل مراكز التكوين الأساسي؛
- تكوين الأساتذة العاملين بها، في إطار برنامج التكوين المستمر ليتمكنوا من تدبيرها على الوجه المطلوب؛
- اهتمام المجلس التربوي للمؤسسة بتلاميذ الأقسام المشتركة بحفزهم على المشاركة في الأنشطة التربوية للمؤسسة وفي برامج الدعم الدراسي المختلفة؛
- العمل على تقليص من عدد الأقسام المشتركة و الحرص على الحد من عدد المستويات فيها، في أفق ألا تتجاوز مستويين خلال السنوات الأربع المقبلة.
3-3- إدماج المستجدات التربوية في التعليم الثانوي
أ- الوضع القائم
شرعت الوزارة في إرساء المناهج التربوية الجديدة منذ شتنبر 2002 ، وخلال الموسم الدراسي 2007-2006 شمل تجديد المناهج مجموع مستويات التعليم الابتدائي ومستويات التعليم الثانوي الإعدادي وسلك الجذوع المشتركة والسنة الأولى بكالوريا. وفي الموسم الدراسي 2007-2008 تم إرساء برامج ومناهج السنة الثانية بكالوريا.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- تحقيق مزيد من تكافؤ الفرص بين المؤسسات وبين تلاميذ كل مؤسسة تعليمية في الاستفادة من تدريس ما كان يسمى بالمواد غير المعممة؛
- تحسين توزيع ما كان يسمى بالمواد غير المعممة على مستويات التعليم الثانوي الإعدادي بما يخدم تكافؤ الفرص بين التلاميذ وما يفيد في إعدادهم لمختلف الجذوع المشتركة؛
- تحقيق التوازن بين زمن التعلم في الأقسام ، بتأطير من الأساتذة، وزمن التعلم الذاتي خارج المؤسسة التعليمية، وبين حصص المواد المميزة لكل جذع مشترك أو شعبة أو مسلك وحصص المواد الأخرى التي لا تقل أهمية في تربية التلميذ على القيم وتنمية مختلف كفاياته وتربيته على الاختيار.
ج- الإجراءات اللازمة
لتحقيق الأهداف المسطرة للدخول التربوي المقبل يتعين القيام بما يلي :
- تطبيق المذكرة 43الصادرة بتاريخ 22 مارس 2006 ؛
- الحرص خلال إعداد الخريطة التربوية، على إعادة توزيع أساتذة ما كان يسمى بالمواد غير المعممة في سلكي التعليم الثانوي .
3-4- اعتماد التفويج في المواد التجريبية
يشمل التفويج حاليا المواد المشار إليها في المذكرة 43.
إلا أن ضغط الحاجة إلى الموارد البشرية، من جهة، وقلة التجهيزات الديداكتيكية والمواد الكيميائية والطبيعية التي تستوجبها التجارب، من جهة أخرى، أديا إلى التخلي عن تفويج الأقسام في المواد التجريبية في عدد لا يستهان به من المؤسسات التعليمية.
أ- الوضع القائم
لوحظ في السنوات الأخيرة أن عددا هاما من الثانويات الإعدادية والتأهيلية يتجه نحو التخلي عن التفويج بدعوى عدم توفر الموارد البشرية والفضاءات التعليمية اللازمة لذلك ، الشيء الذي أساء إلى تدريس هذه المواد وأثر سلبا على جودة التعليم.
كما لوحظ أن هذا التوجه أدى في بعض الحالات إلى الإقبال على تجميع فوجين في قسم واحد بالرغم من إثبات التفويج في جداول الحصص واستعمالات الزمن.
وعلى العكس من ذلك سجل أن بعض المؤسسات تعتمد التفويج بالنسبة لأقسام يقل عدد تلامذتها عن 20 تلميذا.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- الرفع من نسبة المؤسسات التي تعتمد التفويج في مادتي علوم الحياة والأرض والعلوم الفيزيائية في الإعدادي وتعميمه في التأهيلي ؛
- اعتماد التفويج إذا كان عدد التلاميذ في القسم يتجاوز 24 تلميذة وتلميذا (وعدم اعتماده في الأقسام التي يقل عدد تلامذتها عن ذلك عكس ما يلاحظ في بعض الإعداديات الصغيرة المحدثة في الوسط القروي أو في بعض الملحقات والأنوية).
ج- الإجراءات اللازمة
- إعطاء الأسبقية للتفويج ، في مادتي علوم الحياة والأرض والعلوم الفيزيائية لمستوى الثالثة بالثانوي الإعدادي بالأقسام التي يتجاوز عدد التلاميذ بها 24 تلميذا ؛
- إثبات التفويج في جدول الحصص وفي استعمالات الزمن والتصدي لظاهرة تجميع الأفواج في قسم واحد عندما تكون هناك إمكانية للتفويج، ولظاهرة التفويج غير الضروري عندما يقل عدد التلاميذ عن 24 تلميذ في القسم، وذلك من خلال مراقبة صارمة لجداول حصص أساتذة المواد التي تستوجب التفويج ؛
- اقتناء ما يلزم من تجهيزات وإصلاح المتلاشي منها ، وتخصيص اعتمادات للمواد المستهلكة في التجارب المخبرية ليحقق التفويج الجدوى المتوخاة منه ويساهم في توفير شروط الجودة.
3-5- إحكام التوجيه
يهدف الميثاق الوطني للتربية والتكوين توجيه ثلثي الممدرسين بالسنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي نحو التعليم العلمي والتقني والمهني.
أ‌- الوضع القائم
- عرف الموسم الدراسي 2007-2008 استقرارا في نسب التوجيه إلى التعليم العلمي والتكنولوجي مقارنة مع الموسم الدراسي2006-2007 ، حيث بلغت هذه النسبة حوالي 57% وذلك مع تباين حاد بين الجهات حيث تراوحت هذه النسبة بين 70% كأعلى نسبة و32% كأقل نسبة؛
- التوجيه إلى الجذع التكنولوجي وإلى شعبة العلوم الرياضية مازال دون تحقيق الأهداف المتوخاة.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- العمل على الرفع من نسبة التوجيه إلى التعليم العلمي والتقني، وذلك في أفق تحقيق الأهداف المسطرة في الميثاق الوطني للتربية والتكوين وخاصة بالأكاديميات التي تعرف تأخيرا في هذا المجال.
- العمل على تحسين نسبة الموجهين إلى الجذع التكنولوجي من مجموع الموجهين إلى القطب العلمي والتكنولوجي؛
- العمل على تحسين نسبة الموجهين إلى شعبة العلوم الرياضية؛
- الاهتمام بتحسين نسبة الموجهين إلى جذع التعليم الأصيل من مجموع الموجهين إلى قطب التعليم الأصيل و الآداب والعلوم الإنسانية؛
- استحضار التوجيه إلى السنة الأولى وإلى السنة الثانية بكالوريا وآثاره على البنيات التربوية والإمكانات الممكن تعبئتها.

ج- الإجراءات اللازمة
- تعزيز مجهودات الاستشارة والإخبار والتوجيه؛
- التعريف بالإصلاح الذي عرفه سلك البكالوريا وخاصة الشعب التقنية والعلوم الرياضية والآفاق التي يفتحها التوجه إلى هذه الشعب؛
- تأطير مداولات مجالس الأقسام والتوجيه.
-ii التدابير الترشيدية والعمليات الداعمة
***61557; التدابير الترشيدية
1-1- ترشيد تدريس ما كان يسمى بالمواد غير المعممة
يقصد بالمواد غير المعممة :
- اللغة الأمازيغية في التعليم الابتدائي؛
- التربية الموسيقية والإعلاميات والتربية التشكيلية والتربية الأسرية والتكنولوجيا الصناعية والتكنولوجيا الفلاحية واللغة الأجنبية الثانية في التعليم الثانوي الإعدادي؛
- الإعلاميات والثقافة الفنية والترجمة في التعليم الثانوي التأهيلي.
- وتجدر الإشارة إلى أن هذه المواد هامة في توسيع آفاق التلميذ المعرفية وفي تفتح شخصيته على الثقافة المغربية والثقافات الأخرى وإعطائه فرصة لإبراز ملكاته الإبداعية وتمكنه من أدوات التواصل الحديث.
أ- الوضع القائم
هناك نسب متفاوتة في تغطية ما كان يسمى بالمواد غير المعممة في مختلف الأسلاك، ومع أن هذه النسب تتحسن من سنة دراسية لأخرى إلا أن توزيع الموارد البشرية التي تدرس هذه المواد تجعل أحيانا هذا التفاوت سببا في عدم تكافؤ الفرص بين تلاميذ المؤسسات، وأحيانا بين تلاميذ المؤسسة الواحدة، كما أن هناك مؤسسات تتوافر فيها عدة مواد غير معممة ومؤسسات أخرى تنعدم فيها هذه المواد. وقد سبق للوزارة في المذكرات الإطار السالفة الخاصة بكل دخول المدرسي" أن دعت الأكاديميات والنيابات الإقليمية إلى التعامل مع توزيع أساتذة هذه المواد بشكل عادل بين المؤسسات التعليمية وبين أقسام كل مؤسسة.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- العمل على تحقيق مبدإ تكافؤ الفرص بين المؤسسات التعليمية في الاستفادة من أساتذة المواد غير المعممة وفقا لما تنص عليه الملحقات المتعلقة بتوزيع المواد والحصص ؛
- تحسين التوازن في توزيع أساتذة هذه المواد بين مختلف المؤسسات تماشيا مع مقتضيات المذكرة 43.
ج- الإجراءات اللازمة
- ضبط عملية إعادة انتشار الفائض من أساتذة ما كان يسمى بالمواد غير المعممة بشكل يضمن تحقيق الأهداف المشار إليها؛
- تكثيف آليات المراقبة على المستويين الجهوي والإقليمي للتصدي لبعض الاستعمالات التي تخل بتحسين نسب تغطية ما كان يسمى بالمواد غير المعممة كتشغيل أساتذة الإعلاميات في الإدارة ووجود فائض في بعض هذه المواد ؛
- يكتفى بتدريس مادة التربية التشكيلية أو مادة التربية الموسيقية كمادتين اختياريتين في حدود المتوفر من الأساتذة طبقا لمعايير استعمال الأساتذة الواردة بهذا الدليل.
1-2- ترشيد الغلاف الزمني لبعض المواد الدراسية
أ- الوضع القائم
تم إعمال الغلاف الزمني المتعلق بالتعليم الثانوي الإعدادي وفق الهندسة البيداغوجية الجديدة والتي عرفت تقليصا في الغلاف الزمني لبعض المواد مما يتيح فرص التعلم الذاتي للتلاميذ وعدم إرهاقهم ونفورهم من الدراسة والتحصيل.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
تطبيق الغلاف الزمني الأسبوعي للحصص الدراسية بكل المستويات الدراسية على النحو المبين في الملحقات.
ج- الإجراءات اللازمة
- وضع بنيات تربوية بالنسبة لكل المستويات تحترم توزيع المواد والحصص الواردة في الملحقات رفقته؛
- الاستمرار بالنسبة للثانوي الإعدادي في:
***61607; تدريس اللغة الأجنبية الثانية بالسنة الثالثة إعدادي فقط؛
***61607; إدراج التربية التشكيلية والتربية الموسيقية كمادتين اختياريتين بحصة ساعتين في الأسبوع بكل سنة من السنوات الدراسية الثلاث؛
***61607; تخصيص ساعتين بالأسبقية للتربية الأسرية بالسنة الثانية الإعدادية؛
***61607; تخصيص ساعتين بالأسبقية للتكنولوجيا بالسنة الثالثة الإعدادية.
1-3- التوظيف الأمثل لاستعمال الزمن الأسبوعي
أ- الوضع القائم
عملت الأكاديميات على تطبيق مقتضيات دليل تحضير وإجراء الدخول التربوي، وذلك منذ الموسم الدراسي 2006-2007، حيث أسندت مواد التدريس المتقاربة إلى نفس الأستاذ في حالة الخصاص، كما تم تكليف الأساتذة بالتدريس في المؤسسات المجاورة لاستكمال الحصص الزمنية المقررة، مما أثر إيجابا على توظيف استعمالات الزمن. ومع ذلك تبقى بعض الإكراهات الموضوعية تحول دون التوظيف الكامل للأساتذة كصغر حجم بعض المؤسسات الإعدادية والتأهيلية، وخاصة منها المحدثة بحكم أعداد التلاميذ وأعداد الأقسام وبحكم ضعف الحصص الأسبوعية لبعض المواد الدراسية.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- إسناد الأساتذة جداول حصص تامة : 24 ساعة في الأسبوع بالثانوي الإعدادي و21 ساعة بالثانوي التأهيلي؛
- الحرص على الاستمرار في تطبيق مقتضيات الدليل.
ج- الإجراءات اللازمة
- اعتبار الموارد البشرية كعنصر أساسي في إعداد الخريطة التربوية؛
- الاستعمال الأمثل للفائض من الأساتذة؛
- إسناد تدريس مادة التخصص في أكثر من مؤسسة تعليمية متقاربة؛
- إسناد تدريس مادتين متقاربتين على الأقل في نفس المؤسسة التعليمية؛
- تشجيع التدريس بأكثر من مؤسسة داخل نفس الجماعة المحلية بالنسبة لبعض المواد الدراسية.
1-4- إعمال إعادة انتشار الفائض من الموارد البشرية
أ- الوضع القائم
تتسم وضعية الخصاص من الموارد البشرية العاملة بالتدريس بمختلف الأسلاك التعليمية، بخاصية عدم التوازن بين الجهات، حيث تعرف بعض الجهات خصاصا بنيويا في الموارد البشرية ويرجع بالأساس إلى عدم استقرار المدرسين بها. كما تستفيد جهات أخرى من خلال الحركة الانتقالية التعليمية من التخفيف من الخصاص المسجل بها.
وبالرغم من بعض الجهود الإيجابية المبذولة ، فإن عملية إعادة الانتشار لا تتم بشكل يمكن من تقليص الفوارق في التغطية بالموارد البشرية بين الجماعات داخل نفس الإقليم وبين النيابات داخل نفس الجهة.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- تفعيل القرار الوزاري الذي يعطي للسيدة مديرة ومديري الأكاديميات والسيدات والسادة النواب صلاحيات نقل الموظفين من أجل تغطية الخصاص على مستوى الإقليم وعلى مستوى الجهة؛
- تكليف الأستاذ(ة) بتدريس مجموعة من المواد التعليمية المتقاربة داخل مؤسسة واحدة أو داخل أكثر من مؤسسة خصوصا بالإعدادي.
ج- الإجراءات اللازمة
- إصدار نصوص تنظيمية مستعجلة لسد الثغرات القانونية وتجاوز الإكراهات المشار إليها أعلاه ؛
- وضع خرائط لإعادة انتشار الموظفين على المستويات الإقليمية والجهوية والوطنية ؛
- إعادة النظر في القوانين المنظمة لرخص المرض استنادا إلى الشواهد الطبية كاعتماد مسطرة المصادقة على الشواهد الطبية من طرف طبيب مختص بكل أكاديمية؛
- دراسة إمكانية اللجوء إلى خلق إطار "الأستاذ المتنقل" قصد توظيف مدرسين متخصصين في الإنابة يتم اعتمادهم كاحتياطيين لسد الخصاص الطارئ طيلة السنة الدراسية ؛
أما بالنسبة للدخول المدرسي 2009-2008 فيتعين الشروع في العمل بالتدابير التالية:
- عدم اعتماد الجدول العام للموارد والحاجيات في تنظيم الحركات الانتقالية إلا بعد إخضاعه لمراقبة صارمة؛
- في حالة توفر فائض من جهة، وخصاص من جهة أخرى، في مواد متقاربة في نفس المؤسسة، تعطى الأسبقية لسد الخصاص للأساتذة العاملين في هذه المؤسسة قبل الإقدام على نقلهم إلى مؤسسة أخرى لسد الخصاص في مادة تخصصهم ؛ ويمكن تصنيف المواد المتقاربة إلى المجموعات الثلاثة التالية :
***61607; اللغة العربية – التربية الإسلامية – التاريخ والجغرافيا
***61607; الرياضيات ، الفيزياء والكيمياء – التكنولوجيا – المعلوميات
***61607; الفيزياء والكيمياء- علوم الحياة والأرض – التربية الأسرية
- في حالة تكليف أستاذ (ة) بتدريس مادتين متقاربتين في نفس المؤسسة تحتسب كل ساعة لمادة غير مادة التخصص بساعة ونصف على ألا يتجاوز عدد الساعات التي يعفى منها الأستاذ(ة) ساعتين اثنتين؛
- في حالة تكليف أستاذ (ة) بتدريس مادة تخصصه في مؤسستين مختلفتين تحتسب كل ساعة ينجزها في غير مؤسسته الأصلية بساعة ونصف على ألا يتجاوز عدد الساعات التي يعفى منها الأستاذ (ة) ساعتين اثنتين؛
- في حالة تكليف أستاذ (ة) بتدريس مادتين مختلفتين في مؤسستين مختلفتين تحتسب كل ساعة لمادة غير مادة تخصصه تنجز في مؤسسة غير مؤسسته الأصلية بساعتين على ألا يتجاوز عدد الساعات التي يعفى منها الأستاذ (ة) أربع ساعات؛
- إذا كان بالإمكان تغطية حصص مادتين أو عدة مواد متقاربة بحصص الأساتذة المتوفرين في مؤسسة ما، فلا يعين أي أستاذ إضافي بهذه المؤسسة ؛
- تستفيد الأستاذات والأساتذة الذين يكلفون بتدريس مواد غير مواد تخصصهم أو بالتدريس في سلك غير سلك إطارهم من حلقات تكوينية تنظم لفائدتهم؛
- ضرورة إسناد مادة التخصص ضمن المواد المسندة للأساتذة المتخرجين الجدد لتمكينهم من اجتياز الكفاءة.
العمليات الداعمة
2-1- تفعيل أدوار مختلف هيئات التفتيش
أ- الوضع القائم
- استثمار العمل من خلال اشتغال الآليات المنصوص عليها في التنظيم الجديد للتفتيش ؛
- تنظيم ملتقيات وطنية للتنسيق التخصصي؛
- مواصلة واستكمال انتقاء المفتشين المكلفين بمهام التنسيق التفتيش المركزي وتنسيق التفتيش الجهوي وفقا للمذكرتين الصادرتين في الموضوع.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- إحكام تفعيل عمل هيئات التفتيش عن طريق:
***61607; تثمين اشتغال الآليات المشار إليها في الوثيقة الإطار على المستويات الإقليمية والجهوية والمركزية؛
***61607; إتمام إعداد دليل التفتيش.
ج- الإجراءات اللازمة
- الاشتغال اعتمادا على برامج عمل فردية وجماعية لمختلف هيئات التفتيش؛
- اعتماد آليات للتواصل وتبادل المعلومات عبر قنوات متنوعة تربط الصلات المنتظمة بين مختلف المنسقيات الجهوية والمركزية
- تحيين خريطة التفتيش؛
- تنظيم الحركات الانتقالية الخاصة بمختلف فئات المفتشين ؛
- تتبع أنشطة هيئة التفتيش ورصدها وتوفير وسائل إنجازها.
2-2- التكوين المستمر
أ- الوضع القائم
من أجل إعمال مقتضيات الميثاق الوطني في مجال التكوين المستمر وتوفير شروط الارتقاء بجودة التعليم، وفي إطار خطة العمل التي أعدتها الإدارة المركزية برسم السنة المالية 2007 والتي أحالت مضامينها وتنفيذها على الأكاديميات. تمت استفادة ما يقارب 152 538 إطارا من أوراش التكوين المستمر ومجملهم من نساء ورجال التعليم الممارسين بمختلف الأسلاك التعليمية .
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
***61485; الاستمرار في التنفيذ الفعلي لورش التكوين المستمر، وخصوصا فيما يتعلق بتأهيل الأطر التعليمية لمواكبة المستجدات التربوية والرفع من الأداء التربوي الكفيل بالمساهمة في تحسين جودة التعليم واستدراك ما لم ينجز في السنة الماضية؛
***61485; تكوين جميع حاملي الشهادات المدمجين بصفة مباشرة في منظومة التعليم؛
***61485; تكوين أطر الإدارة التربوية وفق برنامج محدد من أجل رفع وتحسين قدراتهم التدبيرية؛
***61485; تكوين هيأة التأطير التربوي.
ج- الإجراءات اللازمة
- الاستمرار في تنظيم دورات التكوين المستمر؛
- العمل على استكمال دورات التكوين المستمر خلال الربع الأول من السنة الدراسية 2009-2008 في حدود الاعتمادات المرصودة لهذا المجال في ميزانية 2008.
2-3- إسهام الشركاء الاجتماعيين في تحضير الدخول التربوي
أ- الوضع القائم
- يشهد كل دخول مدرسي عددا من التوترات والاصطدامات بين ممثلي النقابات التعليمية والنواب الإقليميين وكذا مديري الأكاديميات في بعض الجهات، بسبب اختلافات في كيفية تدبير الموارد البشرية؛
- بالرغم من إشارة المذكرتين الوزاريتين 51و 21 لمسطرة إشراك ممثلي الفرقاء الاجتماعيين في الحركات الانتقالية ومعالجة ملفات الانتقالات وتحديد الصلاحيات الموكولة إليهم في هذا المجال، فإن العديد من التجاوزات تلاحظ هنا وهناك من هذا الجانب أو ذاك تعرقل أحيانا عملية الدخول المدرسي؛
- الإفراط في اللجوء إلى التوقف عن العمل لأسباب مفتعلة في الكثير من الأحيان.
ب- أهداف الدخول التربوي 2009-2008
- العمل على إسهام الشركاء الاجتماعيين والأسر والجماعات المحلية والسلطات في إعداد الدخول التربوي؛
- تطبيق مقتضيات الدورية المشتركة بين وزارة التربية الوطنية ووزارة الداخلية حول الدخول التربوي؛
- تجسيد دور "النقابة الشريك" في تدبير شؤون الدخول التربوي وإنجاحه بمساهمة فعلية للمركزيات والفروع النقابية والعمل على تجاوز العوائق التي يمكن أن تحول دون إنجازه وذلك بتنسيق تام مع الإدارة التربوية وفي إطار شراكة بناءة وحوار جاد بين الفرقاء الاجتماعيين والإدارة التربوية على جميع المستويات؛
- وضع ثقافة مصلحة التلميذ فوق كل اعتبار واعتماد منهجية عمل مشترك بين الإدارة والنقابات والعمل على ترسيخ ثقافة الواجب لدى الأطر التعليمية إلى جانب الحقوق التي يجب صيانتها؛
- التصدي للتوترات "المفتعلة أحيانا" بين الإدارة التربوية والفرقاء الاجتماعيين عن طريق الحوار الدائم والتزام الجميع بالقوانين الجاري بها العمل.
ج- الإجراءات اللازمة
- فتح نقاش موضوعي ومسؤول محليا، وجهويا ووطنيا مع الفرقاء الاجتماعيين من أجل وضع ميثاق شراكة متفق عليه يحدد مجالات تدخل الأطراف النقابية في تدبير شؤون الموظفين خصوصا على مستوى الانتقالات وإعادة الانتشار...
- إشراك ممثلي الفرقاء الاجتماعيين في إعداد الدخول المدرسي بشكل يضمن مساهمتهم الإيجابية في إنجاحه.

(*) : ما عدا في بعض أقسام الوسط القروي شريطة توافر عوامل موضوعية تبرر ذلك.

هشام تكنو اسفي
08-10-2010, 09:48
said-techno شكرا أخي العزيز أنا كذالك كنت معكم بنفس الدفعة
المهم هناك مذكرة سبق لي أن إطللعت عليه سنة 2004
وهي واضحة و مخصصة لموضوع تقارب المواد

alaaeddine1985
08-10-2010, 11:37
السلام عليكم ورحمة الله


بالنسبة لهذه المذكرة فهي خاصة بدليل إجراء وتحضير الدخول المدرسي 2008 وهي تصدر كل سنة إلا أنه هذا العام لم أجد مايشير لذالك والله أعلم

محبـهـ الدراسـهـ
10-10-2010, 21:25
ارجوكم اريد ملخص الدرس الاول عندي يوم الثلاثاء رجاء ~~

techno20aout
10-10-2010, 21:45
ارجوكم اريد ملخص الدرس الاول عندي يوم الثلاثاء رجاء ~~
الأخت الكريمة أي درس و أي مستوى

إقرأ
11-10-2010, 11:07
أنظري في هدا الموقع ربما تجدين ضالتك

موقع التكنولوجيا الصناعية (http://oumara.ma)

amraoui1
12-10-2010, 20:13
لا يوجد تفويج في مادة التكنولوجيا حسب المذكرة 43 2006

عبدو الرزاق
13-10-2010, 11:47
السلام عليكم . المرجو ممن يتوفر على الامتحانات المهنية , مادة التخصص 2007, 2008,2009 الدرجة الثانية , تزويدي بها ولكم مني جزيل الشكر,

techno20aout
13-10-2010, 14:17
لا يوجد تفويج في مادة التكنولوجيا حسب المذكرة 43 2006

أختي الكريمة المذكرة 43 المشؤومة تنظم المواد غير المعممة و تخص التكنولوجيا الصناعية بما يلي :
- تدرس للسنتين : الثانية و الثالثة
- تعطى الأولوية للسنة الثالثة في حال عدم توفر الأستاذ
- تدرس المادة بحصة ساعتين في الأسبوع بدون تفويج

محبـهـ الدراسـهـ
17-10-2010, 21:09
الأخت الكريمة أي درس و أي مستوى

دراسة تكنولوجية لمنظم ألـــي

moniim
18-10-2010, 16:28
سلام الله عليكم أخواتي إخواتي مدرسي التكنولوجيا الصناعية .هل من دليل أو وثائق تخص منهجية تدريس المادة ’’؟وذلك قصد اجتيار الإمتحان المهني

محمد العوني
19-10-2010, 18:14
المرجو من الاخوة الكرام الذين يمتلكون رابط النمادج للسنوات الماضية في مادة التخصص ان يمدوننا بها من الجديد لان الروابط لم تعد شغالة ومشكورين مسبقا.

proftec
19-10-2010, 19:40
رجو من الاخوة تزويدنا بجدادة بيداغوجية لدرس من دروس المادة و خاصة التي تبين نشاط الاستاد و المتعلم و شكرا

techno20aout
22-10-2010, 08:11
http://img15.imageshack.us/img15/7568/131dq9.gif

http://img15.imageshack.us/img15/416/477bismellahtt1dp1qm3nm5.gif

http://img15.imageshack.us/img15/7568/131dq9.gif

أود من خلال هذا المنبر أن أتقدم برفع مجموعة من الجذاذات البيداغوجية مرفوقة بالتنظيم البيداغوجي و ذلك نزولا عند رغبة العديد من الإخوة و الأخوات .
ملاحظة : الجذاذات الثلاثة الأولى تخص أقسام السنة الثالثة الذين لم يدرسوا المادة في السنة الثانية
رابط التحميل :
http://imgcash5.imageshack.us/img22/1598/tr5so2.gif (http://www.4shared.com/file/_iTJLosJ/fiches.html)

techno20aout
22-10-2010, 08:12
http://img15.imageshack.us/img15/7568/131dq9.gif

http://img15.imageshack.us/img15/416/477bismellahtt1dp1qm3nm5.gif

http://img15.imageshack.us/img15/7568/131dq9.gif

أود من خلال هذا المنبر أن أتقدم برفع مجموعة من الجذاذات البيداغوجية مرفوقة بالتنظيم البيداغوجي و ذلك نزولا عند رغبة العديد من الإخوة و الأخوات .
ملاحظة : الجذاذات الثلاثة الأولى تخص أقسام السنة الثالثة الذين لم يدرسوا المادة في السنة الثانية
رابط التحميل :
http://imgcash5.imageshack.us/img22/1598/tr5so2.gif (http://www.4shared.com/file/_iTJLosJ/fiches.html)

abdosba
22-10-2010, 09:21
لم اتوصل الى الرابط الخاص بالتحميل لجذاذات مادة التكنولوجيا.ابو عمرو abdohobi@hotmail.com (abdohobi@hotmail.com) .المرجو ارسال ها الى عنواني البريدي.استاذ مادة النكنولوجيا تيسة.

techno20aout
22-10-2010, 10:24
لم اتوصل الى الرابط الخاص بالتحميل لجذاذات مادة التكنولوجيا.ابو عمرو abdohobi@hotmail.com (abdohobi@hotmail.com) .المرجو ارسال ها الى عنواني البريدي.استاذ مادة النكنولوجيا تيسة.

أخي الكريم ، حاولت إرسال الملف عبر الإيميل فلم أفلح إليك الرابط :
http://www.4shared.com/file/_iTJLosJ/fiches.html

said-techno
23-10-2010, 23:31
http://img15.imageshack.us/img15/7568/131dq9.gif

http://img15.imageshack.us/img15/416/477bismellahtt1dp1qm3nm5.gif

http://img15.imageshack.us/img15/7568/131dq9.gif

أود من خلال هذا المنبر أن أتقدم برفع مجموعة من الجذاذات البيداغوجية مرفوقة بالتنظيم البيداغوجي و ذلك نزولا عند رغبة العديد من الإخوة و الأخوات .
ملاحظة : الجذاذات الثلاثة الأولى تخص أقسام السنة الثالثة الذين لم يدرسوا المادة في السنة الثانية
رابط التحميل :
http://imgcash5.imageshack.us/img22/1598/tr5so2.gif (http://www.4shared.com/file/_itjlosj/fiches.html)


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
عمل و مجهودات رائعة اخي
لا يسعني الا الشكر الجزيل لك على عملك و جازاك الله عنا كل الخير

techno20aout
24-10-2010, 07:39
غريب 20 تحميلا و رد واحد ؟ ألا نستحق تشجيعاتكم ؟
شكرا لك أخي سعيد

aljolnar
24-10-2010, 13:10
بارك الله فيك اخي الكريم واصل تألقك

يمامة
24-10-2010, 17:00
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
عمل و مجهودات رائعة أستاذنا الكريم
لا يسعني الا الشكر الجزيل لكم على عملكم و جزاك الله عنا كل الخير

ومزيدا من العطاء.
وفقكم الله لما يحبه ويرضاه.

aahadi75
25-10-2010, 00:04
شكرا جزيلا اخي الكريم techno20aout على مجهوداتك القيمة
جعلها الله في ميزان حسناتك

عبدو73
25-10-2010, 09:59
http://img15.imageshack.us/img15/7568/131dq9.gif

http://img15.imageshack.us/img15/416/477bismellahtt1dp1qm3nm5.gif

http://img15.imageshack.us/img15/7568/131dq9.gif

أود من خلال هذا المنبر أن أتقدم برفع مجموعة من الجذاذات البيداغوجية مرفوقة بالتنظيم البيداغوجي و ذلك نزولا عند رغبة العديد من الإخوة و الأخوات .
ملاحظة : الجذاذات الثلاثة الأولى تخص أقسام السنة الثالثة الذين لم يدرسوا المادة في السنة الثانية
رابط التحميل :
http://imgcash5.imageshack.us/img22/1598/tr5so2.gif (http://www.4shared.com/file/_itjlosj/fiches.html)
بارك الله فيك أستاذنا الكبير مزيدا من العطاء والتألق .

techno20aout
25-10-2010, 22:36
ردود تثلج القلب و تجعلنا نبدل المزيد من الجهود

techno20aout
27-10-2010, 22:19
سلام من الله عليكم
المرجو من الإخوة الذين اجتازوا الامتحان المهني دورة 2010 أن يمدونا بمواضيع الامتحان الدرجة 1 و شكرا جزيلا مسبقا

youssef99
01-11-2010, 19:29
أشكرك أخي على مجهوداتك

عبدو الرزاق
02-11-2010, 19:06
السلام عليكم ,
هل من الاساتذة من استفاد من دورات التكوين سواء السنة الماضية أو هذه السنة ؟
و شكرا

إقرأ
02-11-2010, 19:36
بأكاديمية وجدة كانت هناك دورة تكوينية استفاد منها الأساتدة فيما يخص منطقتنا أكاديمية تازة الحسيمة و خاصة نيابة تازة لم نستفد بعد و لا يبدو في الأفق أية دورة تكوينية ففاقد الشيء لا يعطيه.